劉乾明

在朋友們積極的推薦下， 我從朋友那借來當(dāng)今中國(guó)非常流行的一本教育書籍， 由尹建莉創(chuàng)作的《好媽媽勝過好老師》 一書閱讀。

我一邊上班一邊利用中午和晚上的空余時(shí)間閱讀。那孩子一個(gè)個(gè)鮮活的事例，就像我的孩子和兒子一個(gè)個(gè)地在我腦中跳躍。從中我感悟最深的就是要肯定孩子，賞識(shí)孩子。

記得兒子剛剛學(xué)習(xí)寫作日記，我看了他寫的《蕩秋千》，就不經(jīng)意地說：“兒子，你這么小就把事情寫的這么生動(dòng)，真棒。”兒子聽了，對(duì)我不時(shí)扮著得意的鬼臉。然而，令我沒想到的是，從此他便天天把日記本帶到學(xué)校，興致勃勃地把當(dāng)天同學(xué)間發(fā)生的有趣的事記下來。在不久參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師當(dāng)著全班家長(zhǎng)大力夸獎(jiǎng)?wù)f，我兒子愛上了寫日記。每天堅(jiān)持記錄成了他的樂趣。我回到家，便把老師對(duì)他自覺寫日記受到老師大力贊賞的話一字不差的告示了他，他聽后興奮地蹦的老高，得意地說：“我就喜歡寫日記，將來我要做大作家?！庇谑俏冶悴煌５刂笇?dǎo)他閱讀《童話故事》《小豌豆》《木偶奇遇記》等，在這些優(yōu)秀作品中，他真是用心在讀，學(xué)會(huì)了應(yīng)用好多詞句精華。記得一次在學(xué)校的測(cè)試中，他寫了一篇“學(xué)畫畫”，老師那百分之百肯定的紅色批語，令他笑得無比燦爛，漸漸地，漸漸地，兒子特別喜歡寫自己的經(jīng)歷，自己的感受，我們看到他如此的愛寫，甭提有多高興啊。于是，時(shí)時(shí)的肯定，不時(shí)的贊許，成了兒子生活中的蜜糖，正如《學(xué)會(huì)賞識(shí)》中的周宏老師那樣，我們?cè)谏钪袑?duì)兒子大加賞識(shí)，兒子在賞識(shí)中生活，在賞識(shí)中學(xué)習(xí)，在賞識(shí)中成長(zhǎng)。

后來， 兒子的寫作水平常常令老師贊嘆不已， 特別是他作文中的幽默令我折服。

兒子是千千萬萬個(gè)孩子中的一員，我深深地嘗到了對(duì)孩子表揚(yáng)、贊賞、賞識(shí)的巨大作用。在自己的教育教學(xué)中，我也堅(jiān)持像賞識(shí)我兒子一樣賞識(shí)我的學(xué)生，把賞識(shí)教育活學(xué)活用，讓孩子們?cè)谫p識(shí)中大放異彩。

在品德課上，看到小牛端正的坐姿，我會(huì)用手輕輕撫摸著它的小背，說：“瞧，牛牛的小背坐得多直呀！”。此話話音未落，全班孩子都端坐如他；聽著小陽把故事講得清清楚楚，我微笑地望著他說：“你真是個(gè)故事大王，把故事講得明明白白！”從此，久而久之孩子們也知道了，說話要說的清楚明白；看到潦草大王丫丫的書寫稍有進(jìn)步，我會(huì)立刻蹲下身子，故意說：“我們丫丫的字寫得也端正了！”下課，摔倒的詩雨，雙手疼得眼淚就要溢出，我趕緊對(duì)她說：“我們?cè)娪昕墒亲顖?jiān)強(qiáng)的！”即刻，孩子那紅紅眼圈也涂上了笑容；正是對(duì)這些專注的眼神、思考的模樣、規(guī)范的書寫等的一句不經(jīng)意的贊譽(yù)，是對(duì)他們行為的肯定，是對(duì)他們言行的賞識(shí)，孩子們?cè)綄W(xué)越自信！

在每周的星星評(píng)比中。我都對(duì)各方面表現(xiàn)好的同學(xué)大加表揚(yáng)。凡是愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、樂于助人等都可以獲得一顆黃星或者藍(lán)星，并當(dāng)著全體同學(xué)的面獎(jiǎng)給他們星星，讓他們自己把星星張貼上墻。我的贊揚(yáng)賞識(shí)讓他們感到無比的榮耀！其他同學(xué)也心癢癢的，結(jié)果大家都周周想奪星。在一系列的奪星活動(dòng)中，我在每期期末期期堅(jiān)持期末金星、銀星、銅星的評(píng)比，并鄭重其事地在全班頒發(fā)獎(jiǎng)狀，還獎(jiǎng)給他們喜歡的獎(jiǎng)品，肯定孩子，賞識(shí)孩子！

年復(fù)一年，在肯定和賞識(shí)中，孩子們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣越來越好，學(xué)習(xí)也越來越有勁，成績(jī)也越來越棒。到小學(xué)畢業(yè)之際，他們都成長(zhǎng)為了優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生！

（重慶市巴南區(qū)蓮花小學(xué)校）