賈文慶　賈恩峰

摘要：凝聚力是指集體成員的心理力量構筑能一個整體，它使群體成員的注意力指向同一個目標的心理動能。團隊的凝聚力對于每一個運動隊和運動員來說是極其重要的，研究分析增強籃球隊群體凝聚力的途徑與方法具有重要的實踐意義，可以為教練員培提高運動隊的凝聚力水平提供理論參考，為全面提高我國籃球的整體水平做出貢獻。

關鍵詞：籃球；團體；凝聚力

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.18.044

1.前言

隨著競技體育的進步，世界籃球水平的不斷提高，運動員訓練比賽時的各種儀器設備和最佳的訓練方法都是科學技術所進步所提供的，每位運動員的身體素質得到了充分的開發(fā)，比賽能力得到充分的開發(fā)?；@球團隊凝聚力的高低水平也是反映其戰(zhàn)斗力的一項重要指標。這就是為什么團結的隊伍比賽中能夠爆冷戰(zhàn)勝強隊的原因。一個球隊的天賦很高，但隊伍的紀律和作風松散渙漫、行動目標不一致、團隊內部成員之間私下關系并不和諧，即便是每個隊員的身體素質和技戰(zhàn)術素養(yǎng)都不錯，一旦在真正的實際比賽中表現的確是一盤散沙，沒有真正的戰(zhàn)斗力，只是表面上的強大，當然這樣的隊伍也不會取得好的運動成績。由此可見，團隊的凝聚力對于每一個運動隊和運動員來說是極其重要的，研究分析增強大學生籃球隊群體凝聚力的途徑與方法具有重要的實踐意義，可以為教練員培提高運動隊的凝聚力水平提供理論參考，為全面提高我國大學生籃球的整體水平做出貢獻。

2.團體凝聚力的概念與內涵

凝聚力的英文表述為“Cohesion”，是指集體成員的心理力量構筑能一個整體，它使群體成員的注意力指向同一個目標的心理動能。我國其他學者群體凝聚力的解讀為：“群體凝聚力的實質其實是反映一定運動群體成員在行為、目標和情感上的整合”；此外，“群體凝聚力不僅表現群體團結力量的概念外，還是一個表現個人的心理感受的概念”。這些對研究現代運動隊凝聚力的工作有著非常直接和重要的指導意義。

3.影響籃球隊團體凝聚力的因素分析

社會心理學中對團體凝聚力問題研究得比較多。所以，只有從社會心理學的角度出發(fā)分析籃球隊團體凝聚力才能抓住主要矛盾；只有從籃球項目自身的特點出發(fā)分析籃球隊團體凝聚力才能做到理論聯系實際。

3.1目標設置

籃球隊目標設置直接影響著全隊成員對訓練和比賽的態(tài)度，如何目標設置的合理，隊員會積極的訓練，百分百的投入比賽。如果目標設置得過高，團隊成員會認為自己對環(huán)境和比賽結果無法控制，會帶來消極的訓練心理，比賽中會產生焦慮，直接導致團隊的凝聚力下降。因此，必須要讓運動員深刻的感知球隊的目標和個人的價值，當運動員在為團隊目標努力過程中，并實現了自己的價值，全隊的凝聚力水平也就提高了。

3.2團隊成員的內部關系

3.2.1領導方式

教練員的領導方式有三種，第一種為民主管理方式，第二種是專制管理方式，第三種是前兩種的結合。國外體育學者認為鑒于籃球運動的集體性特點，每位運動員場上要互愛互助，團結協作，所以民主性籃球教練員為廣大球員認可，民主性教練員對籃球隊集體的凝聚能產生積極的作用。此外，教練員自身的思想道德素質和執(zhí)教水平也是影響團隊成員集體凝聚力的一個重要方面，教練員訓練中不遲到不早退，對訓練紀律以身作則，建立良好的威望，為廣大球員所信服，對于整支隊員的精神面貌起到關鍵的作用，越到比賽的關鍵時刻，教練員的決策越能被運動員高效的執(zhí)行。

3.2.2團隊成員之間的融合

籃球團隊每個人的場上位置不同決定了其分工情況和技術特點，由于長時間的運動訓練，養(yǎng)成了不同的性格習慣，比如后衛(wèi)靈活，前鋒果斷，中鋒勇敢；除此以外，每名運動員的個性心理特征也不相同，這就要求教練員或領隊要在日常訓練和生活中，強調隊員之間應該互相學習，互相融合，互通有無，隊員之間的熟識程度越高，其融合程度也就越高，其配合也就越默契。因此，團隊個體之間的融合是決定籃球運動凝聚力的最重要因素。

3.2.3團隊成員角色的認知

籃球運動隊一共由12名運動員組成，介于比賽的規(guī)則，首發(fā)上場的5名隊員為主力隊員，其他為板凳球員，每名隊員對于自身的在運動隊中的作用和角色要明確而清晰，否則會影響全隊的團體凝聚力。主力運動員在隊中的承擔責任更多一些，替補隊員承擔的責任少一些。如果主力隊員對自身的角色認識不足，唯唯諾諾，不敢承擔進攻和防守的重要責任，那么這個球隊就不可能取得好的成績，也直接反映出這個籃球團隊的凝聚力水平不高。

3.2.4團隊成員的努力程度

籃球團隊中盡管每個隊員發(fā)揮的作用各不相同，但是每個成員的努力程度直接影響著隊伍的凝聚力水平，任何一個團隊成員出現消極的訓練和比賽態(tài)度和行為，都會對整個團隊產生不良影響。因此，為了達成團隊的訓練和比賽目標，要重視每個成員的進步和成績，要獎勵和肯定每位成員的付出和優(yōu)秀。只有全隊形成一種積極向上的正能量，百分百的付出辛勞，才能形成真正的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.3團隊的競爭力

球隊的實力主要包括軟件和硬件兩個方面的內容，軟件實力是指籃球團隊的成員構成，是不是場上每個位置的球員都處于有利的競爭位置，板凳隊員的實力是不是雄厚。硬件實力是指在當前體育賽事商業(yè)利益最大化的潮流下，球隊的贊助商是否資金雄厚，球員的薪金是否豐厚。只有兩個方面的都達到高水平，這個團隊的競爭力才能達到最高，其團隊的內部凝聚力水平也就越高。

3.4社會環(huán)境因素

當前社會環(huán)境因素對籃球隊成員的影響也是巨大的，比如地域文化、球迷認可、家庭支持、球場暴力等等。來自外部的壓力對于團隊凝聚力的影響也是巨大的。適當的外部壓力有時候可以增強團結，但是壓力過大，就會對隊員產生消極影響。比如博彩集團操控球員和比賽，球迷的暴力行為，都會對球員的發(fā)揮產生不良影響。

4.提升籃球團體凝聚力的方法

團體凝聚力的水平對一支隊伍的運動成績有著決定性的影響，凝聚力的培養(yǎng)是一個復雜的、長期的過程。研究者通過文獻查詢主要包括以下幾個階段：（1）形成階段；（2）紊亂階段；（3）正常階段；（4）完成階段。凝聚力的形成階段和紊亂階段是隊員之間相互熟悉的階段；在正常階段和完成階段，隊員們開始彼此了解各自的優(yōu)點和缺點。這不僅說明凝聚力的培養(yǎng)具有復雜性，也說明保持成員的穩(wěn)定性有利于保持整個隊伍已經形成的團體凝聚力。

4.1發(fā)揮教練員的領導地位

籃球團隊是由教練員和運動員在同一規(guī)范和目標的指指導下所組成的正式的社會組織。教練員就是這個組織中最具有影響力的權威人物，是指引和影響運動團隊實現奮斗目標的領導者，作為教練員是組織、調動運動員從事運動訓練、在比賽中爭取優(yōu)異成績、達成成功目標的決策者和實施者。教練員應該對籃球團隊的構成、人員的選配及其為實現目標所采取的步驟與手段等起決定作用，教練員受到大家的擁護，運動團隊能響應教練員的號召，按教練員的要求去做，如果做不到上述內容，就不能發(fā)揮出其領導功能。

4.2培養(yǎng)隊員的“主人翁”意識

每個球員都有必要認為球隊是自己的，不僅是教練員的球隊的覺悟。要想實現這一點可以通過讓球員切身切實的參與到有關球隊和自身的決策中實現。一個切實可行的目標作為一個籃球隊和隊員是必需要有的，實現這些目標后，每位隊員都應該得到相應的鼓勵并為自己所取得的成就而感到驕傲。每場籃球比賽中每隊一次只能派出5名隊員上場，如何讓場外的隊員保持愉快的心情并讓他們感覺到自己對球隊而言是不可缺少的，這將會是教練員的所面臨的一項重大的挑戰(zhàn)。事實上，球隊中每一位球員都有著自己獨特的功能，如果這些場邊球員感覺不到這些，他們就會覺得自己和球隊很疏遠，這將對球隊的凝聚力有著巨大的沖擊。

4.3嚴格群體的規(guī)范

運動群體凝聚力培養(yǎng)首先在于加強群體規(guī)范和群體目標定位，“沒有規(guī)矩不成方圓”，作為具有共同愛好、志向和奮斗目標的集合體，運動隊沒有嚴格的行為規(guī)范和高度統一的群體目標定位，群體的任務凝聚力就得不到有效的提高。我們籃球隊伍中的群體規(guī)范是通過籃球隊在比賽和訓練中樹立強化起來的，而球隊群體的目標設置主要通過對球隊成員的引導和教育，以實現隊員個人內在目標與集體外在目標協調和統一。

4.4成員內部默契程度的培養(yǎng)

籃球運動隊的凝聚力主要體現在成員內部的交往和團體目標的獲得。團體內部成員間的個人價值和團隊價值總會有沖突，要正確引導籃球場上主力和替補對自身責任、價值的認識，正確引導隊員理解團隊成員間的價值互補性。同時，也要尊重每位隊員的自尊心，使每位隊員都能感召到團隊集體的力量。所以，在籃球隊伍中，應該引導成員更多的相互交流溝通，讓彼此更加了解隊友的特長和益處，發(fā)展團結互補互助的意識。