任云瀟

一直以來，父母和子女在人生閱歷、知識(shí)積累、情感態(tài)度、思維方式的交流上都存在著較大的差異，尤其是對(duì)于升學(xué)壓力較大的高中生而言?，F(xiàn)實(shí)生活中也出現(xiàn)因與父母的溝通出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致高中生采取極端方式結(jié)束生命的家庭和社會(huì)悲劇。為避免類似事件再次發(fā)生，我對(duì)高中生與父母之間溝通障礙進(jìn)行專題研究，分析其中原因，探尋對(duì)策，以期幫助高中階段的孩子突破與父母溝通障礙的瓶頸，讓高中生在家長(zhǎng)的關(guān)愛下順利走過繁忙、緊張而又充實(shí)的高中時(shí)代。

1.存在問題

通過對(duì)300多名高中學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷及座談綜合分析，發(fā)現(xiàn)高中生在與父母溝通方面還存在以下問題：

溝通方式單一。調(diào)查結(jié)果顯示，有35.8%的學(xué)生與他們的父母很少溝通，而經(jīng)常與父母交流的學(xué)生只占27%，且溝通往往是以談話、聊天為主，溝通形式相對(duì)單一。

溝通質(zhì)量不高。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，子女與父母有了好的家庭關(guān)系，溝通就不會(huì)有什么問題。但調(diào)查結(jié)果并非如此，有65%的中學(xué)生覺得與父母聊天"對(duì)自己幫助不大，沒什么感覺"，甚至有15%的同學(xué)覺得與父母聊天常常話不投機(jī)，有時(shí)無話可說。

溝通內(nèi)容不廣。分析整理調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，思想上的差異是子女與父母間正常溝通的最大障礙，在整體中占到了61.8%。其中，代溝問題、父母對(duì)子女學(xué)科成績(jī)的過度關(guān)心以及家長(zhǎng)頭腦根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，是造成現(xiàn)代中學(xué)生與父母之間溝通障礙的三大原因。占65%的親子彼此交談的談話內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)的，而16%的家長(zhǎng)會(huì)偶爾談及自身，但也只輕微帶過。

溝通態(tài)度被動(dòng)。調(diào)查中只有30%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)和父母談心，并且大部分學(xué)生在談話中會(huì)與父母發(fā)生分歧。值得高興的是，大部分家長(zhǎng)和學(xué)生愿意在溝通中持積極態(tài)度，但同時(shí)也有一部分仍持著順其自然的態(tài)度。

2.原因分析

在大量調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)一些高中生與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡主要有以下幾方面的原因。

一是自身因素。隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，他們不愿再像小學(xué)、初中時(shí)那樣"逆來順受"，凡事聽從，而說"No"的時(shí)間多了，喜歡突出自我，以示自己的成熟。二是社會(huì)因素。如今，網(wǎng)絡(luò)、雜志、書刊和影視對(duì)高中生的負(fù)面效應(yīng)不小，家長(zhǎng)權(quán)威、教育權(quán)威、道德權(quán)威正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，而高中生知識(shí)面廣，眼界寬，信息內(nèi)容豐富，對(duì)抗性更強(qiáng)，若家長(zhǎng)一味地"以上壓下"，只會(huì)使他們對(duì)立情緒更強(qiáng)，隔閡越深。三是家長(zhǎng)因素。面對(duì)孩子的過錯(cuò)，家長(zhǎng)不問是非曲直，便一味責(zé)備、埋怨、甚至羞辱打罵。四是教育因素?，F(xiàn)代高中生，多獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們均竭力滿足其物質(zhì)需求，忽視精神需求，不及時(shí)關(guān)注和把握孩子的精神、心理狀態(tài)，等到問題嚴(yán)重時(shí)為時(shí)已晚。同時(shí)，大部分家長(zhǎng)"唯分?jǐn)?shù)論"觀念十分嚴(yán)重。不少家長(zhǎng)只單純看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)。五是溝通因素。家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏信任，導(dǎo)致孩子不信任家長(zhǎng)。

3.對(duì)策建議

對(duì)家長(zhǎng)的建議：一是全面了解高中生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，做到有的放矢。二是注重孩子的精神需要。家長(zhǎng)要在孩子的物質(zhì)生活和精神生活上多下功夫，多談心，多理解，切忌長(zhǎng)期不聞不問，只知用豐厚條件懸賞刺激孩子學(xué)習(xí)。三是因人施教、注重方法。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的教育管理方法，對(duì)孩子的成績(jī)和進(jìn)步要及時(shí)肯定、表揚(yáng)，當(dāng)然也要注意尺度；孩子有不足和缺點(diǎn)時(shí)，要循循善誘地幫助他們自我認(rèn)識(shí)、自我反省。四是注重言傳身教。家長(zhǎng)要重視自己在孩子面前的言談舉止、生活和道德風(fēng)尚，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、寧?kù)o、健康、快樂的成長(zhǎng)氛圍。五是加強(qiáng)相互信任。家長(zhǎng)要充分信任孩子，平時(shí)對(duì)孩子社會(huì)交往要予以耐心正確的引導(dǎo)，要尊重他們的隱私權(quán)，切忌凡事過問，小題大做或高壓式管理，要讓他們感覺到家長(zhǎng)的親切感、安全感和信任感。六是采用多種溝通方式。把握機(jī)會(huì)與孩子交談，避免談?wù)撚|發(fā)他們抵觸心理的話題。七是提供發(fā)泄渠道。高中生常會(huì)因課程繁重、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大而焦慮不安，家長(zhǎng)要盡量組織他們用合理的方式舒緩其心中的郁悶，如假日觀光旅游，參加文體活動(dòng)等。八是建立平等的交流關(guān)系。父母要充分尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，允許他們發(fā)表自己的看法和意見（不論正確與否），保護(hù)好他們的自尊心和自信心，在交流上不要居高臨下、盛氣凌人。九是采用孩子喜歡的方式關(guān)愛他們。如在對(duì)孩子特長(zhǎng)的培養(yǎng)上要尊重他們的興趣愛好；給孩子購(gòu)買衣物要充分尊重他們的個(gè)人喜好等。

對(duì)高中生的建議：一是主動(dòng)交流。每天找一點(diǎn)時(shí)間，和爸爸媽媽談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂。二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每周至少跟爸媽一起做一件事，比如做飯、打球、逛街、看電視。當(dāng)被父母批評(píng)或責(zé)罵時(shí)，不要著急反駁，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，說不定你會(huì)了解父母大發(fā)雷霆背后的理由。三是主動(dòng)道歉。如果你做得不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，主動(dòng)道歉，往往會(huì)得到父母的理解。四是控制情緒。與父母溝通不良時(shí)，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害別人的事。想要?jiǎng)优瓡r(shí)，可以深呼吸、離開一會(huì)，或用涼水先洗洗臉。五是承擔(dān)責(zé)任。在做好自己事情的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)家庭的一些責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。六是學(xué)會(huì)商討。學(xué)會(huì)遇事多與父母討論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。