黃云

摘 要：關(guān)于時(shí)下提倡的大職教觀教育方針跟理念，一直是值得我們大家研究跟思考的課題，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，具有大職教觀的思想是一種與時(shí)俱進(jìn)的新動(dòng)向，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的今天，要求新時(shí)代的青年人接受更好的教育也是社會(huì)主義發(fā)展的一項(xiàng)基本國(guó)策，下面就具體分作幾點(diǎn)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：大職教觀 職業(yè)教育 發(fā)展與創(chuàng)新

一、大職教觀的概述

在社會(huì)主義的今天，大職教觀一直是走在前列的主導(dǎo)思想，它像一面鮮艷的旗幟一樣迎風(fēng)飄揚(yáng)，許多的著名企業(yè)都紛紛主張給員工進(jìn)行合理有效的職業(yè)培訓(xùn)，從職業(yè)技能跟素養(yǎng)的培訓(xùn)，到拓展等身體力行方面的培訓(xùn)，都是對(duì)人才的各方面進(jìn)行做加法，怎樣讓人才與社會(huì)發(fā)展等生產(chǎn)力開(kāi)拓進(jìn)行有效積極的銜接，將我們各個(gè)領(lǐng)域的人才進(jìn)行有的放矢的分配，通過(guò)技能與素養(yǎng)的綜合提高，來(lái)凸顯廣大職業(yè)人的含金量，這樣的不斷學(xué)習(xí)模式也造就了各個(gè)領(lǐng)域的精英之輩！繼而整體提升了國(guó)家的生產(chǎn)力跟綜合國(guó)力，把理論跟實(shí)踐緊密相結(jié)合，為職業(yè)教育方面的可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。[1]

二、現(xiàn)代職業(yè)教育的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

首先來(lái)說(shuō)，在大職教觀下的現(xiàn)代職業(yè)教育通常具有劃時(shí)代的意義，它是一個(gè)長(zhǎng)久而持續(xù)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要社會(huì)跟政府多方面的鼓勵(lì)跟支持。學(xué)習(xí)不是為了就業(yè)，而是為了改變自身的價(jià)值，學(xué)習(xí)各種技能是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，它需要我們擁有極大的耐心跟毅力，去在某一領(lǐng)域上面有所造詣，因此要求職業(yè)者們嚴(yán)以律已，學(xué)會(huì)干一行愛(ài)一行，夯實(shí)技能基礎(chǔ)，從而減少失業(yè)率的比重。把真正的人才跟都留在企業(yè)里面，做到物有所值，真材實(shí)料的精英團(tuán)隊(duì)。[2]

職業(yè)教育體系恰如其分的彌補(bǔ)了這一方面的漏洞，它為各大企業(yè)輸送并培養(yǎng)了各種技能一流的人才，但是由于受到社會(huì)、地域、人們固有的思想觀念等局限性，使得許多職業(yè)教育具有滯后性、錯(cuò)位性等等。這些教育資源不能及時(shí)、有效的引薦給各大中型企業(yè)跟用人單位里面。這是亟待我們研討跟商榷的問(wèn)題。[3]

三、關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新

1.政府跟社會(huì)層面的扶持

由于以上存在的各種問(wèn)題，我們需要努力突破這些瓶頸，就要辦法一一攻克這些疑難雜癥。作為教育這一塊，一直是國(guó)家跟政府非常重視的領(lǐng)域，而職業(yè)教育又是大眾非常需要普及的一塊教育階段，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈所在。所以作為政府機(jī)構(gòu)的各個(gè)官員，更加應(yīng)該充分運(yùn)用那一只看不見(jiàn)的手，發(fā)揮應(yīng)有的宏觀調(diào)控職能，大力加強(qiáng)職業(yè)教育的階段性成果，還有一些社會(huì)輿論層面也需要放寬一下，以鼓勵(lì)跟扶持大中型企業(yè)的用人制度，從政策方面進(jìn)行去拓寬，并且時(shí)常提供一些優(yōu)惠政策，另外在社會(huì)地域方面做好公平、公正的態(tài)度，指導(dǎo)并指引各地的職業(yè)教育逐漸擴(kuò)大規(guī)模，形成一種態(tài)勢(shì)，放低教育的門(mén)檻，真正做到惠澤大眾，讓廣大有潛力的年輕人都有機(jī)會(huì)接受到良好的職業(yè)教育，為他們?nèi)松蜂伨鸵黄?yáng)光，充分利用各種可以利用的教育資源進(jìn)行廣博教育，最好形成一種社會(huì)主義新風(fēng)尚的奮斗精神。最大限度的減少失業(yè)人口的比重，這也是利民利國(guó)的科學(xué)發(fā)展觀。[4]

2.經(jīng)濟(jì)跟大眾層面的鼓勵(lì)

通常意義來(lái)說(shuō)，在依托于政府跟社會(huì)力量的大力支持后，我們的職業(yè)教育中關(guān)于硬件跟軟件都有賴(lài)于經(jīng)濟(jì)的頂梁柱來(lái)支撐，教育基金的撥款又拜托政府的鴻恩，所以說(shuō)經(jīng)濟(jì)是教育水平高低的制約點(diǎn)，職業(yè)教育的成功與否直接影響到各大企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，未來(lái)的世界又是由科技產(chǎn)生的，俗語(yǔ)說(shuō)科技是第一生產(chǎn)力！有了技術(shù)跟技能做后盾，一位位人才跟精英紛紛如雨后春筍般冒出頭來(lái)。使得整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)都有了質(zhì)的飛躍。

3.學(xué)校跟企業(yè)層面的開(kāi)拓

當(dāng)我們把視線(xiàn)再拉回來(lái)看時(shí)，回歸學(xué)校，回歸最為質(zhì)樸的職業(yè)教育基礎(chǔ)上面來(lái)，學(xué)校作為培養(yǎng)祖國(guó)的有志人才的搖籃，理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌呀逃鷮W(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)去完成。在國(guó)際上有一種說(shuō)法叫做——“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，這是近幾年來(lái)非常崇尚的一種教學(xué)方法，學(xué)校根植于知識(shí)的沃土，各種技能的培養(yǎng)都得益于職業(yè)教育的功勞，拓展學(xué)校的教育事業(yè)是提升整個(gè)大職教觀下的現(xiàn)代教育的新思路，然而它也是為眾多有志青年們架起一座通過(guò)人生璀璨之路的橋梁，熱血青年們?cè)诼殬I(yè)教育學(xué)院里面進(jìn)行再學(xué)習(xí)，仿佛為自己鍍金一般，讓每一個(gè)心懷大志的年輕人都有機(jī)會(huì)厚積薄發(fā)，大展宏圖，踏出人生的有一座巔峰，此時(shí)眾多的大中型企業(yè)也在向他們拋出友好的橄欖枝，為了人生之路的錦上添花而加足馬力！[5]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，關(guān)于在大職教觀下形成的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，它有一套自身的理論在那里。說(shuō)到底教育是發(fā)展民族與振興的關(guān)鍵一環(huán)。如何搞好職業(yè)教育事業(yè)更是加強(qiáng)整個(gè)民族科技力的最為特殊的一個(gè)時(shí)期！如何協(xié)調(diào)政府與社會(huì)，學(xué)校與企業(yè)，社會(huì)與學(xué)校等各方面的關(guān)系，如何恰如其分的進(jìn)行扶持、鼓勵(lì)跟開(kāi)拓，都是我們需要思考跟研究的問(wèn)題，在任何領(lǐng)域里面“創(chuàng)新”二字都是充滿(mǎn)傳奇意味的如意棒！創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，追求不斷提高跟翻新是整個(gè)生產(chǎn)力得以發(fā)展的源泉！所以只有要求我們的有志青年進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，擁有一種終身學(xué)習(xí)的精神來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界才可以啊！

參考文獻(xiàn)

[1]陳鵬，龐學(xué)光. 大職教觀視野下現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 教育研究，2015，06：70-78.

[2]壯國(guó)楨. 構(gòu)建現(xiàn)代職教體系應(yīng)考慮的三大問(wèn)題——兼評(píng)《2012年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》[J]. 職教論壇，2012，19：40-42.

[3]崔景貴，尹偉. 江蘇現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的歷程、路徑與策略[J]. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2015，06：21-27.

[4]楊雪慧. 大職教觀視野下現(xiàn)代職業(yè)教育體系的創(chuàng)新[J]. 企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2015，06：61-63.

[5]李樹(shù)偉，張君. 基于大職教觀角度分析現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 教育教學(xué)論壇，2016，15：215-216.