彭星

青海省西寧市第二十八中學(xué)

摘 要：在學(xué)習(xí)英語的時候教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不是一味的運用傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的形式進(jìn)行教學(xué)，只有激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)意識，才能夠更好的促進(jìn)初中英語教學(xué)體系的進(jìn)步，為推動初中英語教學(xué)的長期發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文筆者將會針對初中英語課堂如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述。

關(guān)鍵詞：營造；多媒體；引導(dǎo)；互動；融合

英語作為一種語言類學(xué)習(xí)，與母語學(xué)習(xí)有著一定的差異性，無論是在語法還是在語言表述方面都存在著差異，要想讓學(xué)生能夠更好的接受初中英語，并且掌握初中英語中的內(nèi)容，初中英語教師就應(yīng)該采取正確的方式和方法來提升學(xué)生的綜合能力。為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就應(yīng)該想一些具有創(chuàng)新式的方法來提升初中學(xué)生的英語成績。不僅如此，教師還應(yīng)該注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有學(xué)生具有專業(yè)的學(xué)習(xí)素質(zhì)和較高的學(xué)習(xí)積極性，才能夠更好的適應(yīng)初中英語的授課方式；只有注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能更好地推動初中英語教學(xué)體系的發(fā)展。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師都是運用“黑板+粉筆”的教學(xué)模式來進(jìn)行英語教學(xué)，久而久之，學(xué)生就更加缺乏自主學(xué)習(xí)精神，總是希望能夠依靠教師的監(jiān)督和管理來學(xué)習(xí)。作為初中英語教師，應(yīng)該為學(xué)生的自身發(fā)展和綜合能力考慮，而不是教師在英語教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)的地位，這樣會影響學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展。如果在初中英語教學(xué)中，教師能夠為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，就可以很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，對于初中階段的學(xué)生來說，往往對于外界的事物都有著較強(qiáng)的好奇心，并且很容易受到新鮮事物的吸引，所以加強(qiáng)對初中學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營造是非常重要的，只有從根本上認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的重要性，才會更好地確保初中英語的高效性發(fā)展，為我國初中英語教學(xué)體系的長期發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、將多媒體融入教學(xué)中，吸引學(xué)生注意力

近些年多媒體技術(shù)的發(fā)展備受人們的關(guān)注，越來越多的教師也認(rèn)識到了信息化技術(shù)的重要性，并且也將多媒體技術(shù)融入到了實際的教學(xué)發(fā)展中。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，這種多媒體的教學(xué)模式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的重要性，多媒體技術(shù)通常都是通過大屏幕來播放一些絢麗多彩的畫面，然后讓學(xué)生對其感興趣，有些時候教師還會播放一些有趣的音樂來吸引學(xué)生的注意力，這對于提升學(xué)生的積極性具有很大的幫助。只有教師從根本上認(rèn)識到多媒體技術(shù)對于學(xué)生的吸引力，才會更加細(xì)心的去準(zhǔn)備課件。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，精心準(zhǔn)備的課件往往會更好的吸引學(xué)生的注意力，對于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常有幫助。初中階段的學(xué)生就應(yīng)該有著一定的自主學(xué)習(xí)能力，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)會非常有幫助的。只有學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)英語，才能真正地感受到英語教學(xué)的最本質(zhì)價值，現(xiàn)如今已經(jīng)有很多初中英語教師將多媒體信息化技術(shù)融入到了實際的教學(xué)中，這樣的教學(xué)方式會更加吸引學(xué)生的主動性，能夠讓學(xué)生更加主動的參與到英語學(xué)習(xí)中。即使是在背單詞的時候，學(xué)生也可以結(jié)合著多媒體中的動感圖像來增加自身的記憶，這對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。

三、發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用，師生互動

對于初中階段的教師來說，在實際的英語教學(xué)中不應(yīng)該一味的去主導(dǎo)學(xué)生的思想，而是應(yīng)該給予學(xué)生更多思考的空間。在學(xué)習(xí)動詞時態(tài)填空的時候，很多初中教師習(xí)慣性的將正確答案給學(xué)生，然后讓學(xué)生去死記硬背，這種教學(xué)方式不僅不會讓學(xué)生養(yǎng)成主動性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反而會讓學(xué)生養(yǎng)成一種懶惰的習(xí)慣，不愿意主動去思考也是初中學(xué)生的一種常見問題。例如：We often （go）to dance last summer.該題主要就是考察學(xué)生對于時態(tài)的掌握情況，有些學(xué)生做這類的習(xí)題多數(shù)都是馬馬虎虎的心態(tài)，并不動腦思考，實際上學(xué)生的這一心理與教師有著很大的關(guān)系，如果教師在日常的學(xué)習(xí)和生活中讓學(xué)生養(yǎng)成一定的良好習(xí)慣，就會形成一種慣性的思考思維。在解決該類問題的時候，教師一定要給學(xué)生時間讓學(xué)生去自己思考，首先該類問題是時態(tài)類問題，所以學(xué)生在做題的時候應(yīng)該考慮是過去時態(tài)還是現(xiàn)在時態(tài)，而不是隨意亂寫。初中英語還有一些習(xí)題是需要學(xué)生寫作的也就是英語中的作文，很多學(xué)生對于初中英語作文有著一定的恐懼心理，因為學(xué)生不知道要如何去寫作，英語寫作與漢語寫作有所不同，學(xué)生不能運用漢語的語序去描寫所要表達(dá)的內(nèi)容，所以這就要求學(xué)生要擁有一些自主性的學(xué)習(xí)意識，遇到不會的問題要學(xué)會去搜索和查找相關(guān)資料，而不是死記硬背教師講授過的內(nèi)容。主動性學(xué)習(xí)與被動性學(xué)習(xí)的最大區(qū)別就在于靈活與死板，能夠主動學(xué)習(xí)的學(xué)生通常思想都非常靈活，能夠靈慧變通，而被動學(xué)習(xí)的學(xué)生往往不愿意動腦去思考問題，這也就造就了學(xué)生的死板性學(xué)習(xí)，能夠主動學(xué)習(xí)的學(xué)生往往成績提高很快，所以初中英語教師一定要學(xué)會運用引導(dǎo)的方式來提升學(xué)生的主動性思維。

四、將學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)與自主式學(xué)習(xí)融合到一起

合作式學(xué)習(xí)也是教師所關(guān)注的一種教學(xué)形式，從宏觀的角度上來看，自主式學(xué)習(xí)與合作式學(xué)習(xí)之間有著十分密切地聯(lián)系，教師只有從根本上認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并且將兩者融合到一起，才會更好地彰顯出自主學(xué)習(xí)的重要性。初中時期的學(xué)生往往具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)力，英語教師恰好可以利用學(xué)生的這一性格特點對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過互相之間地合作來實現(xiàn)對英語的認(rèn)識和理解。有很多英語知識需要教師來引導(dǎo)，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)意識，教師還可以將學(xué)生分成若干個小組，然后為學(xué)生設(shè)置一些問題，這樣學(xué)生可以在互相討論的同時主動地去思考和分析問題。另一方面，學(xué)生在開展合作學(xué)習(xí)的過程中，還可以互相學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)生的好的學(xué)習(xí)方法，以此來彌補(bǔ)自身的不足之處。如果教師能夠?qū)⒑献魇浇逃c自主式學(xué)習(xí)完美地融合到一起，就能夠推動初中英語教學(xué)體系的發(fā)展，改變傳統(tǒng)英語教學(xué)存在的一些問題，讓初中英語教學(xué)變得更加豐富多彩。

綜上，在實際的英語教學(xué)中，教師一定要運用創(chuàng)新式的方法來提高學(xué)生對于英語學(xué)科的認(rèn)識，不要一味的運用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法來教學(xué)，這樣不僅會降低英語教學(xué)效率，還會在很大程度上影響學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以為了能夠更好地提升現(xiàn)如今初中英語教學(xué)的發(fā)展，就應(yīng)該在初中英語課堂中融入一些趣味性的教學(xué)模式，讓學(xué)生對英語科目感興趣，進(jìn)而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。