黃浩+程江珂+王勝男+廖敏+楊杰

摘 要：在這個信息大爆炸的時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，各行各業(yè)也在挑戰(zhàn)中不斷的革新，與此同時，高校大學(xué)生思想政治教育也正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。綜合利用現(xiàn)有成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，簡化工作流程，融入網(wǎng)絡(luò)流行元素，可以有效提升高校思政教育活力，但也不可避免地需要面對網(wǎng)絡(luò)時代信息繁雜，難以鑒別取舍的弊端，如何能夠在互聯(lián)網(wǎng)時代下，完成思政教育的革新，成為高校思政工作者需要思考的問題。該文結(jié)合當代大學(xué)生行為特點、高校思政教育現(xiàn)狀和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提出了實施方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思政教育 互聯(lián)網(wǎng) 計算機技術(shù)

中圖分類號： G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（c）-0228-02

1 互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生思想政治教育的變化

1.1 工作方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的高校思政教育開展主要有主題講座、思政課程、老師與學(xué)生面對面的交流等方式，存在形式單一，內(nèi)容枯燥等問題，工作開展上存在著較大的被動性，學(xué)生積極性不高，難以對所有學(xué)生實時情況有較為全面和及時的了解，無法在第一時間有效的對學(xué)生異常思想行為進行指導(dǎo)教育?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下的思政教育在其工作開展的方式上相較于傳統(tǒng)方式將發(fā)生轉(zhuǎn)變，變被動和為主動，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工具對相關(guān)數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析，能及時了解學(xué)生動態(tài)。同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社交軟件，使師生間的交流由課堂延伸到了網(wǎng)絡(luò)，打破時間與空間的限制，改變了傳統(tǒng)思政工作的開展方式，能讓老師更加深入的了解大學(xué)生的生活情況，對大學(xué)生思想與行為進行正確的引導(dǎo)，實現(xiàn)準確和細致的指導(dǎo)教育。

1.2 工作的效率的提高

互聯(lián)網(wǎng)下的思政教育，通過利用網(wǎng)絡(luò)社交工具作為傳播載體，以學(xué)生為受眾，傳播更為廣泛。運用計算機技術(shù)作為支撐，建立學(xué)生綜合信息數(shù)據(jù)庫，不僅能對學(xué)生信息數(shù)據(jù)進行整合分類，在教育工作者之間進行信息的傳遞與共享，實現(xiàn)工作業(yè)務(wù)的信息化，免除了傳統(tǒng)方式上繁瑣的信息收集整理流程，讓工作流程得到簡化，而且能在思政宣傳內(nèi)容中加入學(xué)生普遍關(guān)注的實時熱點，增加學(xué)生對此的關(guān)注度，更加易于工作的開展，讓老師對學(xué)生情況了解更為全面，學(xué)生對思政工作更加配合。思政教育開展更加有的放矢，確保了工作針對性。學(xué)生信息在工作人員間的傳遞與共享，能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，工作的時效性得到了保證，從而實現(xiàn)工作效率的顯著提升。

1.3 對學(xué)生吸引力的加強

互聯(lián)網(wǎng)時代下的思政教育的革新，能利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，如微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具，加入網(wǎng)絡(luò)流行元素，豐富了思政教育的內(nèi)容，貼近了大學(xué)生的生活，使得大學(xué)生思政教育開展方式變得多元化、人性化。通過網(wǎng)絡(luò)開展思政教育相關(guān)活動、課程，更加生動有趣，使思政教育不再單調(diào)乏味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，增加思政教育的趣味性。在開展相關(guān)工作的過程中，通過網(wǎng)絡(luò)途徑更能融入學(xué)生校園生活，增加思政教育學(xué)習(xí)對于學(xué)生的吸引力。通過網(wǎng)絡(luò)社交、郵件等方式同時也避免了直接詢問學(xué)生個人生活的情況，保護了學(xué)生的自尊心，學(xué)生也更易于接受這種教育方式，工作開展能夠更加順利。

2 具體的實施方案

2.1 構(gòu)建多位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各大高校的學(xué)生工作進入了信息化時代，構(gòu)建了各種信息平臺，以前的繁瑣的工作流程得到了簡化，但對于思政教育卻很少配套相關(guān)平臺，這使得思政教育信息化建設(shè)工作進展緩慢。因此，加快思政教育信息化建設(shè)應(yīng)從構(gòu)建多位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺著手。建立校內(nèi)社交網(wǎng)絡(luò)、思政學(xué)習(xí)，思政論壇相結(jié)合的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生了解社會熱點，拓寬學(xué)生思政理論課程學(xué)習(xí)渠道。建立學(xué)校師生與家長的校外綜合交流平臺，老師能通過郵件、論壇、社交工具等多方面的了解學(xué)生的生活情況，及時掌握學(xué)生動態(tài)。家長也能及時了解學(xué)校與學(xué)生情況，能與老師配合開展學(xué)生思政教育工作，同時也能讓社會了解學(xué)校工作開展情況。多位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺，將打破時間、空間的限制，為大學(xué)生思政教育工作的革新提供了一條便捷的道路。

2.2 線上與線下相結(jié)合

運用線上和線下相結(jié)合的方式開展工作，能夠增強思政教育工作的效果。線下教育主要以思政課程、講座、與學(xué)生面對面交流為主。如果僅僅通過線下開展工作，方式過于單一，內(nèi)容單調(diào)乏味，效果通常不好。而采用線上線下相結(jié)合的方式進行思政教育，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)社交工具宣傳，加入微電影與社會熱點等因素，能引起學(xué)生廣泛關(guān)注，更好的對學(xué)生思想行為進行正確的引導(dǎo)。同時，在平臺上還可以向?qū)W生進行課程直播，分享網(wǎng)絡(luò)課程等視頻內(nèi)容，補充線下教育過程中的不足，從大環(huán)境下影響學(xué)生思想行為。同時，線下開展的思政理論課程、師生面對面的交流、各類講座等，在對學(xué)生進行多方面進行指導(dǎo)教育，塑造大學(xué)生積極、健康的心理方面能夠起到更好的作用。

通過兩者相結(jié)合的形式，學(xué)生能從心底里接受這種方式，老師也能夠與同學(xué)拉近距離，營造了良好的師生關(guān)系，對于工作的展開也是有著重要作用。

2.3 塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢能彌補傳統(tǒng)的思政教育日漸凸顯出來的不足。同時對于網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端，我們要予以重視。網(wǎng)絡(luò)越來越多的介入我們的生活，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的接觸也越來越多，網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的影響也日趨增強。使得一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無節(jié)制的在寢室玩游戲看電影，嚴重者甚至因此變得逃避現(xiàn)實出現(xiàn)交流障。并且，由于大學(xué)生涉世未深，網(wǎng)絡(luò)中魚龍混雜，一些網(wǎng)絡(luò)不正確言論、黃色暴力信息可能會動對大學(xué)生的思想行為造成不良影響。

對于網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，我們要取其精華，去其糟粕。加強網(wǎng)絡(luò)正能量宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對流入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息進行篩選，通過關(guān)鍵字將網(wǎng)絡(luò)黃暴信息屏蔽，為學(xué)生營造一個干凈、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，也要豐富學(xué)生的課外活動，倡導(dǎo)學(xué)生適度游戲，健康生活。

2.4 提高教育工作人員綜合素質(zhì)

為順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下思政教育的革新，對于工作人員隊伍的建設(shè)也是十分重要的，在網(wǎng)絡(luò)普及大眾的當下，對于思政教育工作人員的要求更加的全面，不僅要思政教育工作者的擁有豐富的經(jīng)驗，較高的的政治理論水平，更需要工作者了解網(wǎng)絡(luò)，能夠接受新鮮事物，這樣才能更好的了解學(xué)生心理。

同時，也要求工作者與時俱進，不斷提高個人綜合素質(zhì)。在這個信息大爆炸的時代，大學(xué)生每天都會接受到大量的信息，因此，這也需要工作者不斷學(xué)習(xí)，才能使思政教育更好的開展下去。

3 互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生思想政治教育應(yīng)注意的問題

3.1 分清主次

在思政教育的革新過程中，要分清主次，以線下教育為主，線上教育為輔。網(wǎng)絡(luò)雖然讓思政工作開展變得更加的簡單，但是網(wǎng)絡(luò)也存在其局限性，過度依賴網(wǎng)絡(luò)手段也會出現(xiàn)問題，無法與問題嚴重的學(xué)生進行直接的交流，疏遠了老師與學(xué)生的距離。所以說線上教育只是為了更好的開展工作，還應(yīng)以線下教育為主。

3.2 貼近學(xué)生需求

對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思政教育中的運用，應(yīng)貼近學(xué)生生活。在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)社交平臺、學(xué)習(xí)平臺中的內(nèi)容要包含社會實時熱點，關(guān)注學(xué)生所感興趣的點，使教育性與娛樂性并重，吸引學(xué)生，增加學(xué)生用戶對于校內(nèi)平臺的關(guān)注度，更好的推廣網(wǎng)絡(luò)平臺，使得平臺能為學(xué)生所用，更好的開展工作。

4 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代下的思政教育的革新要深入思考、分析，如何在運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好的開展思政教育工作，應(yīng)找到其平衡點，是所有思政教育工作者所面臨的的挑戰(zhàn)。時代在不斷的進步，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)緊跟時代的步伐，才能在互聯(lián)網(wǎng)時代更上一層樓。

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