隨著我園“社會體驗(yàn)主題活動”的深入開展，一個個具有民族文化特色的主題活動也應(yīng)運(yùn)而生。如“紅紅火火過大年”“有趣的元宵節(jié)”“端午節(jié)知多少”等等。幼兒在親身體驗(yàn)、感知的前提下，對各個節(jié)日中的習(xí)俗有了更多的了解，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們教師也通過不同領(lǐng)域、不同類型的活動進(jìn)一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幼兒的能力得到了長足的發(fā)展。在這其中，戶外民間游戲的開展就是一個很好的助推手，它讓幼兒“樂在其中，玩在其中，學(xué)在其中”。

民間游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，它來源于民間的一些習(xí)俗或生活，具有濃厚的地方特色和民族風(fēng)情，對于幼兒來說易懂、易學(xué)，深受幼兒喜愛。那么，我們該如何將體驗(yàn)主題教學(xué)活動與戶外民間游戲相結(jié)合，在主題教育社會化、生活化的同時更有效地體現(xiàn)民間游戲的教育價值呢?

一、適宜的內(nèi)容，保證了游戲的有序進(jìn)行

每個民間游戲內(nèi)容的選擇，都會與當(dāng)下進(jìn)行的社會體驗(yàn)主題活動緊密聯(lián)系。如在“過年”的主題中，就有民間游戲“騎小驢”“河蚌船”；又如端午節(jié)的“送粽子”“劃龍舟”；六一的“游園會”“面對面”“和娃娃對話”等等。這些游戲，因?yàn)槭菄@主題而展開，幼兒在玩之前有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這樣在玩的過程中就會心里有數(shù)，不僅活動效果很好，幼兒的體能得到了鍛煉，更讓他們在戶外游戲活動中玩有所樂，玩有所學(xué)。

二、豐富的材料，提升了幼兒的游戲興趣

我們?yōu)橛變禾峁┝伺c主題、游戲活動相關(guān)的活動材料，再創(chuàng)設(shè)了一些不斷變化的活動情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。如在“紅紅火火過大年”的主題中，我們設(shè)計了“踩高蹺”“舞龍舞獅”“劃旱船”等民間游戲內(nèi)容，投放了形象的“獅子”“龍”“旱船”等器械材料，幼兒使用這些材料，在游戲情境中模仿看到過的一些民間社火表演者的動作，幼兒的大肌肉得到了鍛煉，發(fā)展了跑、跳、平衡等動作。

這些材料的投放，使幼兒的戶外活動更具情趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與民間體育游戲的興趣，使他們充分感受游戲帶來的愉悅。

同時在活動中，教師還引導(dǎo)幼兒在使用這些材料時，學(xué)會一物多玩，與同伴合作一起玩。如：旱船的玩法，它可以一個人“開船”，也可以兩個人“開船”。在幼兒掌握玩法后，我們就鼓勵幼兒與同伴一起進(jìn)行“開船”游戲。這樣幼兒就自己尋找伙伴，兩人一起來“開船”。在“開船”的過程中，兩名幼兒必須身體一致地朝一個方向使勁，小船才能很好地向前行駛。在游戲的過程中，幼兒不僅鍛煉了協(xié)同走、跑的動作，而且在與同伴的合作中提升了社會交往能力。

三、寬松的環(huán)境，增強(qiáng)了游戲本身的趣味

我園戶外場地的設(shè)置，充分考慮到幼兒的活動需要，分為不同的區(qū)域版塊。其中：有草地成片的六連坡，幼兒可以利用這里高低起伏的地勢,玩“躲貓貓”“捉迷藏”的民間游戲；柔軟的塑膠場地，便于幼兒在游戲中追逐、奔跑；有小橋流水的天臺，幼兒可以在這里玩耍、探索。在這些優(yōu)美、寬松、安全的戶外活動場地中,幼兒鍛煉了動作、體能，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們游戲的興趣,使幼兒真正體驗(yàn)到了游戲的樂趣，有效地提高了幼兒戶外活動的質(zhì)量。

四、家長的參與，促進(jìn)了游戲的拓展延伸

在開展戶外民間游戲時，讓家長參與到我們的活動中來，家長成為了活動的隱性參與者。

1.游戲材料的制作。

在進(jìn)行新的體驗(yàn)主題時，我們會提前分析主題下的一些游戲活動，有些游戲活動的材料，我們會請家長參與制作。這樣能讓家長了解幼兒園課程下的游戲活動內(nèi)容，從而更好地配合幼兒園開展教育活動。如，游戲“踩高蹺”中的器械高蹺，我們就請每位家長收集食用過的空罐頭盒，進(jìn)行穿繩制作。家長們的參與，在幫助幼兒制作器械的同時，也促進(jìn)了幼兒活動的參與積極性。幼兒腳踩著爸爸媽媽為自己制作的高蹺，玩起來興致更高了。

2.游戲內(nèi)容的討論。

平時我們會利用家長來離園接送幼兒的時間，與家長溝通或以發(fā)放“調(diào)查表”的形式，與家長討論交流近期游戲活動進(jìn)行的情況，積極聽取家長的建議，家長們也很愿意貢獻(xiàn)自己的想法。我班有一位幼兒的爺爺，老人給我們分享了很多他年幼時玩的游戲，我們根據(jù)幼兒的具體發(fā)展水平和能力進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，變成了符合幼兒發(fā)展的游戲。就這樣，我們戶外活動的內(nèi)容日漸豐富，游戲趣味也更加濃厚了。

3.游戲的參與合作。

平時我們會有計劃地讓幼兒把我們的游戲“帶回家”。在把游戲“帶回家”之前，我們會先向家長發(fā)出邀請并說明游戲的目標(biāo)和玩法。這樣全家一起玩時，才會更明確、更有趣。有的幼兒還組織鄰居的小伙伴們一起玩。由此一來，我們的民間游戲就由幼兒園延伸到了家庭、社區(qū)，也充分體現(xiàn)了民間體育游戲的價值和作用，取于民間，回歸民間。

在幼兒園體驗(yàn)課程教學(xué)的背景下，民間游戲活動的開展讓幼兒在玩中得到了能力的發(fā)展和體能的鍛煉，也獲得了更多快樂。這是我們幼兒園教師和家長共同的愿望，我們會在戶外民間游戲活動中繼續(xù)前行，促進(jìn)每一位幼兒健康快樂地成長。