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摘要：青少年正處于心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時卻是一種反常的心理。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

關(guān)鍵詞：青少年 叛逆 愛心 德育教育不能沒有愛，就好像魚兒不能沒有水一樣。學(xué)生的成長過程是離不開父母、學(xué)校、朋友、親人等的關(guān)愛。那么，學(xué)生到了青春期出現(xiàn)叛逆，我們該如何陪學(xué)生渡過這個深遠(yuǎn)且有影響力的青春叛逆期呢？心理學(xué)研究表明，叛逆是成長過程中必經(jīng)的階段，會形成一種特殊的具體心理表現(xiàn)，在這個時期的學(xué)生會格外的敏感，因此對于家長來說，這個時期的教育也面臨著一些新的挑戰(zhàn)。那我們在日常陪伴教育過程中應(yīng)該注意哪些方面呢？

一、懂得尊重學(xué)生的獨立意識

學(xué)生需要被尊重，我們要給學(xué)生鍛煉、思考和選擇的機(jī)會，對他們寬容，給他們嘗試犯錯誤的機(jī)會，也給他們品嘗成功的喜悅。學(xué)生不聽話，你讓他干什么偏不做，凡是都和你對著干。”學(xué)生之所以會出現(xiàn)叛逆心理，這與家長的教育方式有關(guān)。這個特殊時期內(nèi)，如何解決這個難題，化解這個代溝呢？從小開始，就要讓學(xué)生知道世界上有規(guī)矩這個詞。不能從小寵愛，溺愛，嬌慣小學(xué)生。否則學(xué)生始終以他/她很自我為中心。很快就養(yǎng)成了成任性的心理。比如一些不合理的的要求，我們必須教育為主，可以解決學(xué)生的提出。多觀察，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育模式。教育學(xué)生不在是靠拳頭了，要改革，要充電。有了理念知識才能做好父母。每個人都會經(jīng)歷這種叛逆期，所以父母必須體諒學(xué)生。讓學(xué)生走好，走對這一段人生歷程。當(dāng)然要保持冷靜的對待。為了了解學(xué)生的全方面的情況，可以到跟學(xué)生的老師進(jìn)行聯(lián)系，看看學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)態(tài)度如何。方便跟學(xué)生做思想工作。學(xué)生如果遇到了特別有興趣的事情想做，讓他去做。前提是合法合理的事情。不要擔(dān)心會影響學(xué)生的以后的前途。把任務(wù)變成有趣的游戲。在游戲里彼此的心是放松的。從游戲中，能感受雙方的心情，從游戲的這個環(huán)境里得到額外的感情理解也是不錯的。走人學(xué)生的內(nèi)心世界，多跟學(xué)生一起玩耍，吃飯，外出旅游。讓學(xué)生多一些活動，讓自己多了解學(xué)生一些，成為學(xué)生的好朋友。這樣更有利引導(dǎo)學(xué)生的方向。多跟學(xué)生的老師，其他學(xué)生的家長一起聊天，溝通，看看他們有什么好的想法跟正確的方式。

二、培養(yǎng)學(xué)生的一顆感恩之心

在學(xué)生的成長過程中，不能忽視學(xué)生的品德教育。不但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好，品德更要好，一份感恩之心尤其重要?，F(xiàn)在的學(xué)生不知道關(guān)心別人，自我中心較嚴(yán)重，因此在培養(yǎng)學(xué)生過程中千萬不要忽視了做人的教育。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個炎黃子孫都應(yīng)該繼承。作為教育者，我們更應(yīng)該讓學(xué)生懂得對社會、對學(xué)校、對家人應(yīng)常懷一種感恩之心。所以，我認(rèn)為感恩心態(tài)的培育應(yīng)該成為學(xué)校德育教育的重點。

開展感恩教育，目的是讓學(xué)生經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想，學(xué)會體驗別人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感，只有這樣才能使他們懂得體諒別人，原諒別人，甚至幫助他人，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。

“感恩”的含義是沉重的，它不僅僅是停留在口頭上的豪言壯語，它更應(yīng)是沉甸甸的實際行動的結(jié)果。就此，我覺得我們應(yīng)該從以下幾個方面去管理。

首先，學(xué)校要營造感恩的氛圍。良好的教育氣氛和校園文化建設(shè)會給學(xué)生們提供感恩的土壤。我們可以利用每周辦板報的機(jī)會，多向?qū)W生們提出舉辦感恩板報比賽的要求，甚至學(xué)校周邊的圍墻也可以因此拿來利用；學(xué)校的宣傳欄也要經(jīng)常的做出這方面的宣傳，各班學(xué)生可將自己的感恩故事掛在櫥窗里供大家閱讀。我們通過校園的物化和人文環(huán)境的建設(shè)營造感恩氛圍，讓每個學(xué)生無論走到學(xué)校的哪個角落，都被一種濃濃的感恩情懷感染著。

學(xué)校的德育不能是說教式的，不能僅靠書本的灌輸，它應(yīng)該突出學(xué)生的主體性、思想教育的實效性和活動開展的實踐性。所以我們還可以利用每年“母親節(jié)”做些文章，開展一些“感恩”活動，讓學(xué)生們在“五一”假期多幫父母做點做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。學(xué)校還可以趁機(jī)印發(fā)一些關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生活動的倡議書，比如要求學(xué)生回家后了解父母生活的各個方面，包括父母的工作辛苦程度，父母最喜歡吃的食物以及父母的生日是哪一天等情況。并倡議學(xué)生們有心事應(yīng)主動和父母溝通思想，主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心。假期回來后，向同學(xué)們講述自己在家的故事，讓他們互相教育和促進(jìn)，讓感恩的外延擴(kuò)展到愛。

其次，班主任要注重以感恩為班會內(nèi)容的活動的開展。班主任可以利用班會時間，把“一片孝心回報家庭、一份愛心回報他人”“一腔熱心回報社會”為基本內(nèi)容，在道德知識、道德情感和道德行為等方面提出具體分層次的要求。還可以利用多媒體播放優(yōu)秀電影，如《放牛班的春天》《暖春》，對學(xué)生們進(jìn)行感恩教育的熏陶。在愉快的影視教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，提高學(xué)生道德能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動、全面地發(fā)展。還可以舉辦感恩之歌大家唱活動，甚至可以把有關(guān)感恩的歌曲作為學(xué)生們的“課前一支歌”，如我所在的班級最愛唱的就是《感恩的心》和《母親》這兩首歌.用這些動人的歌曲去感染學(xué)生、凝聚學(xué)生，從而形成一種友好、團(tuán)結(jié)、向上的班級氣氛。第三，科任老師也要加強(qiáng)對學(xué)生們感恩思想的滲透。記得我曾經(jīng)問過學(xué)生們這樣的問題：“如果你的親人去世了，你們會買很多花向他們哀悼嗎？”當(dāng)時很多學(xué)生站起來說：“當(dāng)然。因為我愛他們。”我適時點撥：“當(dāng)親人去世的時候再去買花已經(jīng)沒有太多意義了，而在他們的有生之年，哪怕是一句愛他們的話，他們也會感動非常。不要等到失去了才珍惜?！币苍S正是這樣的話，打開了學(xué)生們潛意識中的感情之門，那次作文也因此而大放異彩。畢萌同學(xué)這么寫到：“感恩就是在父母生病時端過來的一杯熱水；感恩就是炎熱的夏天給父母遞過來的一杯清涼的綠茶；感恩就是在父母煩惱時，你靜靜地聽他們的訴說；感恩就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績?！睂O琪同學(xué)的開篇：“一陣陣微風(fēng)傳遞著愛的氣息。那是感恩的芳香的彌漫；一串串快樂的音符在空氣中飄蕩，那是感恩的旋律的釋懷。”學(xué)生們用自己最優(yōu)美的語言描述著感恩的話題。

三、結(jié)束語

總之，學(xué)校教育是愛的教育，童話作家金小芙也說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快。”學(xué)校要為社會發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，不僅要培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)的優(yōu)秀學(xué)生，更要教育學(xué)生們形成良好的道德素養(yǎng)。人的品德或行為問題都是在特定的社會環(huán)境中發(fā)生成長的，所以，把來自社會環(huán)境和人際交往中的問題放回到真實或類似的環(huán)境中去再認(rèn)識，重新進(jìn)行調(diào)整，這既有它的針對性，又有它的實際效果。它有助于學(xué)生澄清問題的實質(zhì)性情境，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)識。所以只要我們學(xué)校和各位老師攜手合作，在學(xué)生們最重要的人生階段上種下“感恩”的種子，還怕將來沒有收獲嗎？

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