于瑩

【中圖分類號(hào)】R473.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2017）03--01

在泌尿外科中，手術(shù)治療是最為常見(jiàn)的治療方法，同時(shí)也能夠取得較好的臨床治療效果，因而在臨床上得到了較為廣泛的使用。但需要注意的是，手術(shù)治療會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)較嚴(yán)重的疼痛感，不利于術(shù)后恢復(fù)，因此對(duì)泌尿外科手術(shù)患者實(shí)施及時(shí)有效的術(shù)后護(hù)理非常重要[1]。本次研究中，分析了疼痛教育對(duì)泌尿外科術(shù)后疼痛護(hù)理的影響，現(xiàn)報(bào)道如下：

1.資料與方法

1.1 一般資料

研究對(duì)象為我院泌尿外科在2015年9月到2016年9月內(nèi)收治200例患者，其中男女分別為132例和68例，年齡在19-62歲之間，平均為43.65±7.42歲。所有患者均需要使用手術(shù)方法治療，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，均為100例。對(duì)照組中男女分別為66例和34例，年齡在19-61歲之間，平均為43.23±7.14歲。觀察組中男女分別為66例和34例，年齡在20-62歲之間，平均為43.91±7.84歲。兩組患者的一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 護(hù)理方法

本次研究中需對(duì)所有患者均實(shí)施術(shù)后的常規(guī)護(hù)理，即讓患者在術(shù)后擺放正確的體位，同時(shí)護(hù)士需要對(duì)其實(shí)施常規(guī)的心理護(hù)理、癥狀觀察和環(huán)境護(hù)理等。觀察組患者需在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施疼痛教育的護(hù)理，在實(shí)際的護(hù)理中方法如下：

1.2.1 對(duì)患者實(shí)施疼痛知識(shí)培訓(xùn) 首先需要對(duì)患者進(jìn)行疼痛知識(shí)的培訓(xùn)，在此過(guò)程中護(hù)士可對(duì)需手術(shù)治療的患者講解術(shù)后可能會(huì)出現(xiàn)的疼痛情況以及自我鎮(zhèn)痛方法等。同時(shí)也可根據(jù)患者實(shí)際情況為其講解鎮(zhèn)痛藥物的使用方法等，讓患者熟練掌握到術(shù)后疼痛發(fā)生的情況以及控制疼痛的方法等[2]。為了更好的起到降低術(shù)后疼痛的效果，可為患者制定出完整的術(shù)后疼痛護(hù)理計(jì)劃，以期在術(shù)后對(duì)患者實(shí)施有針對(duì)性的護(hù)理。

1.2.2 疼痛教育 在圍術(shù)期，護(hù)士需要對(duì)患者實(shí)施全面性的疼痛教育護(hù)理。首先在患者入院時(shí)，護(hù)士即可對(duì)患者實(shí)施針對(duì)性的疼痛教育，例如告知患者疼痛出現(xiàn)的原因、概念、機(jī)制以及可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)等信息， 并且可簡(jiǎn)單的為患者講解如何降低自身疼痛嚴(yán)重程度的方法，例如可告知患者聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聊天等手段能夠較好的降低術(shù)后疼痛的嚴(yán)重程度，并讓患者學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)移自身注意力并穩(wěn)定情況[3]。尤其是可告知患者如何進(jìn)行自我振通，例如在活動(dòng)時(shí)可對(duì)切口進(jìn)行按壓，長(zhǎng)期攜帶導(dǎo)尿管的患者可學(xué)會(huì)如何進(jìn)行膀胱功能的鍛煉以及尿袋的處理，避免出現(xiàn)泌尿系統(tǒng)的感染，進(jìn)一步加重術(shù)后疼痛的嚴(yán)重程度。

1.2.3 術(shù)后疼痛觀察 在手術(shù)完成后，護(hù)士也需要對(duì)患者實(shí)施相應(yīng)的術(shù)后疼痛觀察的護(hù)理。護(hù)士在此過(guò)程中需對(duì)患者的面部表情和情緒變化等進(jìn)行分析，若患者的焦慮情況呈現(xiàn)出不斷加重的趨勢(shì)，則表示其疼痛程度也有所增加，在此時(shí)護(hù)士需要對(duì)患者實(shí)施更加有針對(duì)性的疼痛護(hù)理，并鼓勵(lì)患者說(shuō)出自己的感受，消除緊張心理，減輕疼痛程度。若患者疼痛癥狀非常嚴(yán)重，護(hù)士也可以報(bào)告給主治醫(yī)師，并對(duì)患者實(shí)施針對(duì)性的處理。

1.3 療效標(biāo)準(zhǔn) 本次研究中需對(duì)兩組患者均實(shí)施VAS疼痛評(píng)分的方法進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)其VAS疼痛評(píng)分進(jìn)行收集和比較。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件選擇為SPSS17.0軟件，使用t檢驗(yàn)和（±s）對(duì)計(jì)量資料進(jìn)行分析，若數(shù)據(jù)差異顯示為（P<0.05），則表示數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

觀察組患者的VAS疼痛評(píng)分2.26±0.65分明顯低于對(duì)照組患者的VAS疼痛評(píng)分4.87±1.76分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=13.9111，P=0.0000）。

3.討論

在泌尿外科中，手術(shù)是最為主要的治療措施，通過(guò)使用手術(shù)方法能夠?qū)颊卟≡羁焖儆行У那宄?，從而可在較短時(shí)間內(nèi)起到較好的治療效果，對(duì)患者有著重要意義。但需要注意的是，在手術(shù)治療后，患者往往會(huì)出現(xiàn)疼痛癥狀，尤其是在麻醉清醒后的疼痛更加嚴(yán)重。疼痛對(duì)患者的術(shù)后恢復(fù)會(huì)造成較大影響，甚至可能對(duì)患者身體健康造成更大危害。

因此，對(duì)泌尿外科中需使用手術(shù)方法治療的患者進(jìn)行及時(shí)有效的護(hù)理非常重要。但需要注意的是，常規(guī)護(hù)理往往無(wú)法降低患者在術(shù)后出現(xiàn)的疼痛情況，也因此會(huì)導(dǎo)致患者在術(shù)后的治療效果不佳，甚至有可能會(huì)對(duì)其身體健康造成更大的影響[4]。針對(duì)這一情況的出現(xiàn)，可對(duì)患者出現(xiàn)的疼痛癥狀實(shí)施針對(duì)性的護(hù)理。本次研究中顯示，使用疼痛教育的護(hù)理方法能夠明顯降低其術(shù)后的VAS疼痛評(píng)分，因而在手術(shù)后的治療效果也會(huì)得到明顯的提升。

綜上所述，對(duì)泌尿外科手術(shù)患者實(shí)施疼痛教育的護(hù)理，可較好的降低患者的術(shù)后疼痛情況，有著較高應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]王懿.疼痛教育對(duì)泌尿外科術(shù)后疼痛護(hù)理的影響研究[J].大家健康（下旬版），2016，10（11）：276-277.

[2]焦艷.疼痛教育對(duì)泌尿外科術(shù)后疼痛護(hù)理的影響[J].心理醫(yī)生，2016，22（23）：137-138.

[3]潘永馨.疼痛教育對(duì)泌尿外科術(shù)后疼痛護(hù)理的影響[J].醫(yī)學(xué)信息，2016，29（8）：305-306.

[4]李欣.疼痛教育在泌尿外科術(shù)后疼痛護(hù)理中的應(yīng)用[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2016，3（22）：4467-4468.