董超

(廣東省中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)理工學(xué)校德體藝科組 廣東中山 528437)

論中職體育課模塊教學(xué)的教學(xué)效果分析①

董超

(廣東省中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)理工學(xué)校德體藝科組 廣東中山 528437)

如何培養(yǎng)好的人才成為了當(dāng)下的一個(gè)難題,體育教育能增強(qiáng)體質(zhì)、豐富生活,是培養(yǎng)獨(dú)立人格與創(chuàng)造精神的必經(jīng)之路,社會(huì)對(duì)于德智體美的全面發(fā)展越來(lái)越關(guān)注,更希望一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里是全面發(fā)展的,而不是現(xiàn)在常說(shuō)的“宅男宅女”。中職學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都在學(xué)校中與老師、同學(xué)度過(guò),通過(guò)實(shí)地調(diào)查顯示,很多學(xué)生都喜歡模塊教學(xué)這種適應(yīng)不同學(xué)生興趣愛(ài)好的教學(xué)方式。該文將重點(diǎn)介紹當(dāng)今中職體育課模塊教學(xué)的現(xiàn)狀,并闡述當(dāng)今體育課模塊教學(xué)可行有效的方式,以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求下體育課更好的發(fā)展。

中職 模塊教學(xué) 體育

1 中職體育課模塊教學(xué)的現(xiàn)狀

受到新舊教育理念的影響,國(guó)家對(duì)于人才培養(yǎng)的重視使體育教育的改革逐漸步入實(shí)質(zhì)性階段,對(duì)于體育教學(xué)方法的研究和關(guān)注也越來(lái)越深。從學(xué)校安排的課程上看,中職體育課所處的地位應(yīng)該是與音樂(lè)課、思想品德課、美術(shù)課等課程持平的。從課程的內(nèi)容上看,中職體育課所涉及的知識(shí)面更廣,除了體育基本知識(shí)講解外,班級(jí)比賽、熱身游戲、動(dòng)作解剖等多個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有出現(xiàn)。

但根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看,我國(guó)大多數(shù)中職體育課堂仍舊采取傳統(tǒng)的教育方式,教師教學(xué)模式形式單一、內(nèi)容枯燥無(wú)趣,模塊教學(xué)的方式得不到良好運(yùn)用,教師多采用口述然后輔以動(dòng)作或聲音來(lái)吸引學(xué)生注意力的教育方式。這些方式比較枯燥,缺乏趣味性、形象性和靈活性,無(wú)法讓中職學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生積極性,教學(xué)效果有限。部分中職學(xué)校在體育課教學(xué)中開(kāi)始使用模塊教學(xué)的方式,但由于這是一種新的教學(xué)模式,無(wú)前車(chē)可鑒,體育教師在實(shí)施操作過(guò)程中缺少師生之間的交流與互動(dòng)性,弱化了學(xué)生的主體地位與教師的輔助地位。

2 中職體育課模塊教學(xué)的實(shí)施策略

2.1 教學(xué)模塊內(nèi)容選取的合理化

模塊教學(xué)的方式具有多樣性、集成性、豐富性等特點(diǎn),在中職體育課教學(xué)模塊內(nèi)容的選取、設(shè)計(jì)與安排中,必須以主題的方式進(jìn)行開(kāi)展,且在教材及體育器械的選擇上根據(jù)主題而進(jìn)行合理的選擇,營(yíng)造多樣、豐富、難易結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍。因此,教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前教師應(yīng)研究材料,根據(jù)中職學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與興趣愛(ài)好選擇可以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的課程內(nèi)容,以中職學(xué)生未來(lái)工作崗位的性質(zhì)、特點(diǎn)為依據(jù),安排各種類(lèi)型的教學(xué)。如:對(duì)于電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等需要久坐、腦力消耗強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生,開(kāi)設(shè)健美操、羽毛球、太極拳等強(qiáng)身健體、拉伸筋骨的項(xiàng)目;對(duì)于土木建設(shè)、酒店與旅游業(yè)、市場(chǎng)銷(xiāo)售、物流倉(cāng)儲(chǔ)等未來(lái)工作體力消耗較大的專(zhuān)業(yè),開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防等能夠提高人體身體素質(zhì)、身體平衡能力的理論課程,減少運(yùn)動(dòng)以及未來(lái)工作過(guò)程中能量的消耗,延緩身體的疲勞、防止運(yùn)動(dòng)的損傷。

表1 韻律操在模塊教學(xué)使用前后的完成度對(duì)比

表2 模塊式教學(xué)實(shí)驗(yàn)表

2.2 模塊教學(xué)內(nèi)容搭配的科學(xué)化

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn),在模塊教學(xué)內(nèi)容的搭配上應(yīng)該是科學(xué)的、合理的,是一個(gè)由淺至深的遞進(jìn)式過(guò)程。模塊教學(xué)的方式根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況以及學(xué)生自身興趣對(duì)體育項(xiàng)目具體內(nèi)容進(jìn)行選擇,雖然這種方式適應(yīng)課程改革的要求,能夠創(chuàng)造和諧健康的學(xué)習(xí)氛圍,有利于因地制宜的開(kāi)展學(xué)教學(xué),但如果模塊教學(xué)內(nèi)容隨意搭配,將會(huì)影響學(xué)生技能學(xué)習(xí)與身體素質(zhì)的質(zhì)量。例如:部分學(xué)校安排了羽毛球與田徑兩個(gè)教學(xué)模塊,其中田徑為必修項(xiàng)目,羽毛球?yàn)檫x修項(xiàng)目,田徑安排12課時(shí),但羽毛球只安排4個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為羽毛球項(xiàng)目的學(xué)習(xí),4個(gè)小時(shí)的安排無(wú)法滿(mǎn)足課堂練習(xí)的密度與強(qiáng)度,不利于學(xué)生掌握羽毛球的技術(shù)要領(lǐng),也不利于中職學(xué)生身體素質(zhì)的提高,失去了模塊教學(xué)本有的意義。因此,模塊教學(xué)內(nèi)容的搭配上應(yīng)該是科學(xué)的、合理的。

2.3 加強(qiáng)中職體育師資隊(duì)伍建設(shè)

中職體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)老師是專(zhuān)家學(xué)者,以教師為主要中心,《體育與健康》是主要學(xué)習(xí)資源,信息是現(xiàn)成提供的,知識(shí)的傳遞主要靠教師對(duì)學(xué)生的灌輸。這樣的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致中職學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性思維都被壟斷,不利于培養(yǎng)全面性人才。因此在體育課模塊教學(xué)中,體育教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知需求和心理需求,教學(xué)過(guò)程中不能過(guò)分關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),教學(xué)方法應(yīng)該更人性化,根據(jù)模塊教學(xué)的需要有計(jì)劃有步驟地對(duì)課程進(jìn)行規(guī)劃研究,還要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力,采用多種方式使學(xué)生了解體育、愛(ài)上體育。因此,教師應(yīng)學(xué)習(xí)并提高體育教學(xué)的能力和水平,合理而有特色的選擇授課內(nèi)容,內(nèi)容的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)應(yīng)符合中職學(xué)生愛(ài)好,以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),在課堂過(guò)程中提高他們參與的興趣。而這需要我們體育教師用敏銳的眼光去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)學(xué)生。

2.4 模塊教學(xué)方式的創(chuàng)意化

全國(guó)中小學(xué)技術(shù)教育工作會(huì)議上曾明確提出過(guò),教育要跟上科學(xué)和現(xiàn)代化發(fā)展就必須加快教育的信息化。中職體育課堂中的模塊教學(xué)法應(yīng)當(dāng)巧妙結(jié)合多種教學(xué)方式,結(jié)合教材《體育與健康》中生理心理知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)等內(nèi)容,利用投影儀、電子白板等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué)、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如:在理論課程的學(xué)習(xí)中,體育教師在室內(nèi)教學(xué)時(shí)可以通過(guò)多媒體培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育的意識(shí),通過(guò)制作專(zhuān)題課件展示視頻、圖片、幻燈片加深學(xué)生對(duì)體育的了解、擴(kuò)大知識(shí)面。例如,制作奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界杯、尤伯杯專(zhuān)題課件吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),在課件中播放歷屆奧運(yùn)會(huì)奪冠賽事使學(xué)生對(duì)體育有新的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)祖國(guó)榮譽(yù)感。還可以制作孫楊、劉翔、姚明等體育明星的專(zhuān)題課件,通過(guò)圖片、視頻了解他們的成長(zhǎng)歷程和訓(xùn)練經(jīng)歷和昔日風(fēng)采。

3 中職體育課模塊教學(xué)的實(shí)證研究

3.1 實(shí)驗(yàn)前后后學(xué)生對(duì)體育技術(shù)掌握情況對(duì)比

在對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行模塊教學(xué)的方式后,可以看出,中職學(xué)生對(duì)所選體育項(xiàng)目技術(shù)、技能的掌握程度與水平明顯提高。與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相比,由于他們能夠根據(jù)自己的喜好進(jìn)行體育項(xiàng)目學(xué)習(xí),相同興趣的學(xué)生在一起互幫互學(xué),學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性明顯更高。例如:在韻律操的學(xué)習(xí)中,室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合,學(xué)生在掌握動(dòng)作分解要領(lǐng)后,教師立刻在室外進(jìn)行動(dòng)作講解、模仿和訓(xùn)練,使學(xué)生的動(dòng)作完成度普遍提高。學(xué)生在模塊教學(xué)中還互相幫助糾正手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、腰部動(dòng)作,再加上老師適時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解讓學(xué)生動(dòng)作更為規(guī)范,使韻律操的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

3.2 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生體質(zhì)情況對(duì)比

在對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行模塊教學(xué)的方式后,實(shí)驗(yàn)后的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于實(shí)驗(yàn)前,實(shí)驗(yàn)結(jié)果充分證明了模塊教學(xué)在體育課堂中的可行性和實(shí)效性。中職學(xué)生的綜合身體素質(zhì)呈增長(zhǎng)趨勢(shì),50 m跑步、1 000 m跑步、800 m跑步的速度都有所增加,肺活量也有較明顯升高,且男生的增幅較之女生更為明顯。這說(shuō)明模塊式教學(xué)具有應(yīng)用性、創(chuàng)新性、針對(duì)性的特點(diǎn)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),有層次和階段的教學(xué)劃分以及明確的教學(xué)目標(biāo)有效提高了體育教學(xué)效率。

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Analysis on the Teaching Effect of Physical Education Module Teaching in Secondary Vocational Schools

Dong Chao
(Guangdong Province, Zhongshan Torch Development Zone Polytechnic School De Arts and Art Group, Zhongshan Guangdong, 528437, China)

How to develop good talents has become a problem now, physical education can enhance their physique, rich life, is the only way which must be passed cultivating independent personality and creative spirit of the society, more attention to the all-round development of more and more, hope the students is a comprehensive development in the school, not now often say "Indoorsman Indoorswoman". Most of the secondary vocational school students spend time with teachers and students, through the field survey shows that many students like the module teaching in a kind of teaching methods to adapt to different students' interests and hobbies. This article will focus on the current situation of the teaching of physical education in vocational schools, and the teaching of physical education module teaching is feasible and effective way to achieve the new curriculum requirements for the better development of physical education.

Secondary vocational school; Module teaching; Physical Education

G807.4

A

2095-2813(2017)03(a)-0048-02

董超(1978,7—),女,漢,廣東茂名人,本科,高中體育一級(jí)教師,研究方向:籃球課堂教學(xué)。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.048