葛銀男

在小學(xué)階段，大部分的學(xué)生都童心較重，主要表現(xiàn)為愛玩、好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)。因此，小學(xué)體育教學(xué)要從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，變化學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成游戲的形式，讓他們?cè)凇巴妗敝杏淇斓膶W(xué)，體現(xiàn)出寓教于樂的教育新思想。對(duì)于小學(xué)高低不同的年級(jí)階段，教師要采取靈活多樣的游戲種類和形式區(qū)別對(duì)待。諸如“老鷹抓小雞”這樣的游戲雖然能夠鍛煉學(xué)生快速的反應(yīng)能力，使大部分同學(xué)參與其中，但是只適合于低年級(jí)學(xué)生；隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的理解能力和模仿能力都有所提高，針對(duì)這一特點(diǎn)，又要選擇更加合適的游戲項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。比如在跳遠(yuǎn)的練習(xí)中就需要改變以往單調(diào)、枯燥的規(guī)范化練習(xí)，讓他們模仿青蛙、小兔等這些既熟悉而又喜歡的小動(dòng)物的跳躍，以提高他們的興趣和運(yùn)動(dòng)熱情。

多年來，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在體育教學(xué)中，進(jìn)行探討和摸索學(xué)生上課的特點(diǎn)和規(guī)律。要想讓學(xué)生在玩中學(xué)，不妨做到如下幾點(diǎn)：

一、體育游戲內(nèi)容多樣化，增強(qiáng)興趣

1.準(zhǔn)備活動(dòng)，體育游戲多樣化。安排小型多樣的游戲，各關(guān)節(jié)活動(dòng)穿插其中進(jìn)行，一上課就把學(xué)生興趣激發(fā)起來。例如，用騎自行車代替行進(jìn)間高抬腿跑。用“打坦克”代替了枯燥乏味的投擲沙包練習(xí)，這些游戲?qū)W生做得生動(dòng)活潑，有聲有色，在生理、心理上為上好體育課做好了準(zhǔn)備。反思過去，要比從枯燥乏味的隊(duì)列動(dòng)作開始效果好。

2.基本活動(dòng)，體育游戲多樣化。在跑的教學(xué)內(nèi)容中，跑是比較單調(diào)的、練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生感到枯燥、疲勞，進(jìn)而導(dǎo)致注意力分散，影響教學(xué)效果。在體育游戲中，經(jīng)常會(huì)有一定競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，在游戲過程中，教師可以通過這些游戲強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這滿足當(dāng)前小學(xué)生在體育教學(xué)中的需要，對(duì)于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和生活中提升自我，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)具有積極的意義。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)短跑的相關(guān)要領(lǐng)后，教師可以讓學(xué)生通過接力的形式進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)生分成若干組，保證每組學(xué)生人數(shù)相同，每個(gè)人之間相隔50米，每一小組的第一棒都要向下一棒傳遞暗號(hào)，可以是一句話、一串?dāng)?shù)字等，在最后一棒學(xué)生達(dá)到終點(diǎn)后并準(zhǔn)確傳遞暗號(hào)就獲得勝利。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)游戲中強(qiáng)化拼搏意識(shí)。

3.放松活動(dòng)，體育游戲多樣化。根據(jù)小學(xué)生天真活潑，喜歡表演和模仿，我自編“拍手歌謠”表演模仿歌舞，如“在希望的田野上”和“小鴨子”等。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)體質(zhì)，活躍身心，培養(yǎng)興趣，調(diào)節(jié)情感，活躍課堂氣氛，消除疲勞，恢復(fù)體力，而且對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)美育的發(fā)展起到了良好的效果。

二、體育游戲教法手段多樣化，增進(jìn)興趣

1.聲音模仿。模仿“炮擊”“下雨”“打雷”以及開動(dòng)火車的鳴笛聲音等，都能引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意力集中，在歡快之中學(xué)生不但愛做，而且學(xué)得快，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

2.形象模仿。模仿“大雁飛”“鴨子走”“熊貓吃竹子”“小貓捉老鼠”“小狗救援”等。我會(huì)把學(xué)過的游戲，如“快快集合”“聽從指揮”等，按照新課標(biāo)要求加以改進(jìn)，突破游戲方法，以變換形式進(jìn)行，用故事化形式教學(xué)，促進(jìn)游戲活動(dòng)的發(fā)展。由于學(xué)生富于模仿性，再現(xiàn)性，我用形象的示范和語言，使學(xué)生加深理解游戲的規(guī)則、方法，在活動(dòng)中運(yùn)用自如。

3.利用“頭飾”分角色。為了培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和模仿能力，我制作各種動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生戴上頭飾，分角色進(jìn)行聲音和動(dòng)作模仿。“給動(dòng)物分類”的小游戲是培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，看學(xué)生們是否能正確判斷自己的位置。

三、在教學(xué)中要做到.組織嚴(yán)謹(jǐn)，形式多樣，嚴(yán)而不死，活而不亂

（1）場(chǎng)地圖形。場(chǎng)地布局新穎，圖形多變。我設(shè)計(jì)的場(chǎng)地特點(diǎn)是：一圖多用，既考慮強(qiáng)度又計(jì)算密度。這樣節(jié)省場(chǎng)地，能讓學(xué)生在變換的幾何圖形中活動(dòng)。小學(xué)體育游戲化教學(xué)的開展必須要有場(chǎng)地，游戲場(chǎng)地的大小需要根據(jù)游戲的實(shí)際需要明確其范圍，場(chǎng)地問題的選擇時(shí)需要尤其注重安全問題，在游戲活動(dòng)中，由于游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，因此要保證游戲的順利開展與推進(jìn)就需要使學(xué)生的安全得到保證。將場(chǎng)地接線進(jìn)行有效劃分，如果地域不受到限制，學(xué)生就會(huì)像沒頭蒼蠅，還會(huì)影響其他班級(jí)學(xué)生的正常教學(xué)。此外在場(chǎng)地選擇上還需要考慮場(chǎng)地與教學(xué)樓之間的距離，由于體育游戲過程中學(xué)生肯定會(huì)十分興奮，會(huì)出現(xiàn)一些喝彩聲，要與教學(xué)樓保持一定的距離，防止對(duì)其他學(xué)生正常上課學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

（2）多利用手勢(shì)。手勢(shì)是體育教學(xué)中的一種指揮手段，是無聲的口令和信號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂常規(guī)的訓(xùn)練有很好的作用。例如，跑步、前進(jìn)、行進(jìn)間暫停、小組交換、集合、解散等。通過教師的手勢(shì)，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，達(dá)到課堂要求，減少課堂浪費(fèi)時(shí)間，有效的利用課堂時(shí)間，完成教學(xué)目標(biāo)。

（3）掌握多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)具有無窮魅力，使學(xué)生在不知不覺中掌握了所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)和興趣，變“要我學(xué)”為“我樂學(xué)”。它打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的局限。

總之，在教學(xué)中，教師要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性。因此，選擇符合小學(xué)生特點(diǎn)的體育游戲，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)掌握，大有效果。針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，做到游戲性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合，就能收到事半功倍、水到渠成之效果。

總之，在教學(xué)中，教師要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性。因此，選擇符合小學(xué)生特點(diǎn)的體育游戲，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)掌握，大有效果。針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，做到游戲性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合，就能收到事半功倍、水到渠成之效果。

新課程改革不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了發(fā)展與改革，游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中取得了一定的成績(jī)以及效果，游戲的種類是多樣化的，能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化小學(xué)生的身體素質(zhì)以及智力水平。教師為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境能夠使學(xué)生獲得不同的體會(huì)與感受，游戲有一定的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)性，能夠提高小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)精神，總而言之，游戲教學(xué)有很明顯的優(yōu)勢(shì)，有助于體育教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)讓孩子們?cè)隗w育課堂上愉快健康的學(xué)習(xí)，在盡情的玩中學(xué)更是體現(xiàn)身心發(fā)展兼?zhèn)涞慕逃砟睢?