陳進(jìn)

【內(nèi)容摘要】作為初中英語教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新舉措，把微信技術(shù)（Wechat）應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，能夠提升課堂的感染力，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加時(shí)效性，能夠?yàn)槲覀兊挠行Ы虒W(xué)助一臂之力。通過整合微信資源的初中英語教學(xué)，會(huì)更叫有效和高效。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 微信技術(shù) 應(yīng)用策略

一、問題的提出

當(dāng)今科技迅速發(fā)展，微信（Wechat）作為人們?nèi)粘Ｉ钪械慕涣骱蜏贤üぞ?，已?jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。在我們的有效教學(xué)中，也可以嘗試應(yīng)用這種新技術(shù)新手段。有效教學(xué)是新課程改革中一項(xiàng)重要而迫切的戰(zhàn)略任務(wù)，也是新課程改革背景下的熱點(diǎn)問題。微信是新型的網(wǎng)絡(luò)交友互動(dòng)平臺(tái)軟件，功能多變，易于掌控。把微信技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中來確保有效教學(xué)的實(shí)施，是一個(gè)全新的做法，這也是一個(gè)長期的，需要我們不斷探究、不斷改進(jìn)、不斷嘗試的過程。

二、微信技術(shù)在初中英語有效教學(xué)的應(yīng)用

初中時(shí)期對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要。他們的生理和心理都發(fā)生了很多的改變。學(xué)習(xí)上也容易出現(xiàn)波動(dòng)變化。教師通過微信技術(shù)和手段積極關(guān)注學(xué)生的情感，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。微信技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們積極主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中去，讓他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神得以展示。

1.增加初中英語教師的“能動(dòng)性”

平時(shí)，我們要通過微信的朋友圈，關(guān)注公眾號(hào)和訂閱號(hào)等借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，研究最新的教改動(dòng)態(tài)。

通過微信，我們可以及時(shí)和學(xué)生以及家長交流溝通，關(guān)注學(xué)生的情感。經(jīng)過我們的鼓勵(lì)和不斷引導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)積極探索，努力開拓未知領(lǐng)域。還是那句話，要教給學(xué)生一滴水，教師要先有一桶水。在微信技術(shù)的應(yīng)用中，我們能夠用鮮活的話題，激活學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為英語學(xué)習(xí)添磚加瓦。

要相信，在微信的平臺(tái)上，只要教師做好認(rèn)真充分的教學(xué)準(zhǔn)備，一定能實(shí)現(xiàn)初中英語課堂的有效教學(xué)。

2.提高初中英語教學(xué)的“豐富性”

我們要從學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，利用微信的教學(xué)資源，讓學(xué)生感受到微信對(duì)英語的作用，從而產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。比如說，我們可以采取兩人對(duì)話、小組討論、講故事、表演小品等形式多樣的教學(xué)手段，并及時(shí)把這些教學(xué)片斷拍成視頻，放到微信上。讓學(xué)生置身于教師精心創(chuàng)設(shè)的各種真實(shí)任務(wù)當(dāng)中，這樣學(xué)生才能集中精力、心情愉快地完成聽的過程，取得好的學(xué)習(xí)效果。教師要充分利用微信資源有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們的英語課外讀物，通過教師指導(dǎo)、提示方法，學(xué)生在課外自由閱讀時(shí)，自然就得心應(yīng)手了。

平時(shí)，教師在微信朋友圈里瀏覽到有價(jià)值的英語資料時(shí)，可以轉(zhuǎn)載和分享到班級(jí)群里，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論。教師還可以經(jīng)常在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)和分享國外的簡易的英語短片，以訓(xùn)練學(xué)生的口語，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.增強(qiáng)師生關(guān)系的“和諧性”

教師要建立微信群，把學(xué)生的積極表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)在群里發(fā)布，也讓家長及時(shí)了解學(xué)生黨學(xué)習(xí)情況，分享實(shí)時(shí)教學(xué)動(dòng)態(tài)。微信的運(yùn)用能把把課堂情境生活化，能把激情帶進(jìn)課堂。激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問。我們還可以在寬松的、和諧的氛圍中開展的興趣小組活動(dòng)發(fā)到微信群活朋友圈，以促進(jìn)學(xué)生更為健康的發(fā)展。我們的英語學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜，積極多層次的思維過程。

在微信中，老師的每一句表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生來說都是一種激勵(lì)。真正做到讓每一個(gè)學(xué)生在每一天當(dāng)中有獲，能所獲。這樣才能正在體現(xiàn)教學(xué)的有效性。

比如說，在教牛津初中英語8A Unit 2 School life時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生扮演Eddie和Hobo，進(jìn)行情景劇的表演。把學(xué)生的表演錄成視頻，然后放到班級(jí)群活朋友圈內(nèi)。這樣，學(xué)生的熱情就會(huì)很高，積極性會(huì)大漲。

4.發(fā)揮初中英語教學(xué)的“時(shí)效性”

由于微信安全和功能多樣性的特點(diǎn)，人們?cè)谏钪幸呀?jīng)離不開微信。學(xué)生在課外的業(yè)余時(shí)間也會(huì)利用微信來放松緊張的情緒。在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，使得學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中練，在情境中用。在課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生用心用情感去投入到學(xué)習(xí)中去。課后，教師要利用微信和學(xué)生適時(shí)交流，要讓學(xué)生放開心胸，也要讓同學(xué)看到他們自己熾熱的情感。

比如，在教牛津初中英語9A Unit 2 Reading TV programmes時(shí)，我們用視頻導(dǎo)入，watch a video，然后由視頻提出問題：Do you know what kind of TV programme it is？ （comedy）； What kind of TV programme do you like best？閱讀后，我們可以利用微信布置討論題：Spending too much time watching TV is harmful to your mind and body. Arrange your time for study and hobbies.