阮于鳳

摘 要 興趣是最好的老師，在初中的語文教學(xué)中，趣味性的教學(xué)對于語文教學(xué)的教學(xué)效率影響也很大?，F(xiàn)如今的語文教學(xué)，呈現(xiàn)出來的一直都是教師講，學(xué)生聽的枯燥無味的教學(xué)場景，本應(yīng)該生動有趣的語文課堂變得壓抑沉悶，導(dǎo)致學(xué)生無法集中精力去學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致語文教學(xué)效率的下降。筆者在文章當(dāng)中就當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀分析以及如何提高趣味性教學(xué)的方法策略提出了幾點(diǎn)意見。

關(guān)鍵詞 初中語文 課堂教學(xué) 趣味性教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

傳統(tǒng)的照本宣科式的教學(xué)對于這個階段的初中生來說是滿足不了他們的好奇心的，教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力也不夠。作為一名語文教育工作者，通過對語文教學(xué)現(xiàn)狀的改變，按照語文的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。能夠幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)也更有積極性，從而實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的新目標(biāo)。所以，對初中語文教學(xué)現(xiàn)狀的正確分析和對提高初中語文趣味性教學(xué)的方法的探究是非常有意義的。

1初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（1）初中應(yīng)試教育的模式?jīng)]有得到根本改變。隨著國家不斷的實(shí)行素質(zhì)教育，我國的教育情況的確有所改觀，但是還是有大多數(shù)學(xué)校仍然是注重應(yīng)試教育，而輕視素質(zhì)教育。在學(xué)生家長看來，成績和分?jǐn)?shù)更是他們拿來衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校也會以學(xué)生的整體成績來對教師的教學(xué)水平進(jìn)行考核。在這樣的形式壓迫下，教師就會把更多的精力和時間用在考試的知識點(diǎn)和重點(diǎn)的講解上，考試不考的內(nèi)容就要求學(xué)生知道就可以甚至都不會提起。就是在這樣的教學(xué)環(huán)境下，課堂的趣味性就會完全沒有體現(xiàn)并且很容易被忽視，想要通過趣味性教學(xué)提升學(xué)生的自身綜合性素質(zhì)更是難上加難。以應(yīng)試教育為目的的初中課堂教學(xué)根本不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）語文教學(xué)缺乏相關(guān)的課外活動。對于一切都充滿著好奇心和動力的初中生來說，學(xué)校開展的課外實(shí)踐活動無疑是他們最渴望的。但是，由于在強(qiáng)大的應(yīng)試教育的要求下，學(xué)校和教師不得不把更多的精力和時間都放在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績上，所有的學(xué)校都在加班加點(diǎn)的給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，嚴(yán)重?fù)?dān)心他們的學(xué)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自然的，隨著學(xué)習(xí)時間的增多，學(xué)校開展課外實(shí)踐活動的時間就會與之減少，一些與應(yīng)試教育無關(guān)的課外的閱讀活動、朗誦比賽、歌唱比賽等活動就相應(yīng)取消，學(xué)生的活力與情趣都被扼殺。這樣的教學(xué)機(jī)構(gòu)只能把學(xué)生牢牢地禁錮在語文的課堂學(xué)習(xí)中，嚴(yán)重壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成和提高。

（3）初中生自身的心理特點(diǎn)。由于初中生還處在生長發(fā)育的階段，一般都還具有好奇心強(qiáng)、追求樂趣以及爭強(qiáng)好勝等性格特點(diǎn)。然而，在應(yīng)試教育的強(qiáng)烈要求下，完全遏制了初中生活潑好動的天性，在課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重的學(xué)習(xí)環(huán)境下，他們不可能做到將太多的精力和時間都投入到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對語文課堂趣味性的關(guān)注度更是逐漸減少。

2提高初中語文趣味性教學(xué)的方法策略

（1）趣味教學(xué)法提升語文課堂教學(xué)效率。語文的趣味性教學(xué)法是一種藝術(shù)教學(xué)，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的深入淺出，用更加生動形象的語言幫助學(xué)生來理解很多深奧難懂的語文知識。教師要注意在每堂課的導(dǎo)入時應(yīng)用幽默的語言引入，通過對一個與課程相關(guān)的幽默話題的講解，可以幫助學(xué)生在歡聲笑語中更好地掌握語文知識。教師作為課堂的主導(dǎo)者，不僅要注意課堂的氣氛，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到語文正題的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主思考，通過自己發(fā)現(xiàn)問題，并且不斷地探究找出問題的答案。提升課堂的趣味性就是在幫助學(xué)生掌握如何獲取知識的方法，從而促進(jìn)學(xué)生掌握多樣化的知識。聰明的有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，也是最終的教學(xué)目的，因?yàn)闈夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。

（2）組織學(xué)生多參加課內(nèi)外的趣味活動。初在青春期的他們，天生活潑愛玩是他們的天性，此時，語文教學(xué)的趣味性和課外的實(shí)踐活動的結(jié)合就顯得尤為重要。比如在課文《春》的教學(xué)中，教師可以利用課余或者自習(xí)時間組織學(xué)生去野外郊游，讓學(xué)生可以在感受大自然的美好時體會春天的美麗，通過自身的感受進(jìn)而與課文內(nèi)容在情感上達(dá)成共鳴，幫助學(xué)生對課文更加輕松的理解，這樣很容易就會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了類似的課外活動之外，教師還可以根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，開展一系列豐富的語文課堂活動，例如話劇表演、朗誦比賽等形式，通過這些與課程相關(guān)的活動的開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文學(xué)科對于學(xué)生的吸引力。

（3）改進(jìn)應(yīng)試教育下的教學(xué)評價體系。為了更好地提高課堂的趣味性，改革應(yīng)試教育下的考試方式就可以采取更加多元化的綜合考核。通過一些綜合的能力測評以及各方面能力的考核相結(jié)合，要求師生要共同參與其中，開展多種形式的考核。要特別注重對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)以及考察，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有通過這樣的新型考核方式，教師才更有構(gòu)建趣味性課堂的動力，學(xué)生也更有動力去去投入到語文的學(xué)習(xí)中。鼓勵教育是建議教師多運(yùn)用的，教師要照顧到每一名學(xué)生的自尊心，針對其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提出更多有建設(shè)性的建議，同時還有隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，觀察學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的小進(jìn)步也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，用一些合適的方式來鼓勵學(xué)生更愿意參與到語文的學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)

[1] 王翼煒.引生八文導(dǎo)出精彩——例談小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（11）：100-101.

[2] 黃英勘.樂學(xué)模式對增強(qiáng)初中語文教學(xué)趣味性的作用[J].考試周刊，201 5（Al）：37-38.