馬佳慧+化小峰+張家樂(lè)

【摘要】科學(xué)合理地設(shè)置高校的研究生黨支部對(duì)于適應(yīng)新形勢(shì)下研究生黨員的教育和培養(yǎng)具有重要意義。文章以理工科研究生為例，在系統(tǒng)分析現(xiàn)有理工科研究生黨支部設(shè)置現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了縱向設(shè)置研究生黨支部的創(chuàng)新模式，闡述了該模式的理論、實(shí)踐基礎(chǔ)和保障措施。

【關(guān)鍵詞】理工科校研究生黨支部；縱向設(shè)置模式；理論基礎(chǔ) 實(shí)踐基礎(chǔ)；保障措施

黨的十八大報(bào)告指出，要在新形勢(shì)下深入落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨?；鶎狱h支部是黨在基層的中堅(jiān)力量，是黨在基層的各項(xiàng)政策的宣傳者和執(zhí)行者，承擔(dān)著推動(dòng)黨組織快速發(fā)展和永葆黨的活力的重要任務(wù)。因此，加強(qiáng)基層黨支部的建設(shè)工作尤為重要。研究生教育是我國(guó)高等教育的最高層次，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要主體，與祖國(guó)的前途和命運(yùn)息息相關(guān)，建設(shè)一支“聽黨指揮，能打硬仗”的研究生黨員隊(duì)伍對(duì)于實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”具有重要的戰(zhàn)略意義。

以理工科為主的綜合性大學(xué)作為培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的基地，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面深化改革的重要任務(wù)。面對(duì)研究生群體龐大，凝聚力不強(qiáng)，管理不暢通等棘手問(wèn)題，黨支部承擔(dān)著研究生教育管理的堡壘作用。新時(shí)期如何做好研究生黨支部建設(shè)工作，在理工科研究生群體中有針對(duì)性地創(chuàng)新研究生黨支部設(shè)置模式，使之更好地發(fā)揮在研究生思想政治教育中的重要作用，是理工科研究生基層黨建需要解決的重要課題。

一、理工科研究生黨支部設(shè)置現(xiàn)狀及問(wèn)題

第一，研究生是我國(guó)高素質(zhì)人才的主要來(lái)源。隨著近年來(lái)研究生招生規(guī)模擴(kuò)張，研究生群體規(guī)模迅速膨脹，表現(xiàn)出年齡跨度大、培養(yǎng)類型多、基礎(chǔ)參差不齊、個(gè)人閱歷和社會(huì)文化程度不同、個(gè)體訴求不同、人生觀價(jià)值觀多元化等鮮明特點(diǎn)。研究生思想政治教育和管理中存在群體凝聚力不強(qiáng)、組織紀(jì)律性渙散、人員分布不集中、信息傳遞不暢通等突出問(wèn)題。

第二，現(xiàn)階段高校研究生黨支部的設(shè)立模式多是以年級(jí)或班級(jí)為單位的橫向模式。這種設(shè)置模式簡(jiǎn)單易行，便于年級(jí)事務(wù)的管理，但同一年級(jí)或班級(jí)的研究生因?qū)煵煌蜓芯糠较虿煌尸F(xiàn)出分散學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致支部流動(dòng)性過(guò)強(qiáng)、支部活動(dòng)虛化、工作效率低、導(dǎo)師在研究生黨建中作用有限、黨建和科研脫節(jié)等問(wèn)題。因此，適應(yīng)新形勢(shì)的研究生支部設(shè)置模式問(wèn)題亟待解決。

第三，理工科研究生教育在全國(guó)高等教育中屬于精英教育。理工科研究生教育培養(yǎng)以自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、人才培養(yǎng)和知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新為目標(biāo)，以科學(xué)研究為主體。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，各高校和地方政府從師資力量、科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面加大人力、物力投入，所以近年來(lái)高校科研水平高、成果多、科研質(zhì)量好。但受以理工科為主的綜合性大學(xué)的發(fā)展定位和學(xué)術(shù)成果指揮棒的雙重影響，許多研究生和教師科研精力投入較多，實(shí)驗(yàn)任務(wù)較重，因而出現(xiàn)“重科研，輕思想；重成果，輕黨建”的傾向。

第四，研究生黨員人數(shù)較多，但支部建設(shè)較為薄弱，黨員的教育和培養(yǎng)不精細(xì)。入黨積極分子的發(fā)展、預(yù)備黨員的考察和轉(zhuǎn)正、黨員的培養(yǎng)等環(huán)節(jié)沒有有效的考核機(jī)制。支部建設(shè)長(zhǎng)期停留于支部書記管理、支部委員配合的模式，支部組織生活形式以會(huì)議為主，會(huì)議內(nèi)容以傳達(dá)上級(jí)精神為主，不能形成支部?jī)?nèi)黨員和支部間黨員的長(zhǎng)效交流模式。

第五，研究生黨員自我管理意識(shí)淡薄，不能時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能發(fā)揮黨組織在群眾中的先進(jìn)性，不能有效落實(shí)“黨建帶團(tuán)建”，削弱了黨組織的影響力，喪失了黨組織帶領(lǐng)全體青年進(jìn)步的作用。

二、理工科研究生黨支部縱向設(shè)置模式的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)

（一）研究生的思想政治特點(diǎn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

研究生教育代表我國(guó)最高的教育水平，研究生是國(guó)家培養(yǎng)的最高級(jí)別的專門人才，國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)研究生理想信念教育的要求尤為重要。社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)新常態(tài)下的研究生群體內(nèi)部年齡差距大，生活閱歷、心理狀態(tài)和知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)多元化、復(fù)雜化的特征，存在較大差異。一方面，一部分本科畢業(yè)后先工作后又考取研究生的學(xué)生，年齡較大，心智更為成熟，讀研目標(biāo)明確；另一方面，從大學(xué)本科階段連續(xù)升學(xué)進(jìn)行研究生深造的學(xué)生，年齡偏小、沒有工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單、成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越、心理成熟度較低、自我約束力和自控能力較差。黨支部是對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，是黨聯(lián)系研究生黨員和群眾的橋梁和紐帶，是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大研究生全面貫徹黨的基本路線和教育方針的政治核心。做好研究生黨支部的建設(shè)對(duì)研究生個(gè)人的成長(zhǎng)成才和社會(huì)國(guó)家的蓬勃發(fā)展都有重要的意義。

研究生課程計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)安排都有較強(qiáng)的個(gè)體特征。同一年級(jí)不同專業(yè)的研究生學(xué)習(xí)和科研時(shí)間差異較大，甚至同一年級(jí)同一專業(yè)的研究生的課程安排和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃都有不同，班級(jí)管理相對(duì)弱化。研究生主要是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行自我管理，開展自主學(xué)習(xí)研究。同一導(dǎo)師、同一實(shí)驗(yàn)室的研究生具有相似的課程和科研安排，學(xué)習(xí)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)時(shí)間有較高的重疊度。

理工科研究生由于有較重的科研壓力和較多的實(shí)驗(yàn)安排，日常生活和交際層面比較簡(jiǎn)單，主要活動(dòng)范圍集中在以實(shí)驗(yàn)室為中心，圖書館、食堂、宿舍相環(huán)繞的區(qū)域，社會(huì)交往也以實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)師、同學(xué)為主。

（二）研究生黨支部的縱向設(shè)置模式實(shí)踐

以某專業(yè)具有相同或相似科研方向，在同一科研平臺(tái)開展日?？蒲袑?shí)驗(yàn)的碩士、博士研究生黨員，即導(dǎo)師屬于同一科研團(tuán)隊(duì)的研究生黨員為單位，縱向設(shè)置涵蓋相同研究方向各年級(jí)研究生的黨支部。選拔具有較高學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)研究生擔(dān)任支部書記，以實(shí)驗(yàn)室為單位成立黨小組，同時(shí)組建團(tuán)支部，以黨建帶團(tuán)建，推動(dòng)全體研究生的思想政治教育工作，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（三）縱向設(shè)置黨支部有利于黨支部的穩(wěn)定和傳承

縱向設(shè)置支部中每一年都有新黨員輸入，有老黨員畢業(yè)，新老黨員有較好的延續(xù)性，支部穩(wěn)定性較強(qiáng)，能更好地發(fā)揮新老黨員“傳幫帶”的作用，更好地進(jìn)行黨員教育和培養(yǎng)，開展組織生活和黨內(nèi)活動(dòng)。與此同時(shí)，同一團(tuán)支部?jī)?nèi)的團(tuán)員彼此熟悉，有利于推動(dòng)團(tuán)組織推優(yōu)入黨工作，能更為細(xì)致科學(xué)地開展黨員的發(fā)展和考察工作。

（四）縱向設(shè)置黨支部有利于支部活動(dòng)的開展

同一支部?jī)?nèi)的黨員有相對(duì)一致的實(shí)驗(yàn)安排和時(shí)間進(jìn)度，支部建設(shè)可以依托科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)以黨支部為單位申請(qǐng)基金、課題項(xiàng)目，“以黨建帶學(xué)術(shù)，以學(xué)術(shù)促黨建”，支部活動(dòng)開展在與科研緊密聯(lián)系的同時(shí)也能得到內(nèi)容的拓展，有利于調(diào)動(dòng)每一位黨員的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和組織活力，更有利于學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)。

（五）縱向設(shè)置黨支部有利于相關(guān)專業(yè)的導(dǎo)師支部與學(xué)生支部開展協(xié)同共建

導(dǎo)師是研究生教育培養(yǎng)的首要責(zé)任人，研究生對(duì)導(dǎo)師既尊敬又依賴，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、專業(yè)技術(shù)和道德情操對(duì)研究生起著言傳身教和潛移默化的教育作用?？v向設(shè)置黨支部，更有利于有相同科研背景的導(dǎo)師支部與學(xué)生支部開展協(xié)同共建，導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育更直接有力，使研究生更容易接受。

導(dǎo)師支部與研究生支部的協(xié)同共建，有利于將專業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合，為培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)道德，全面提高研究生黨員的綜合素質(zhì)以及營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣創(chuàng)造有利條件。

三、理工科研究生黨支部縱向設(shè)置模式的構(gòu)建和保障

第一，以研究生會(huì)班底為基礎(chǔ)，成立研究生黨建工作辦公室，開展研究生黨建日常工作、管理黨建事務(wù)，履行監(jiān)督職責(zé)。創(chuàng)建研究生黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好網(wǎng)絡(luò)陣地的黨建工作。

第二，建設(shè)以科學(xué)研究和學(xué)業(yè)發(fā)展為核心的黨建制度體系，開展以支部為單位的學(xué)術(shù)活動(dòng)，倡導(dǎo)以支部名義申請(qǐng)科研課題，將無(wú)形的思想政治建設(shè)考察和有形的科研業(yè)務(wù)業(yè)績(jī)考核有機(jī)結(jié)合，提升基層黨組織黨員干部的自身素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力。

第三，完善研究生黨組織干部隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)研究生基層黨組織骨干隊(duì)伍的指導(dǎo)和培養(yǎng)。定期組織專題培訓(xùn)，結(jié)合時(shí)事政治、社會(huì)環(huán)境、就業(yè)形勢(shì)、科學(xué)前沿等主題，舉辦沙龍、學(xué)習(xí)班等活動(dòng)，提升基層黨組織骨干的工作素質(zhì)和辦事本領(lǐng)，為黨支部的穩(wěn)定和傳承提供充足的干部?jī)?chǔ)備。

第四，積極探索黨支部進(jìn)社區(qū)。研究生的住宿安排得比較零散，普遍缺少系統(tǒng)性和規(guī)律性。應(yīng)積極推進(jìn)同一黨支部和團(tuán)支部的研究生集中住宿，使黨支部在學(xué)習(xí)和生活中能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大研究生，將黨支部的基層組織建設(shè)作用繼續(xù)深入學(xué)生社區(qū)，進(jìn)一步提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]萬(wàn)軍民.新時(shí)期高校研究生黨支部設(shè)置模式探討及實(shí)踐[J].高等建筑教育，2008，17（03）：147-150.

[2]劉宇雷，吳卓修.高校研究生黨支部設(shè)置模式探討[J].文教資料，2008（12）：194-196.

[3]樂(lè)無(wú)恙.高校研究生黨支部設(shè)置模式探析[J].中國(guó)校外教育旬刊，2012（12）：21.

[4]楊春燕.高校實(shí)驗(yàn)學(xué)科研究生黨支部設(shè)置模式實(shí)踐與探索[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，25（02）：123-124.

[5]劉兆磊.高校研究生黨建工作的機(jī)制優(yōu)化和載體創(chuàng)新[J].學(xué)位與研究生教育，2008（05）：30-32.

[6]任強(qiáng).積極發(fā)揮導(dǎo)師在高校研究生黨支部建設(shè)中的作用[J].中國(guó)林業(yè)教育，2014，32（04）：45-47.

[7]趙志涵，魏有興.研究生黨支部縱向設(shè)置模式創(chuàng)新性研究——以河海大學(xué)水利水電學(xué)院為例[J].大學(xué)教育，2014（06）：128-130.