田同亮

初中思想政治教育的任務就是把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀委熱愛祖國、勇于創(chuàng)新、有健康心態(tài)的人，它是提高青少年良好思想素質(zhì)的一個重要手段。但很明顯，按照以往的教學思路只要學生把思想品德的課程知識掌握，并且考試成績提高，自然學生的思想品德也跟著提高的想法是行不通的，那么如何處理好這兩者之間的關系呢？我認為對學生應傾注你的愛，只要有愛你就有了責任感和使命感，就有了為實現(xiàn)教育目的而不斷地探索的動力。

關愛學生，多了解學生的想法想把學生教好，讓學生尊重你，把你當作知心朋友，就必須高度熱愛你的學生，注意觀察學生的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，了解他們的心理需要。

我所任教的學校，初中學生主要來自附近農(nóng)村，厭學情緒很普遍，很多學生不但學生成績差、自律能力差，而且喜歡穿著標新立異，經(jīng)常尋釁滋事，打架斗毆事件屢見不鮮。這些學生家長的素質(zhì)都普遍偏低，很少與自已的孩子進行思想交流和溝通。

一般家長只關心孩子的生活起居和身體健康，孩子若能幫干一些家務活就相當滿足了，至于學習和思想方面則是放任自流，學習好的就繼續(xù)供讀，學習差的就回家干活。我認為學生出現(xiàn)這些問題，除家庭、學校和同齡群體的影響外，社會上的傳播媒介對學生的發(fā)展影響尤為突出。因為當今社會是一個傳播媒介高度發(fā)達的社會，一方面是大量新信息的涌入，另一方面是學生的分辨是非能力并沒有增強，也就是說他們還不完全具有篩選、處理、分析和儲存這些信息的能力，魚龍混雜，佳肴與毒餌兼收并蓄。對這些學生用傳統(tǒng)的管、卡、壓辦法，其結(jié)果是學生在思想上沒留下什么痕跡，依然故我。這就要求我們老師對學生存在的問題，要根據(jù)學生的特點，一分為二來看待。

辯證看人，劣中見優(yōu)，好處著手任何事物都是一分為二的，后進生也不是定了型的磚。首先要細心發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，從表現(xiàn)不好中尋找積極因素，以此作為轉(zhuǎn)變后進生的起步點。我任教班級中有幾個調(diào)皮搗蛋的后進生，幾乎每天都有科任老師向我告他們的狀。

我也經(jīng)常找他們進行個別談話，但收效不大。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)其中姓王的一位男生是他們的"老大"。俗話說：擒賊先擒王，要想轉(zhuǎn)化他們，首先要轉(zhuǎn)化他們的領頭人，于是我決定先從姓王的男生入手。

人緣好，講義氣，有號召力，交際廣，愛打籃球。從我與他談話的情況也反映出，這位同學說話很圓滑、世故，難怪如此有人緣。我首先抓住他喜歡打籃球的特點，投其所好，一有機會就和他談球，還組織我們班的同學和別班打友誼賽，他自然是我們班的隊長。這樣一來，我們也自然成了好朋友，而他對我所說的話不再是"水過鴨背"、毫無作用了。然后，我還讓他當紀律委員，并不時提醒他注意自己的職責，幫助他逐步改正不守紀律的缺點。以后的工作不用說就輕松多了，在他的帶動下，我們班的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，這六位"活寶"也成了我們班的體育骨干，變成愛集體、守紀律的人。

正面教育要真誠、熱心真誠、熱心是成為朋友的首要條件。同樣一句話，從不同人的嘴里說出，效果是不一樣的。有些老師懂得很多教育學生的方法，但在處理學生的問題時，總是習慣以一種居高臨下的姿態(tài)，以我為中心地對學生進行說教或訓斥，學生自然對老師沒有好感，有什么心里話也不會說出來，當面低頭認錯，過后依然如故，師生之間的關系變成了一種惡性循環(huán)。因此，我在找學生談話時，都盡量保持平等的心態(tài)，用朋友的口吻進行交談，讓學生進入朋友的角色，參與談話的內(nèi)容，這樣學生就會把我當成知心朋友，把心里話都說出來。

借鑒國外教育新模式，嘗試神馳教育神馳是一種忘卻自我的狀態(tài)，是學生的關鍵所在。丹尼爾闡述過，對于學生的主動狀態(tài)，老師應該因勢利導，把他們引到能發(fā)展他們能力的領域去，讓他們主動學習，在給學生安排做事時，難易程度不深不淺，恰到好處，讓學生喜歡，使他們堅持下去。這就是為什么某個老師講課時學生能專注聽課，換了個老師就不行的原因。我在學習和借鑒因外神馳教育經(jīng)驗的同時，結(jié)合本校的實際情況總結(jié)出一些實施神馳教育的方法。

課前要準備充分，情緒要熱情、飽滿。胸有成竹是上好一堂課的先決條件，良好的情緒是吸引學生專心聽課的手段，就是用自己的熱情感染學生，活躍學習氣氛。

設法激起學生的學習興趣。應當根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學生的興趣和特點，在上課時多作一些與學生的學習生活息息相關的設問，以吸引更多的學生積極參與思考，激起他們的學習興趣。

了解學生的特長，因材施教。應該盡可能給每一位學生展現(xiàn)自己才華的機會，尤其是后進生，使學生對學習更有興趣和信心，而不是一提到學習就畏懼三分，產(chǎn)生厭倦情緒。

與相關科目合作教學，提高學生的綜合素質(zhì)學生的思想政治教育過程不能簡單地靠課本單純的說教來解決，這樣做不會收到理想的教育效果，只有滲透于各科教學之中和各項活動之中，才能開闊學生的視野，使學生看問題更全面、更深刻。

我在教學中，只要課本里的內(nèi)容需要其它科目來加深理解的，也就是說有與其它科相關內(nèi)容的，我都晝與各學科合作，豐富教學方式，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的綜合能力。平時我設置練習題時比較強調(diào)材料分析題，以鍛煉學生用所學知識解決實際問題的能力。