夏育華

湖南省長沙市望城區(qū)第一中學(xué)始創(chuàng)于1912年，是湖南省示范性普通高級中學(xué)。作為一所文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)成績卓越的百年名校，望城一中在新時期積極探索教育改革之路，腳踏實(shí)地地踐行素質(zhì)教育。先進(jìn)的辦學(xué)理念、健全的管理制度、雄厚的師資力量、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、人文化的校園育人環(huán)境、高水平的教育教學(xué)質(zhì)量，是望城一中今日展現(xiàn)在世人面前的風(fēng)采。

學(xué)校堅持“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的校訓(xùn)精神，以“培養(yǎng)改造世界的主人”為辦學(xué)理想，以“為立人、為立業(yè)、為發(fā)展、為卓越”為辦學(xué)理念，以“實(shí)施精致教育，培養(yǎng)完全人物”為辦學(xué)策略，著力培養(yǎng)具有“一副健康身心、一個良好習(xí)慣、一種創(chuàng)新特質(zhì)、一門藝術(shù)素養(yǎng)、一身國學(xué)傳承、一生導(dǎo)師引領(lǐng)”的“六個一”特征的現(xiàn)代中學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。

一個世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，幾十代人的艱辛探索，積淀了望城一中這方育人的沃土。時代在變化，教育也在變化。在當(dāng)前社會變革的背景下，教育的宗旨是什么？未來社會需要怎樣的人才？望城一中對教育做出了高瞻遠(yuǎn)矚的思考與實(shí)踐。學(xué)校在傳承“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的校訓(xùn)精神、踐行“為立人、為立業(yè)、為發(fā)展、為卓越”的辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，通過“實(shí)施精致教育，培養(yǎng)完全人物”的辦學(xué)策略，著力培養(yǎng)具有“一副健康身心、一個良好習(xí)慣、一身國學(xué)傳承、一種創(chuàng)新特質(zhì)、一門藝術(shù)素養(yǎng)、一生導(dǎo)師引領(lǐng)”的“六個一”特征的現(xiàn)代中學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生“做最好的自己”，成為“改造世界的主人”。

2016年9月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果在京發(fā)布?！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。望城一中提出的“實(shí)施精致教育，培養(yǎng)完全人物”的辦學(xué)策略與《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架不謀而合。所謂精致教育，是指對教育的全過程要求精細(xì)、精心、精良、精到，可以理解為一種精巧細(xì)致的、追求完美的、關(guān)注個性發(fā)展的、尚善求真的教育；所謂完全人物，是指人的能力全面均衡地發(fā)展，具體包含知、意、情三種能力，即知識的學(xué)習(xí)、意志的提高和情感的升華。學(xué)校提出的培養(yǎng)具有“六個一”特征的現(xiàn)代中學(xué)生的教育目標(biāo)，完全符合《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架倡導(dǎo)的“提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求”的精神。

一副健康身心是前提

健康的身體和心理是一個人安身立命的基礎(chǔ)，二者相輔相成，共同促進(jìn)生命個體的豐滿和完善?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確規(guī)定：“保證學(xué)生每天鍛煉一小時?！睘榇?，學(xué)校把“一副健康身心”放在“六個一”現(xiàn)代中學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)之首，在校園里倡導(dǎo)動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教室里要有朗朗的讀書聲，體育場上要有精彩的加油聲，讓學(xué)生在“動”中凈化，在“靜”中領(lǐng)悟。

為培養(yǎng)學(xué)生的“一副健康身心”，學(xué)校一方面大力開展體育運(yùn)動，野蠻其體魄；另一方面，積極開展豐富多彩的德育、智育、美育活動，文明其精神。學(xué)校20多年堅持開展體育藝術(shù)節(jié)，各種校園體育運(yùn)動項目精彩紛呈，如田徑運(yùn)動會、陽光運(yùn)動會、體育吉尼斯及各種球類比賽等。學(xué)生在運(yùn)動中鍛造了頑強(qiáng)拼搏的意志，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神，形成了知恥后勇的品格。

與此同時，課堂上、實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生們小組合作、自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；社區(qū)街道、光榮院里，學(xué)生們?yōu)咭皇?、憐孤護(hù)幼，增強(qiáng)社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識；岳麓山上、湘水湖畔，學(xué)生們親近自然、吟誦人生，拓展視野，提升境界；團(tuán)體心理活動中、勵志報告會上，學(xué)生們敞開心扉、坦誠相待，掌握溝通的技巧，體驗(yàn)合作的愉悅；校園主持人大賽、班級辯論賽中，學(xué)生們針鋒相對、你來我往，培養(yǎng)語言表達(dá)和思維能力……我們追求的是“一副健康身心”，我們塑造的是一個個更完整、更有活力的人。

一個良好習(xí)慣是關(guān)鍵

葉圣陶先生說過一句非常精辟的話：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睂W(xué)生只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能獲得自身發(fā)展的持久內(nèi)驅(qū)力，積極主動地向著身心健康、德才兼?zhèn)?、勇于?dān)當(dāng)?shù)哪繕?biāo)不斷努力。學(xué)校在遵循行為心理學(xué)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過有效的教育和督促，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的公共秩序意識和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為當(dāng)前及今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

多年來，學(xué)校堅持實(shí)施主體德育“12345工程”，即高舉一面旗幟（雷鋒精神引領(lǐng)品格教育）、舉辦兩大節(jié)日（體育藝術(shù)節(jié)與教育科技節(jié)）、創(chuàng)新三個平臺（班團(tuán)活動、校長午餐及導(dǎo)師引領(lǐng)）、辦好四所學(xué)校（新生軍校、學(xué)生黨校、家長學(xué)校及創(chuàng)造學(xué)校）、進(jìn)行五個體驗(yàn)（軍營、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)及大自然體驗(yàn)）。同時，通過入學(xué)教育、國旗下的講話、安全演練、生活作息、社會實(shí)踐等活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格與習(xí)慣，如獨(dú)立自主、文明禮貌、誠實(shí)守信、自信樂觀、自律自制、勤勞節(jié)儉等，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為國民素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)力量。

一身國學(xué)傳承是底蘊(yùn)

2017年1月，中共中央和國務(wù)院頒布的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出，“核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容”，要求“深入闡發(fā)文化精髓、貫穿國民教育始終、保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)、滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作、融入生產(chǎn)生活、加大宣傳教育力度、推動中外文化交流互鑒等”。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化的重要意義，并指出，“應(yīng)該把經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！睂W(xué)校提出“一身國學(xué)傳承”的培養(yǎng)目標(biāo)，就是希望學(xué)生們能夠繼承并發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。近幾年來，學(xué)校為此做出了不懈的努力和嘗試。

一是營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校建造長40米的厚德圖序浮雕墻，以圖文形式詮釋“仁義禮智信，忠孝勤廉和”等傳統(tǒng)文化；修建孔子廣場，樹立“萬世師表”的孔子雕像、“師恩難忘”文化石和“天道酬勤”文化石。學(xué)校還將陸續(xù)建設(shè)“陶藝室”“戲曲室”“書法室”“詩詞室”“剪紙室”以及桂花園、櫻花園、茶花園、鐵樹園、木蘭園。我們希望，望城一中校園里傳統(tǒng)文化的馨香可以飄過千年的時光，以一種執(zhí)念的姿態(tài)，在亭臺樓閣、層樟疊翠之中駐成永恒；我們期待，學(xué)生們能夠浸潤其中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的核心思想。

二是為活動添上傳統(tǒng)文化的兩翼。近年來，我校語文組、李玉上語文工作室、“白色鳥文學(xué)社”圍繞傳統(tǒng)文化開展了邀請專家學(xué)者講授中國傳統(tǒng)文化等一系列主題活動；學(xué)校團(tuán)委通過“國旗下的講話”“班團(tuán)活動”等進(jìn)行傳統(tǒng)文化的普及；經(jīng)典誦讀、“同讀一本書”、世界讀書日活動等成為全校師生共同參與的文化活動，成效顯著。同時，學(xué)校圍繞傳統(tǒng)文化開發(fā)系列校本教材及選修課程，從而讓中華傳統(tǒng)美德在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

三是為學(xué)校精神注入傳統(tǒng)文化的內(nèi)核。近年來，學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)主體德育“12345工程”，全力為學(xué)生的成長、成才、成功服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展導(dǎo)航，鼓勵每名學(xué)生“做最好的自己”。求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，儉約自守、中和泰和的生活理念等，潛移默化地影響著學(xué)生，滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子的精神世界。在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極踐行社會主義核心價值觀，讓24字社會主義核心價值觀成為學(xué)校文化精神的內(nèi)核。我們堅信，唯有弘揚(yáng)中華人文精神，我們的身軀才會挺拔，我們的精神才會昂揚(yáng)。

一種創(chuàng)新特質(zhì)是核心

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。從“錢學(xué)森之問”到屠呦呦獲得諾貝爾自然科學(xué)獎，教育工作者應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：只有培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，我們才能在未來的發(fā)展中勇立潮頭。

為培養(yǎng)學(xué)生的“一種創(chuàng)新特質(zhì)”，學(xué)校以精良的師資傾力精心教學(xué)，扎實(shí)開展以“有效教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、課堂觀察”為主要特征的“生本課堂”教學(xué)。教師從“知識的神壇”上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建“學(xué)習(xí)共同體”，與學(xué)生平等地交流與探討，允許學(xué)生提出自己獨(dú)到的見解，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，激勵學(xué)生嘗試探索，學(xué)生在民主、平等、和諧的課堂氛圍里，自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分激發(fā)了求知欲和好奇心，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加學(xué)科奧林匹克競賽、國際青少年創(chuàng)新設(shè)計大賽、機(jī)器人大賽、創(chuàng)新思維大賽以及青少年高校科學(xué)營等比賽和活動，一方面，開拓學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維；另一方面，拓展學(xué)生多角度思考問題的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生勤于實(shí)踐的動手能力。學(xué)生思維的翅膀在這里展開，創(chuàng)新的夢想在這里放飛。

一門藝術(shù)素養(yǎng)是氣質(zhì)

藝術(shù)教育對啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生具有不可替代的作用。在人類發(fā)展的歷史上，許多藝術(shù)家就是偉大的科學(xué)先驅(qū)，而許多卓越的科學(xué)家都具有深厚的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有“一門藝術(shù)素養(yǎng)”理應(yīng)成為“六個一”培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容和組成部分。

任何人的藝術(shù)修養(yǎng)都不是先天的，藝術(shù)修養(yǎng)需要在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞的實(shí)踐中，逐步鍛煉和培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)品味，我們邀請中國工程院院士何繼善教授來我校做“科學(xué)與藝術(shù)”講座，師生現(xiàn)場聆聽何院士的藝術(shù)修養(yǎng)之路，欣賞他筆力虬勁的書法作品，深深為先生的人格與藝術(shù)修養(yǎng)所折服；“雅韻三湘，藝動校園”等高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動不僅豐富了校園文化生活，而且開拓了學(xué)生的藝術(shù)視野；學(xué)校一年一度的體育藝術(shù)節(jié)、“校園歌手大賽”、文藝匯演、公益招貼畫展覽、學(xué)生美術(shù)作品展等活動，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生從藝術(shù)土壤中獲得豐厚滋養(yǎng)；合唱隊、舞蹈隊、樂隊、美術(shù)小組、書法小組等社團(tuán)活動為學(xué)生提供了才藝展示的平臺，豐富了學(xué)生的課余生活。多讀、多聽、多看，多接觸各種藝術(shù)形式和藝術(shù)流派，我們希望在博覽的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)“一門藝術(shù)素養(yǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。

一生導(dǎo)師引領(lǐng)是方法

一位哲人曾經(jīng)說過：“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他身邊有什么樣的人；一個人有多成功，看他由誰指點(diǎn)?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝粋€課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，對孩子的健康成長具有重要的影響；學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場所，學(xué)校的育人文化、教育環(huán)境、教育制度、人際關(guān)系等無不影響著孩子的身心發(fā)展；教師不僅要傳道授業(yè)解惑，更要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的成長與變化，可以說，教師的點(diǎn)滴言行對學(xué)生的成長都具有關(guān)鍵性作用；教育并不是孤立的社會活動，而是根植于一定的社會文化土壤之中的，因此，教育需要整合社會資源和力量。只有學(xué)校教育而沒有家庭教育和社會教育，或者只有家庭教育和社會教育而無學(xué)校教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。

因此，學(xué)校要與家庭、社會形成教育的合力，為學(xué)生提供合適的教育，在學(xué)生發(fā)展的不同階段為其安排不同的導(dǎo)師引領(lǐng)其發(fā)展。為此，學(xué)校積極整合校內(nèi)外教育資源，至今，已有兩百余名來自各行各業(yè)的專家學(xué)者和社會精英受邀成為我校的客座教授或?qū)W生導(dǎo)師。

十年樹木，百年樹人。實(shí)施精致教育、培養(yǎng)具有“六個一”特征的現(xiàn)代中學(xué)生是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與幸福人生奠定基石?！罢嫘挠依?，創(chuàng)新出特色”是望城一中全體教師的執(zhí)著追求，未來，望城一中將以創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，力求在“實(shí)驗(yàn)性、示范性、有特色、高質(zhì)量、現(xiàn)代化”的征程上實(shí)現(xiàn)新的跨越，以“精致教育”的情懷抒寫百年名校發(fā)展的新華章。