黃箏

【摘 要】激烈的就業(yè)競爭要求高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)必須本著“增強學(xué)生就業(yè)能力、提高學(xué)生就業(yè)率”的目標進行教學(xué)活動，而當前廣泛推廣的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)理念與教學(xué)模式則對此具有重要意義。文章論述產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)理念，系統(tǒng)分析了高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)秉承產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)理念，實施教學(xué)改革的具體方法，為該專業(yè)的教學(xué)改革和創(chuàng)新提供參考。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教結(jié)合 廣播電視編導(dǎo) 教學(xué)改革

1991年10月5日，國務(wù)院在《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》中率先提出了“產(chǎn)教結(jié)合”的概念，隨后諸多學(xué)者進行研究、闡述與教學(xué)嘗試。目前，產(chǎn)教結(jié)合主要是指學(xué)校與企業(yè)共同參與教學(xué)和管理，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會需要的應(yīng)用型人才。這既是一種人才培養(yǎng)方案，也是一種教學(xué)模式，十分符合當前高等院校諸多專業(yè)以就業(yè)為核心的人才培養(yǎng)目標。高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為一項應(yīng)用性較強的專業(yè)類別，同樣面臨學(xué)生就業(yè)的壓力，需要進行課程改革活動，而產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)理念與教學(xué)模式則為其提供了重要思路。

一、樹立“產(chǎn)教結(jié)合”教學(xué)理念

各高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在實施具體的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動之前，首先必須準確把握產(chǎn)教結(jié)合的內(nèi)涵，據(jù)此樹立正確的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)理念。具體來說，各高校領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)深刻認識到實施產(chǎn)教結(jié)合的終極目標是為了提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的實踐能力，使其在畢業(yè)之后能夠順利就業(yè)。其次，實施產(chǎn)教結(jié)合的基本手段則是引入社會力量，由學(xué)校和社會共同進行人才培養(yǎng)活動。第三，實施產(chǎn)教結(jié)合活動，并非單純培養(yǎng)學(xué)生對于廣播電視采、編、寫的專業(yè)技能，而是應(yīng)著重提升其廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的綜合素質(zhì)、綜合能力，這是高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生區(qū)別于技校生、職教生的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)其廣播電視編導(dǎo)職業(yè)生涯可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。第四，無論實施什么樣的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)方法與教學(xué)模式，高校始終處于教學(xué)與管理的主導(dǎo)地位，對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)、教學(xué)模式的設(shè)計以及教學(xué)監(jiān)督的實施等等發(fā)揮著決定性的作用，避免一味地依賴企業(yè)甚至唯企業(yè)意愿是從的問題。

二、制定“產(chǎn)教結(jié)合”教學(xué)計劃

制定產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)計劃是指各個高校應(yīng)結(jié)合自身廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現(xiàn)狀、師資力量以及所擁有的校內(nèi)外資源情況，制定具體的產(chǎn)教結(jié)合開展方式。結(jié)合其他專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀，當前我國高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)可以采用以下幾種產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)方式。

首先，為特定的廣播電視部門、影視公司等社會主體提供定向的人才培養(yǎng)服務(wù)。具體來說，各個高?？梢愿鶕?jù)這些單位對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才需求情況，與其簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，由高校具體負責(zé)招收和培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生。這些部門則提供教學(xué)計劃評估、教學(xué)質(zhì)量評估、開展教學(xué)活動、給予學(xué)生實習(xí)鍛煉的機會，并在學(xué)生畢業(yè)之后，直接安排學(xué)生工作。這種產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)方式既引入了社會力量，實現(xiàn)了學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，增強了學(xué)生就業(yè)能力；而且兼顧了社會主體的利益，為其輸送針對性的人才，由此能夠最大限度地提高其參與人才培養(yǎng)與管理的積極性。其次，高校可以根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的課程特征，聘請一些成果豐碩、經(jīng)驗豐富的業(yè)界人士，承擔(dān)起部分操作性、應(yīng)用性課程的教學(xué)任務(wù)。這既能夠按照行業(yè)實際發(fā)展現(xiàn)狀培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操縱能力，同時也為學(xué)生提供了一個了解業(yè)界的機會。第三，高?？梢约訌娦Ｍ鈱嵙?xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，與部分廣播臺、電視臺、影視公司、廣告公司建立實習(xí)基地發(fā)展計劃，隨后由學(xué)校講解給學(xué)生專業(yè)理論知識，由實習(xí)基地對學(xué)生進行專業(yè)操作、專業(yè)實踐培訓(xùn)活動。第四，高校教師也可以將社會中一些廣播電視編導(dǎo)方面的項目、活動引入課堂之中，將廣播電視編導(dǎo)理論知識與實踐操縱相結(jié)合，既可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)，同時也可以增強其操作能力，推出完整的廣播電視作品。這將成為其未來就業(yè)的重要資本。第五，部分高?？梢岳靡延械匿浻芭铩⒉删幵O(shè)備、人才資源，吸引部分廣播臺、電視臺、廣告公司進入學(xué)校來制作特定的廣播電視方面的影視節(jié)目，前提是必須保證一定數(shù)量的學(xué)生能夠參與節(jié)目的策劃、制作過程。這也給廣大學(xué)生提供了另外一種參與專業(yè)實踐的機會，對激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)實踐能力具有重要意義。

三、開發(fā)“產(chǎn)教結(jié)合”教學(xué)資源

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各專業(yè)實施產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動還必須擁有各方面教學(xué)資源的支持。從廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的角度來說，首先必須培養(yǎng)雙師型教學(xué)人才，即該專業(yè)教師既要具備豐富的廣播電視編導(dǎo)方面的理論知識，能夠?qū)W(xué)生進行專業(yè)化、系統(tǒng)化、高效性的理論教學(xué)活動，提高學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)；同時還必須具有一定的專業(yè)實踐能力與操作能力，能夠帶領(lǐng)學(xué)生完成廣播電視素材采集、內(nèi)容編排、文字創(chuàng)作方面的工作，由此為開展產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。其次則必須在校內(nèi)建構(gòu)一套高效的配套設(shè)施，包括廣播電視錄音棚、攝影棚、影視編排設(shè)備等等。這既可以輔助教師開展廣播電視編導(dǎo)方面的專業(yè)實踐教學(xué)活動，也能夠發(fā)揮“筑巢引鳳”的作用，吸引部分廣播臺、電視臺、廣告公司入駐學(xué)校，來策劃、制作特定的廣播電視節(jié)目，從而為學(xué)生提供參與實踐訓(xùn)練、實踐學(xué)習(xí)的機會。再次，學(xué)校應(yīng)充分利用各方面的人才資源，積極建立各種形式的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，使學(xué)生無論是進行課程實踐，還是進行專業(yè)實踐，或是進行畢業(yè)實習(xí)等等，都可以進入到理想的工作單位，進行針對性的實習(xí)實訓(xùn)活動。這是學(xué)校開展產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動的又一重要保障。最后，學(xué)校還應(yīng)通過合同、協(xié)議的方式與校外單位簽訂聯(lián)合人才培養(yǎng)計劃，詳細說明合作目標、合作方式與合作保障措施，使此項工作能夠規(guī)范、連續(xù)地進行，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。

四、實施“產(chǎn)教結(jié)合”教學(xué)監(jiān)督

當前，高校實施產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動所面臨的最大問題就是很多計劃、很多方案、很多活動實施不嚴格，存在這樣或那樣的問題，不僅很難提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力以及由此所帶來的就業(yè)問題，甚至還有可能產(chǎn)生適得其反的后果?；诖耍鞲咝Ｔ趯嵤┊a(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動過程中還必須建構(gòu)起系統(tǒng)的嚴格的教學(xué)監(jiān)督機制。具體來說，各個高校首先必須為各項產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動制定出系統(tǒng)的清晰的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，使各個參與主體都十分清楚自己的工作目標、工作內(nèi)容、工作方式以及所面臨的監(jiān)管與獎懲措施等。隨后各高校應(yīng)建立學(xué)期中抽查和學(xué)期末檢查機制，從教師自我評估、學(xué)生反饋、校外主體評估、校內(nèi)督導(dǎo)組評估四個方面，系統(tǒng)地全面地了解各項教學(xué)內(nèi)容的落實和實際效果。這樣可以及時把握產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)過程中所存在的問題并采取針對性的解決措施；另一方面則可以有效地督促教師和校外主體積極、主動地開展人才培養(yǎng)與管理活動，避免因為重視度不夠、參與積極性不高所帶來的產(chǎn)教結(jié)合形式主義的問題。最后，各個學(xué)校還應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的就業(yè)情況以及畢業(yè)生對各項產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)活動的看法和意見，以此作為進一步創(chuàng)新產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)監(jiān)管措施的重要依據(jù)。

總體來說，產(chǎn)教結(jié)合是實施校企聯(lián)合辦學(xué)的一種重要形式，對加強校內(nèi)外合作、增強學(xué)生專業(yè)實踐能力和就業(yè)能力具有重要意義。各高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)結(jié)合自身實際情況，從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)監(jiān)管措施四個方面，建構(gòu)起一套系統(tǒng)的高效的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)機制，最終開創(chuàng)出一套新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。