【摘要】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，大學(xué)生是國家的人才庫，他們的創(chuàng)新能力對(duì)國家的重要程度不言而喻?，F(xiàn)如今，高校學(xué)生對(duì)于科研方法的掌握與創(chuàng)新能力明顯不足，高校的部分管理機(jī)制也制約著大學(xué)生的科研創(chuàng)新。本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)之上，深入分析大學(xué)生對(duì)科研方法的了解程度以及制約高?？蒲蟹椒▌?chuàng)新的因素，提出完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制等措施積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行科研方法創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高校人才培養(yǎng)；科研方法創(chuàng)新；科研平臺(tái)建設(shè)；導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

【基金項(xiàng)目】2015年國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：201510378130。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）28-0037-02

一、引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，綜合教育的理念也被大眾所推崇，普通高等學(xué)校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是國家重點(diǎn)支持的項(xiàng)目。受經(jīng)濟(jì)下行影響，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲，2015年更是達(dá)到了749萬的歷史最高點(diǎn)，因此全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了緩解工作壓力的重要手段。為支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家相關(guān)部門出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。目前，國家相當(dāng)重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并于2015年5月，由國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，允許在校大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。國務(wù)院這一《意見》的印發(fā)，無疑是給廣大有創(chuàng)業(yè)夢想的在校大學(xué)生吹來了一陣春風(fēng)。現(xiàn)階段，我國在校大學(xué)生科研能力與發(fā)達(dá)國家相比仍有較大差距，而科研能力是衡量現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力是創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要，因此在國家所支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策中，科研的創(chuàng)新則也是國家尤為重視的一個(gè)方面。在國家的政策支持下，各所高校也積極開展各類有關(guān)科研的項(xiàng)目及活動(dòng)，以此來促進(jìn)大學(xué)生的科研能力及水平。本文中，我們通過問卷調(diào)查了解到在校大學(xué)生對(duì)科研的看法，初步了解大學(xué)本科生科研能力的高低，并以此為基礎(chǔ)對(duì)提高本科生科研方法創(chuàng)新提出相應(yīng)的建議。

二、調(diào)研基本情況

為了解在校大學(xué)本科生對(duì)科研方法及其創(chuàng)新的看法和實(shí)踐情況，在充分查閱相關(guān)材料和確定調(diào)研對(duì)象的基礎(chǔ)之上，我們設(shè)計(jì)了《大學(xué)生科研方法調(diào)查問卷》。問卷共設(shè)置了29個(gè)基本問題，內(nèi)容涉及在校大學(xué)生對(duì)科研的理解，高?？蒲谢顒?dòng)的開展，科研方法創(chuàng)新的必要性和創(chuàng)新路徑的選擇等方面的內(nèi)容。為了獲得全面真實(shí)的調(diào)查結(jié)果，采取了隨機(jī)調(diào)查的方式，即在學(xué)校內(nèi)各學(xué)生比較集中的地點(diǎn)發(fā)放問卷，盡量對(duì)不同性別、不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的全面的問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查面向安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)在校本科生，考慮到大二和大三學(xué)生最有可能參與過科學(xué)研究，因此問卷發(fā)放以大二和大三學(xué)生為主。調(diào)研期間共發(fā)放600份調(diào)查問卷，回收問卷563份，其中有效問卷525份。有效問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，接受本次調(diào)查的有158名男生和367名女生，占比分別為30.1%和69.9%。

三、調(diào)研的主要結(jié)論

本次調(diào)研的目的是了解高校本科生對(duì)科研的了解程度以及對(duì)科研方法的運(yùn)用和創(chuàng)新情況，通過對(duì)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)525名本科生問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，我們得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

（一）對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)存在較大差異

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，72.76%的被調(diào)研對(duì)象認(rèn)為參加科研活動(dòng)可以提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科研興趣和知識(shí)應(yīng)用水平；63.43%的同學(xué)認(rèn)為做科研就是發(fā)表文章，對(duì)保研更有優(yōu)勢，而且可以加學(xué)分，有利于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選；51.05%的同學(xué)認(rèn)為科研經(jīng)歷和科研成果可以提高畢業(yè)生的競爭力，更有利于找工作；當(dāng)然，也有部分同學(xué)認(rèn)為完全沒必要做科研，他們認(rèn)為科研訓(xùn)練需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，做科研需要一定的基礎(chǔ)，而且很難出成果，大學(xué)期間還是以學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)為主。以上數(shù)據(jù)顯示，同學(xué)們對(duì)于科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)存在較大差異，相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為高校做科研就是為了評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、保研，為了畢業(yè)能找到好工作，更有部分同學(xué)認(rèn)為完全沒必要做科研。這也反映出當(dāng)前高校本科生科研意識(shí)淡薄，科研積極性不高。

（二）從事科研活動(dòng)學(xué)生較少且形式單一

如右圖所示，在此次參加調(diào)查問卷的同學(xué)中，只有13.9%的人表示身邊參加科研的人很多，56.57%認(rèn)為身邊有，但是很少，18.29%和11.24%的同學(xué)表示幾乎沒有和不了解，說明目前在學(xué)校中不參加科研的人數(shù)還是占了相當(dāng)大的一個(gè)比重。結(jié)合大學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來看：大學(xué)的課程雖然較高中來說少了很多，但是課程的難度較大，而且集中在大二和大三這兩年中，課程相對(duì)來說還是比較多而且比較難理解的，恰恰也是在這兩年，也是大學(xué)生們做科研的黃金時(shí)間段，由此可能導(dǎo)致很多大學(xué)生沒有一個(gè)比較完整的時(shí)間去對(duì)科研進(jìn)行一個(gè)很好的了解，深入學(xué)習(xí)；同時(shí)，大學(xué)又是一個(gè)開放型的小社會(huì)，許多人因?yàn)樵诟咧袝r(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境過于壓抑，導(dǎo)致其進(jìn)入大學(xué)之后沒有心思去學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就更不要說做科研了。這也就是目前大學(xué)生做科研的人數(shù)很少的重要原因。

（三）學(xué)生對(duì)科研方法了解甚少

科研方法是做科研時(shí)的基礎(chǔ)，只有對(duì)科研方法有足夠的了解，才能在做科研的時(shí)候有一個(gè)較好的分析方法。在統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，我們也對(duì)同學(xué)們對(duì)科研方法的了解程度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，具體分布情況見下圖：

通過圖表我們可以看出，在所調(diào)查的學(xué)生中，了解程度最高的是實(shí)地調(diào)查法和問卷調(diào)查法，實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法和案例分析法的也有相當(dāng)一部分人知曉，但是對(duì)于其他的一些科研方法了解的人相對(duì)來說就比較少甚至是沒有。在獲取第一手資料之后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、定量分析、模型分析等數(shù)據(jù)處理方法對(duì)于后續(xù)研究的重要性不言而喻，但了解這些方法的同學(xué)微乎其微。了解實(shí)地調(diào)查法和問卷調(diào)查法的都將近占了總調(diào)查人數(shù)的80%，是一個(gè)相當(dāng)大的比例。而對(duì)于像跨學(xué)科研究法、定量分析法和計(jì)量分析法這些需要一定的科研基礎(chǔ)以及分析能力的分析方法，大家了解程度并不高。

（四）學(xué)校缺乏鼓勵(lì)學(xué)生科研方法創(chuàng)新的途徑

在“如何推動(dòng)科研方法創(chuàng)新”這一問題上，同學(xué)們反映最多的是主要依靠“國家和學(xué)校的相關(guān)鼓勵(lì)科研創(chuàng)新的政策支持”以及“學(xué)校組建科研團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)”這兩個(gè)選項(xiàng)上，占比達(dá)到了63.17%。這從側(cè)面反映安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)鼓勵(lì)科學(xué)研究以及方法創(chuàng)新方面缺乏政策支持，或是有相關(guān)鼓勵(lì)政策學(xué)生了解甚少，這將導(dǎo)致有科研創(chuàng)新興趣的同學(xué)沒有一個(gè)合適的平臺(tái)去展現(xiàn)自己。

四、調(diào)查問卷的總體判斷及分析

（一）大學(xué)生科研創(chuàng)新能力乏力

當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及各類競賽關(guān)注度較低，對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致大學(xué)生科研創(chuàng)新能力乏力。分析問卷可知，影響大學(xué)生從事科研的主要因素是學(xué)校政策和自身發(fā)展。學(xué)校是否將科研成果納入評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、推免研究生等政策直接影響到學(xué)生做科研的積極性，從事科研是否有利于出國、考研和就業(yè)等自身發(fā)展因素也制約著學(xué)生的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。很多同學(xué)認(rèn)為只有以學(xué)術(shù)研究為職業(yè)目標(biāo)的同學(xué)才有參與科研的必要，而那些以到企業(yè)就職為職業(yè)目標(biāo)的同學(xué)則明顯缺乏參與科研的動(dòng)力。這些因素造成大學(xué)生在科研活動(dòng)方面的“不為”，導(dǎo)致大學(xué)生科研創(chuàng)新能力乏力。

（二）高校科研平臺(tái)搭建不足

大學(xué)生做科研需要有一套與之適應(yīng)的制度體系，從科研項(xiàng)目的建立到最終科研成果的形成每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要合適的制度體系，目前高校在支持學(xué)生科研方面，還有很多需要改進(jìn)的地方。學(xué)生科研資金的投入不足，科研活動(dòng)比較單一，缺乏科研場所等問題一直存在。高?？蒲衅脚_(tái)的建設(shè)不足，學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，已有的科研成果大部分是建立在模仿別人的基礎(chǔ)之上，缺乏深入基層調(diào)研的機(jī)會(huì)，知識(shí)僅停留在書本上，不能基于現(xiàn)實(shí)來融會(huì)貫通，科研成果的創(chuàng)新性很低。

五、提高大學(xué)生科研方法創(chuàng)新相關(guān)建議

（一）落實(shí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，把科研融入教學(xué)

本科生導(dǎo)師制是高校教育體制的一種創(chuàng)新，對(duì)大學(xué)生科研等綜合能力的培養(yǎng)具有重要作用。大學(xué)生進(jìn)行科研是一個(gè)過程，需要不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地積累，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過自己的努力來完成科學(xué)研究。教師指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科研，應(yīng)該建立一種有效的機(jī)制作為保證，這種有效機(jī)制就是導(dǎo)師制。目前的情況來看，雖然導(dǎo)師制度已經(jīng)落實(shí)到很多高校，但是本科生導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生科研方面的帶動(dòng)起到的作用卻十分有限。高校應(yīng)落實(shí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，對(duì)導(dǎo)師所帶學(xué)生的科研項(xiàng)目納入導(dǎo)師綜合考評(píng)的范疇，促進(jìn)導(dǎo)師與學(xué)生的互動(dòng)。

（二）把科研任務(wù)納入教學(xué)計(jì)劃，讓科研融入課堂

高校培養(yǎng)方案應(yīng)把科研任務(wù)納入，專門開設(shè)科研知識(shí)以及科研方法的課程，引導(dǎo)學(xué)生特別是大一新生進(jìn)行初級(jí)的科研嘗試，了解科研的內(nèi)容，學(xué)習(xí)科研中用到的基本方法。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生應(yīng)積極組織參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和課題，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生參與科研講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、暑期社會(huì)實(shí)踐等科研活動(dòng)設(shè)立學(xué)分要求，規(guī)定每學(xué)年的完成總量，對(duì)學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，摒棄單一的傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式，多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與科研，研究自己感興趣的內(nèi)容，真正做到科研融入課堂。

（三）完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生科研方法創(chuàng)新熱情

興趣是最好的導(dǎo)師，提高學(xué)生的科研興趣才能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在知識(shí)的積累中尋求創(chuàng)新。因此，高校應(yīng)完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并把這些獎(jiǎng)勵(lì)政策宣傳到位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研。例如，對(duì)科研成果有一定價(jià)值的學(xué)生可以沖抵課程學(xué)分，有重大科研價(jià)值的給予免試攻讀碩士學(xué)位等?？傊?，高?？梢酝ㄟ^獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)立，鼓勵(lì)學(xué)生做科研，激發(fā)學(xué)生科研方法創(chuàng)新的熱情。

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作者簡介：

任筱翮（1995-），女，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生，研究方向：商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營，非正規(guī)金融。