何溪??

摘要：在當(dāng)今日新月異的時代，影視教育對我國人才的發(fā)展越發(fā)重要。我國目前高校的教育方式還處于落后階段，因而必須對高校影視教育教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新化變革，提高教學(xué)質(zhì)量。因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式將被新的教學(xué)模式而取代，將呈現(xiàn)一個嶄新的影視教育時代。

關(guān)鍵詞：影視教育 現(xiàn)狀 高校人才培養(yǎng) 教學(xué)模式

中圖分類號：J90文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0151-02

就目前形勢而言，我們應(yīng)該集合現(xiàn)有教育資源和創(chuàng)新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式在高校影視教育教學(xué)方面的應(yīng)用，大膽嘗試和創(chuàng)新變革，不斷總結(jié)和優(yōu)化。我們應(yīng)該從應(yīng)試教育的發(fā)展、當(dāng)今現(xiàn)狀、模式的改變作出相應(yīng)的思考。

一、影視教育的發(fā)展

在20世紀(jì)后半葉影視教育如雨后春筍快速成長起來，成為新的教學(xué)課程，隨著社會文明進(jìn)步發(fā)展，人們對教育的重視度不斷提高，影視教育也逐漸被大家所熟悉和接受。在隨后的時間里，影視專業(yè)以視聽綜合、時空綜合、藝術(shù)與技術(shù)的競爭優(yōu)勢成為勢不可擋的潮流。在隨后的科技發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，無疑在告訴人們影視教育的重要性，數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的相互融合與發(fā)展都為媒介融合提供夯實(shí)的基礎(chǔ)，信息也從零碎化往一體化趨勢方向發(fā)展，而隨著媒介力量的不斷壯大，使得它們相互之間的聯(lián)系更加緊密突出。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和觀念的不斷更新，社會對這方面的人才需求更加迫切，可是當(dāng)前的影視教育相對落后，這方面的人才更加的鳳毛麟角，這方面的市場出現(xiàn)斷裂，培養(yǎng)出影視方面的人才日益迫切，傳統(tǒng)的教育模式將面臨巨大的革新。

二、影視教育的作用

1.提高認(rèn)知度

大學(xué)時期的學(xué)生，無論是學(xué)識還是性格發(fā)展還處在不斷學(xué)習(xí)發(fā)展階段，他們很在意外界對他們的看法，并且很迫切地希望得到一切承認(rèn)和認(rèn)可。而影視教育完全可以抓住大學(xué)生的這一心理，通過自身的藝術(shù)形式，利用藝術(shù)平臺把大學(xué)生自身完全展現(xiàn)給社會，并且通過豐富的內(nèi)容和鮮明的視覺沖擊色彩，賦予他們無形的“包裝”和“感染力”。

2.增強(qiáng)藝術(shù)欣賞能力

在欣賞藝術(shù)的同時可以提高學(xué)生們的欣賞能力和審美能力，并通過感官刺激，引起觀眾共鳴。通過鑒賞藝術(shù)作品，豐富學(xué)生的視野，同時還可以通過藝術(shù)作品的賞析，提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。影視藝術(shù)作品，不似一般靜態(tài)藝術(shù)作品，通過動態(tài)的畫面，顏色的變換對比，沖擊學(xué)生的視覺，配有一定的聲音，使學(xué)生更好地理解影視作品的內(nèi)涵。影視作品對于學(xué)生而言，在內(nèi)涵和表現(xiàn)形式上往往會超越學(xué)生的認(rèn)知水平，因此學(xué)校的教育工作者要根據(jù)學(xué)生的自身情況，提供一定的指導(dǎo)意見，從而提高學(xué)生對于影視作品的賞析能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

藝術(shù)作品通常都是生活的真實(shí)寫照和升華。如果一味地反映現(xiàn)實(shí)生活，而不知道對其進(jìn)行升華，整部作品就會失去活力，毫無生機(jī)可言。影視藝術(shù)作品都是有“靈魂”的，學(xué)生通過“鮮活”的影視藝術(shù)作品，可以看到真實(shí)生活，同時藝術(shù)又高于生活，通過作品的生命活力展現(xiàn)出藝術(shù)作品的價值。影視教育是通過影視藝術(shù)作品來為學(xué)生講解知識和展現(xiàn)內(nèi)容的，在實(shí)際教學(xué)時，教師應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過大膽想象和敢于突破，提高學(xué)生的理解能力、思維發(fā)展能力等。

注重學(xué)生的心理發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育只注重傳授本專業(yè)知識，本著“術(shù)業(yè)有專攻”的思想。而隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，各行各業(yè)已經(jīng)完全不再有明確的界限限制，文化也逐漸融合。而藝術(shù)從古至今都是無界限的，從一些影視作品中不難發(fā)現(xiàn)，影視藝術(shù)作品相對于其他藝術(shù)作品更加豐富，所以教師在授課的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。例如：一部關(guān)于企業(yè)管理的作品，會涉及金融管理知識、人力資源知識等，還可能涉及最基本的做飯、沏茶、插花藝術(shù)等生活常識，而如果教師在影視教育課堂上，沒有為學(xué)生及時做出講解，使學(xué)生很容易走進(jìn)教育誤區(qū)，失去教育意義。

三、影視教育的現(xiàn)狀

1.我國當(dāng)前影視教育的現(xiàn)狀

隨著以影視傳媒為主導(dǎo)的大眾傳媒的興起和繁榮，影視教育也快速地發(fā)展起來，甚至呈現(xiàn)花開遍地的局面，它突破傳統(tǒng)的專業(yè)，逐漸成為一門“顯學(xué)”。各個高校紛紛成立相應(yīng)的影視專業(yè)，提供人力、物力和財力的支持，即使不是本學(xué)校的突出專業(yè)，也會設(shè)立相應(yīng)的必修課或選修課，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)方面的造詣。近年來，每年都會有大批的考生報考影視專業(yè)，而且考生人數(shù)呈遞增趨勢，由此可見影視教育觀念已逐漸深入人心。

目前各大高校都已開通關(guān)于影視教育方面的課程，即使不是類似于北京電影學(xué)院這樣專業(yè)性的學(xué)校，也都紛紛設(shè)立影視教育方面的專業(yè)賞析或者是選修課。同時在各大專業(yè)院校中，很多其他專業(yè)的課程也會借助影視片段對學(xué)生進(jìn)行授課。例如：英語專業(yè)老師會通過播放一些英文電影來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解英語知識。很多大學(xué)申報建立影視專業(yè)和新聞專業(yè)的碩士流動站，影視教育的層次逐步提高。

2.當(dāng)前影視需求的現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會我國影視需求的市場過大，但影視人才相應(yīng)的匱乏。雖然各個高校設(shè)立了相應(yīng)的影視專業(yè)，但人才的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成的，還有就是培養(yǎng)出來的人才缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，有專業(yè)素養(yǎng)但實(shí)踐能力缺乏，技術(shù)實(shí)力不足。高校培養(yǎng)的都是專業(yè)人才，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，單一的人才不符合市場的需求，只有具備綜合素質(zhì)的影視專業(yè)人才才能適應(yīng)市場的發(fā)展，也只有通過不斷引進(jìn)人才和注入創(chuàng)新理念，才能為中國的影視發(fā)展注入新的活力。但電視臺、網(wǎng)站快速崛起，而我國開設(shè)影視專業(yè)的高校教學(xué)容量有限，這就會出現(xiàn)“揠苗助長”的情況，導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊。結(jié)構(gòu)也不盡合理。

四、高校人才培養(yǎng)存在的問題

1.教學(xué)設(shè)備的不足

近年來雖然各個高校非常重視影視專業(yè)人才的培養(yǎng)，但過于盲目開設(shè)影視專業(yè)課程，在專業(yè)實(shí)施上沒有跟進(jìn)，設(shè)備的不完善使影視專業(yè)的學(xué)生的能力培養(yǎng)很受限制，使學(xué)習(xí)的效率大打折扣。隨著觀眾對影視作品的要求不斷提高，在社會日益高精尖的需求下，對于影視專業(yè)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也不斷提高。但師資力量的匱乏和專業(yè)設(shè)備的不完善使影視專業(yè)的人才與市場很難達(dá)到供需的平衡。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力不強(qiáng)

影視專業(yè)對學(xué)生的創(chuàng)新能力要求很高，但高校影視專業(yè)的培養(yǎng)往往忽略了這一點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，老師注重理論和簡單的技能傳授，不會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的拓展。而學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這種模式，自己也不會進(jìn)行相應(yīng)的整理和研究，不會進(jìn)行相應(yīng)的思維拓展，學(xué)生的創(chuàng)新能力受到限制，大多學(xué)生難以制作出富有創(chuàng)造力和有專業(yè)內(nèi)涵的作品，所以會出現(xiàn)許多抄襲和模仿性的作品，這種情況會給教育工作帶來負(fù)面影響。

3.教學(xué)與實(shí)踐不符

影視專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力要求很高，尤其是學(xué)生的市場調(diào)查能力。如果學(xué)生的作品與市場的需求不相符合，學(xué)生的作品也就失去了相應(yīng)的價值。但大多數(shù)學(xué)生只知道按照老師的要求去做，沒有結(jié)合當(dāng)時的市場情況，也沒有運(yùn)用相應(yīng)的專業(yè)技能，從而失去作品的價值。

五、教學(xué)模式的策略

1.提高關(guān)注度

雖然影視教育目前已被各個高校列入教學(xué)課程中，但是大多數(shù)學(xué)校都是以選修的形式存在，教育方式上也較為局限和片面。雖然社會關(guān)注度不斷提高，影視教育觀念逐步深入，但是學(xué)生對影視教育仍然缺乏專業(yè)性的認(rèn)知，往往只是簡單地認(rèn)為通過觀看幾部電影就可以提高自己在影視方面的專業(yè)欣賞能力。而課堂上教師也很少為學(xué)生提供專業(yè)知識輔助學(xué)生欣賞電影作品，所以學(xué)校包括各方面的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提高對影視教育的重視程度，提高教學(xué)專業(yè)性。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

影視教學(xué)模式不似其他專業(yè)的教學(xué)模式，可以一味地強(qiáng)加灌輸教學(xué)內(nèi)容，或者是隨便放映一部電影，讓學(xué)生自己欣賞。而是應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對教育教學(xué)現(xiàn)狀，分階段性地實(shí)施教學(xué)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)該先傳授一些最基本的專業(yè)知識，使得學(xué)生了解電影作品的基本表現(xiàn)形式。然后，再尋找類似水平的電影作品，一方面是鞏固前面學(xué)過的基礎(chǔ)知識，另一方面還可以提高學(xué)生對于影視知識的學(xué)習(xí)興趣。使得影視教育不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，更是為提高學(xué)生在藝術(shù)欣賞能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，通過理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)模式，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，加深學(xué)生對于知識的理解，同時也可以提高動手能力，全面提高學(xué)生在影視方面的綜合素質(zhì)。

3.改變單一的影視教學(xué)內(nèi)容，朝多元化發(fā)展

影視教育隨著社會進(jìn)步發(fā)展，在表現(xiàn)形式和內(nèi)容上也逐漸豐富和多元化。影視教育必須要順應(yīng)時代發(fā)展方向，利用現(xiàn)代化信息傳遞平臺和新媒體載體，不斷創(chuàng)新和融入科學(xué)元素，使得影視教育能夠隨著時代的發(fā)展而進(jìn)步發(fā)展。教師在影視教育方面更加注重提高學(xué)生的積極性，把被動的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成主動的對知識的渴望，同時注重教學(xué)成果的反饋和教學(xué)互動，在互動中有針對性地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。另外，根據(jù)教學(xué)成果反饋及時修改教學(xué)方案，提高學(xué)生對于知識的接受度。利用現(xiàn)代化教學(xué)器材，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣

六、結(jié)語

在現(xiàn)今，擁有影視專業(yè)綜合能力的人越來越重要。因此我們要跟隨時代發(fā)展的潮流，認(rèn)識影視教育的現(xiàn)狀和它對大學(xué)生的作用，要深入了解，積極應(yīng)對，改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式及策略，為祖國培養(yǎng)綜合性人才，以推動我國影視教育教學(xué)不斷完善。

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責(zé)任編輯：楊國棟