唐紅梅

1 高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的

1、數(shù)學(xué)作為高中階段的主要課程之一，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)在總分中占有很大的比例為了在高考中取得一個(gè)好成績(jī)，學(xué)好數(shù)學(xué)是很關(guān)鍵的。由于我國(guó)特殊的國(guó)情，高考的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，壓力也越來越大。數(shù)學(xué)作為決勝高考的關(guān)鍵，自然受到老師和學(xué)生特別關(guān)注，被作為老師和學(xué)生教學(xué)的重點(diǎn)課程。所以高中數(shù)學(xué)教育的目的之一就是為了在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上取得一個(gè)好成績(jī)。這是由我國(guó)的具體國(guó)情所決定的，是非常實(shí)際的問題。為了在高考中取得好成績(jī)，一度成為高中數(shù)學(xué)教育的主要目的。

2、數(shù)學(xué)同樣是一個(gè)重要的工具，我們不僅在生活中需要它，我們?cè)诠ぷ髦幸残枰鲆粋€(gè)國(guó)際決策需要它，我們平常買東西也需要它，它關(guān)乎我們每個(gè)人的每一天的正常生活。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)有助于提高我們的生活質(zhì)量。學(xué)好數(shù)學(xué)還能給我們提供了一個(gè)接受高等教育的機(jī)會(huì)，學(xué)好數(shù)學(xué)還有可能幫助我們找到一個(gè)很好的工作。

2 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)的意義

新課程改革體制明顯重視對(duì)學(xué)生非智力因素的引導(dǎo)與培養(yǎng)，提出在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的情感因素，充分發(fā)揮積極情感的優(yōu)化教學(xué)作用，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂教學(xué)氣氛，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在智商和情商兩個(gè)方面和諧發(fā)展，這也是我國(guó)推行素質(zhì)教育的根本目的，教育活動(dòng)不是單純的傳授既有知識(shí)，而讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)在認(rèn)知轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我創(chuàng)造。實(shí)施情感教學(xué)正是為了契合這一要求，與新課改相契合的實(shí)際意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①理解數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐生活的密切相關(guān)性，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在人類文明發(fā)展中起到的重要作用。②開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用理性的眼光來審核具體問題。③在高中數(shù)學(xué)的自我探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，挖掘數(shù)學(xué)理論知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的邏輯美感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。④通過對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、一絲不茍的思想品質(zhì)。

3 高中數(shù)學(xué)教育的手段

1、社會(huì)是隨著時(shí)代不斷地發(fā)展而向前發(fā)展的，我們的教學(xué)手段也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們要根據(jù)時(shí)代發(fā)展所產(chǎn)生的具體情況來調(diào)整我們高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，使我們的教學(xué)方法變得更實(shí)用更完美。時(shí)代在變，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法也要順時(shí)而變。

2、堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主，這就要求我們改變?cè)诟咧须A段完全以高考為主的應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。為了高考，我們?cè)诟咧须A段的數(shù)學(xué)教育，完全是為了在考試中的高分，而忽略了數(shù)學(xué)教育原本的作用。數(shù)學(xué)教育的本來目的是促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展，促進(jìn)智力的發(fā)展。后來數(shù)學(xué)教育被功利主義所蒙蔽，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大部分都是為了取得高分，而忽略了自身素質(zhì)的提高。所以我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該逐漸擺脫功利主義的困擾，回到素質(zhì)教育的重點(diǎn)上來。

3、及時(shí)改革教學(xué)方法，把新興的科學(xué)技術(shù)融入其中?，F(xiàn)在在這一方面做得最好的就是把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引進(jìn)了教學(xué)中，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。將最新的科技成果融入數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，研究出了很多新鮮有趣又很有用處的教學(xué)方法。從而幫助老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)師生之間的學(xué)習(xí)和溝通。教學(xué)方法中引入最新科技，為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入新鮮血液。

4、教育要講究因材施教，不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)。所以我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中所采取的的教學(xué)方法也要根據(jù)具體的情況而定，注重學(xué)生之間的差異。在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能采用“一刀切”的教學(xué)方法，教學(xué)方法應(yīng)該具有靈活性。同樣，要想搞好數(shù)學(xué)教育，還要提高老師的素質(zhì)。一個(gè)素質(zhì)高的老師就有能力靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，才能真正地培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。所以我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教學(xué)方法創(chuàng)新的同時(shí)，還要注意提高教師的素質(zhì)和能力。因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)有能力的老師才能夠真正地把握住教育的根本目的，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段組織教學(xué)工作，也才能真正地搞好素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4 在高中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施情感教學(xué)的策略

1、注重對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情感性加工

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師將過多的注意力集中在數(shù)學(xué)公式、邏輯推導(dǎo)方式和解決技巧的講解上，而忽視了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在潛力，將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知能力分割開來。情感教學(xué)法便是針對(duì)此教學(xué)活動(dòng)中存在的缺陷，建立數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的情感性和趣味性。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要充分發(fā)掘其中的情感性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣性，教師要善于營(yíng)造融洽的課堂學(xué)習(xí)氣氛，采用因材施教的教學(xué)方法均衡每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力發(fā)展；其次，教師合理的采用情景教學(xué)模式，將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容通過形象化展示來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

2、注重利用數(shù)學(xué)與日常生活、其他學(xué)科的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐與其他高中課程有著極其廣泛的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)中要充分利用此點(diǎn)來深化情感教學(xué)。將數(shù)學(xué)教學(xué)在寬度和深度上進(jìn)行延伸，高中生對(duì)社會(huì)生活的接觸面逐步擴(kuò)大，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)各個(gè)層面的知識(shí)已有初步的了解。抽取生活中與高中數(shù)學(xué)概念有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)的實(shí)例進(jìn)行講解，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。例如分析彩票中獎(jiǎng)的概率性知識(shí)、手機(jī)通訊費(fèi)的函數(shù)問題、交通紅綠燈設(shè)置的排列組合關(guān)系、信用卡使用的利息計(jì)算等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，在此種結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講解的過程中，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而又服務(wù)于人類文明建設(shè)的重要內(nèi)涵，提高學(xué)生的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)同性。糾正學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)“無實(shí)際用途”的錯(cuò)誤觀念，這對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性意義重大。

3、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的情感因素，注重教學(xué)的過程

大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)觀念是枯燥而無趣的，其中沒有任何的情感可言，是公式、概念，定理的集合體。大部分教師也認(rèn)為在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展情感教學(xué)是難以實(shí)行和毫無道理的。但實(shí)際上數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中蘊(yùn)含著許多情感因素，數(shù)學(xué)公式定理中蘊(yùn)含中豐富的邏輯美學(xué)，包括幾何學(xué)的立體美、構(gòu)造美，排列組合中的和諧美，函數(shù)中的簡(jiǎn)潔和邏輯推理之美等。教師在實(shí)際教學(xué)要要善于抽取公式中的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的數(shù)學(xué)哲學(xué)情操。其次，要采用靈活多變的教學(xué)方式，注重教學(xué)的過程而不是結(jié)果，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的師生互動(dòng)模式，讓學(xué)生參公式推導(dǎo)、定量驗(yàn)算和實(shí)際例題推理的整個(gè)過程，讓學(xué)生在每個(gè)教學(xué)步驟中都進(jìn)行自主探索、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、思維形式歸納、定理的延伸應(yīng)用等多方面的情感體驗(yàn)，以此在豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

高中數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力和抽象思維能力大發(fā)展的時(shí)期，也是促進(jìn)智力發(fā)展的重要時(shí)期。這也明確地告訴了我們，高中數(shù)學(xué)教育的根本目的是為了學(xué)生自身素質(zhì)的提高。要求我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教育中擺脫應(yīng)試教育的束縛，大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。改變高中數(shù)學(xué)教育方式，對(duì)其它課程的教學(xué)也有有益的借鑒作用。