一 作前準(zhǔn)備

搜一搜有關(guān)“雪花”的資料，畫一畫你心中的雪花。

設(shè)計意圖：通過準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生對雪花有一定了解。教師可以根據(jù)學(xué)生的畫，了解學(xué)生的起始水平，依據(jù)學(xué)情有針對性地開展教學(xué)活動。

二 教學(xué)過程

1.走近雪花，欣賞雪花。

（1）雪是精靈，活潑可愛；雪是使者，冬的使者。雪，靜悄悄地來了！讓我們跟隨她的腳步，靜靜地欣賞！

（出示雪的圖片）

（2）請看徐志摩的一首小詩——《雪花的快樂》。（出示）

雪花的快樂

徐志摩

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里瀟灑，

我一定認(rèn)清我的方向——

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——

這地面上有我的方向。

（3）讀一讀這首小詩，你知道雪花的快樂是什么？

（4）這首小詩，讓我們感受到了雪花的快樂！她的快樂是什么呢？“翩翩的在半空里瀟灑”，就是她的快樂！“認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”，也是她的快樂！瀟灑地落到地面上，更是她的快樂。

設(shè)計意圖：寫話需要創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境，更容易引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的沖動。一圖一詩，喚起了學(xué)生往日的記憶，使其帶著無限溫馨與期待走進(jìn)這節(jié)寫話課。

2.走近雪花，感知雪花。

（1）同學(xué)們，通過課前搜集資料，你能用一兩句話介紹一下雪花嗎？

（2）在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充。

（3）欣賞雪花圖片，了解雪花特點(diǎn)。

雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化。雪花在飄落過程中，成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05～4.6毫米之間。雪花很輕，單個重量只有0.2～0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，獨(dú)雪花六出”的說法，世界科學(xué)史著作中有記載是中國最早知道雪花的六角結(jié)構(gòu)。

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生展示課前學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。用展示引領(lǐng)學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，只有這樣，才會贏得分享的機(jī)會。

3.置身雪中，快樂觀察。

（1）你們喜歡到雪地里去上課嗎？你知道我們到雪地里去做些什么嗎？

（去打雪仗，去堆雪人，去做游戲，去跑步，去跳繩……）

（2）這節(jié)課我們到雪地里尋找冬天的小秘密?，F(xiàn)在，我來發(fā)室外上課的聽課證。請你準(zhǔn)備好一支筆。到操場集合。

（生紛紛到操場）

（3）今天我們一起尋找冬天的小秘密，給你10分鐘時間，你可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸，相信你一定會找到很多冬天的小秘密。10分鐘之后，回到這里集合。

（生紛紛去尋找冬天的小秘密）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)，尋找冬天的小秘密，學(xué)生會感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂。教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官感受自然的神奇。

4.置身雪中，快樂寫話。

現(xiàn)在請拿出你的筆，在你的聽課證背面，把你發(fā)現(xiàn)的冬天的小秘密畫下來，再在你的作品上寫一句話。這句話可以是你發(fā)現(xiàn)的冬天的秘密，也可以是你對冬姑娘說的話，也可以是贊美冬天的話。

（生用10分鐘時間完成）

設(shè)計意圖：學(xué)生喜歡在自然中學(xué)習(xí)，盡管外面飄起了雪花，但是依然喜歡找一個角落，靜靜地表達(dá)，靜靜地書寫。晶瑩的雪花落在頭發(fā)上、身上、寫話本上，漸漸地濕了，他們依舊樂不思蜀。

5.置身雪中，快樂分享。

（1）把你寫的美妙的句子給大家讀讀，好嗎？

生：樹上的葉子都沒了，我還看見房子上面都有雪了。

生：冬天，吸上一口空氣，感覺很涼，我還發(fā)現(xiàn)小雪花是六個瓣的。

生：冬天好涼啊，太陽公公也不“厲害”了。

生：我發(fā)現(xiàn)冬天的空氣特別好，雪很白，樹上、屋頂上都是白色的。

生：雪好玩，天氣很冷，凍得手都動不了，地面上的水都結(jié)成冰了。

生：我吸空氣時，感到很清爽，大樹的樹葉都沒有了。我“啊”的時候，覺得我的嗓子就干了。

生：冬天下的雪很白很白，用鼻子一聞，什么味都沒有。

生：雪好白好白，雪好冷好冷。我看見黃雅楠說話時，她的嘴還冒熱氣。

（2）今天我們一起尋找冬天的小秘密，大家細(xì)心觀察，認(rèn)真書寫自己的發(fā)現(xiàn)，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。雪花看到了大家的表現(xiàn)，相信她們一定會更加快樂。讓我們一起朗讀徐志摩《雪花的快樂》！

6.置身雪中，為雪拍照。

（1）請大家拿出事先準(zhǔn)備好的手機(jī)、照相機(jī)，為雪花拍照吧，留下雪花美麗的容顏。

（2）你可以和同伴分享你拍下的照片。

設(shè)計意圖：課堂要向課后延伸，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，持久的學(xué)習(xí)動力才會形成。

三作業(yè)

回去之后，請將照片打印出來，為你的照片配上最美的語句。