徐佳

（天津電子信息職業(yè)技術學院）

【摘要】在高校武術教學中，其教學方法比較單一且各種教學設施也并不齊全，這樣的狀況是很影響學生的學習興趣的，但是這些已存在的問題還有許多都需要進行解決，因此本文就針對此對高校武術教學進行淺析。

【關鍵詞】武術 教學改革 探究

高校體育教學改革的深入，當前的武術課程的教學內(nèi)容與方式已經(jīng)不能滿足其改革的需要，同時也不利于高校體育教學的進一步改革，因此就需要對其進行教學改革，這就需要對教學改革提出新的思考方向，讓改革更有益于高校武術教學質(zhì)量的提高。

一、高校武術教學現(xiàn)狀

（一）武術教學指導思想遠離科學性

目前我國高校體育中的武術教學在內(nèi)容上還是只注重如何提高學生的運動技術水平，也就是會說教學的重點還是停留在競技武術訓練方面，無論是教學方法還是教學內(nèi)容，甚至是教學器材都是統(tǒng)一的模式，單調(diào)乏味，在這其中過分的重視教師在其中的主導性，對于學生的綜合能力以及主體性的培養(yǎng)則是微弱的。

（二）武術教學方法與手段單一性

現(xiàn)如今的高校武術課程在教學方法上的單一性，讓學生在學習的過程中比較壓抑被動，個性得不到發(fā)展，再加上個別教師對于自身的要求就不嚴格，在教學上就比較敷衍，沒有進行深入性的研究，對學生就是強調(diào)整體性的接受學習，這種機械式的模仿只會增加學生的厭學情緒，在技能上的重視會嚴重的扼殺學生學習的積極性和創(chuàng)新性，是非常不利于學生的主動學習的。

（三）武術教師師資力量的不足

高校武術教學質(zhì)量之所以并不高與教師也是有直接關系的，可以說在現(xiàn)階段的高校武術教學中師資力量還是比較匱乏的，在有限的師資資源中大部分的教師也不去認真的研究武術教學該怎樣去教才能更有利于學生的身心健康發(fā)展，只是照搬現(xiàn)有的教學模式對學生的身體進行鍛煉，也就是如此就更難達到好的教學質(zhì)量，無論是在課堂上的師生關系還是教與學的關系都沒有傾注更多的心神去進行研究，這就是目前武術教師師資不足的表現(xiàn)。

（四）教學中缺少武術道德教育

高校武術教學中絕大多數(shù)就是只在乎學生的體能與無數(shù)技術的訓練，對其道德培養(yǎng)是很微弱的，甚至個別武術教師認為這種德育教育和武術教學是沒什么太大關系的，這就直接導致其他學生對武術學生的印象特別不好，尤其是學校里發(fā)生的打架現(xiàn)象在武術學生中比較普遍，這就說明武術學生欠缺必要的德育教育，這也是武術教學的失敗。

（五）忽視學生教學能力的培養(yǎng)。

在高校武術教學中，因為不注重學生實踐能力的培養(yǎng)，這門學科的開設就是為了最后的考試成績能夠達標這種想法也是普遍學生的想法，造成這種想法的形成與教師的教學是分不開的，也就是說在教學中對于學生的實際應用能力的培養(yǎng)是很弱的，直接導致學生畢業(yè)后在教學工作上出現(xiàn)了學過卻不會教的尷尬局面。

二、我國高校武術教學新思考

（一）嘗試新型教學模式

要想改變高校武術教學中存在的教學問題，就需要武術教師在觀念上進行轉變，也就是說先把自身的定位進行轉換，從過去的“權威教學”轉變成學生學習的合作者，在教學過程中注重自身的引導作用，讓學生的主動學習性得到發(fā)展，不再只是為了教學而去教學，在教學方式上要進行大膽的嘗試，尤其是在技能上的培養(yǎng)，要注重教與學的綜合結合，提升教學質(zhì)量。

（二）豐富教學方法與手段

高校武術課程所針對的學生群體是有較強求知欲、獨立性和可塑性的大學生，他們的思想與個性都是很張揚的，他們渴望著改變，不愿被束縛，尤其是單一枯燥的訓導式教學手段，讓他們對武術課程表現(xiàn)的興趣不大，不利于教學質(zhì)量的提高，這就需要我們改變教學手段，豐富教學的內(nèi)容，用更符合大學生發(fā)展的方式手段來進行教學，這樣才能讓武術教學更加適應學生的需求。

（三）加強對學生的武德教育

高校武術教學不能只停留在身體技能上的培養(yǎng)，除了技能武德才是重點。中華武術之所以在世界上都享受著很高的聲譽，其關鍵就在于它的內(nèi)在精神，它不只是具有攻擊性、健身性以及娛樂性，更重要的是它的武德教育得到了人們的認可，因此在武術教學中不能忽視的就是道德的教養(yǎng)，德育是其身心健康發(fā)展的必要保障。

（四）培養(yǎng)學生教學能力

在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的教學能力，這不但是為實現(xiàn)教學任務更重要的是為了滿足社會所需，也就是讓學生將來畢業(yè)后再工作中能夠不尷尬，成為實用性的人才。在高校武術教學中可以盡可能的創(chuàng)造一些情景來鍛煉學生的教學能力，只有加強相互間的交流才能更好的完成教學目標，提高教學質(zhì)量。

結語

高校武術教學的改革不光是為了自身的教學質(zhì)量能夠得到提高，同時也是順應了高校體育教學改革的要求，在實際教學中要注重個性化發(fā)展的同時，整體的協(xié)調(diào)性也要得到長足的發(fā)展，這樣才能讓武術在高校教育中站穩(wěn)腳跟。

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