王陶

摘 要： 加強醫(yī)學生德育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質醫(yī)學人才，是每個高等醫(yī)學院校都應高度重視的問題。作者通過對某高校醫(yī)學生德育教育現(xiàn)狀的調查結果分析，揭示了當前醫(yī)學院校德育教學工作中存在的主要問題，并結合所在的高等醫(yī)學院校德育工作實際，提出了創(chuàng)新德育教育模式的做法。

關鍵詞： 醫(yī)學大學生 德育工作 工作思考

一、醫(yī)學生加強德育工作的特殊意義

“立德樹人”是教育的根本任務。黨的十八大指出，“要把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，為當前教育改革發(fā)展指明了方向。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校立身之本在于立德樹人。辦好中國的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地。要堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風清氣正。

具體到醫(yī)學院校來說，加強醫(yī)學生德育工作有其特殊的地方。一方面，從醫(yī)學生剛進入大學的時候，開始接觸到醫(yī)學生誓言，教育廣大醫(yī)學生要恪守醫(yī)德，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽。另一方面，醫(yī)學生學習任務繁重，除了基礎理論課之外，還要應對繁重的臨床實習任務。高等醫(yī)學院校作為培養(yǎng)醫(yī)務工作者的搖籃，肩負著向醫(yī)院輸送高素質醫(yī)療人才和提高醫(yī)務工作者醫(yī)療水平的重任，如何加強醫(yī)學生的德育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質醫(yī)學人才，是每個醫(yī)學院校要著力加以重視的問題。

二、深刻認識醫(yī)學院校德育工作的現(xiàn)狀

2012年，教育部和原衛(wèi)生部印發(fā)了《關于實施臨床醫(yī)學教育綜合改革的若干意見》，著重強調各高等醫(yī)學院校要深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革意見，遵循醫(yī)學教育規(guī)律，推進臨床醫(yī)學教育綜合改革，著力于人才培養(yǎng)模式和體制機制的重點突破，著力于醫(yī)學生職業(yè)道德和臨床實踐能力的顯著提高，全面提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量。因此，高等醫(yī)學院校要切實結合醫(yī)學生的特點，因地制宜地開展德育工作。

為充分了解醫(yī)學生德育教育現(xiàn)狀，筆者選取了某醫(yī)學院校的500名大學生進行調查。此次調查共發(fā)放了500份問卷，其中隨機選取研究生樣本100 份，本科生樣本400 份，收回有效問卷468份，有效回收率為93.6%。由于德育是高校教育工作的重要組成部分，因此，大多數(shù)學生高度關注德育教育對青年一代的價值取向、思維方式、行為方式的影響，給予本次調查以極大的配合和認真作答，比較客觀地反映了高等醫(yī)學院校德育工作的現(xiàn)狀。

首先從學生對德育教學效果的認可度來看，認為“滿意”或“比較滿意”的比重已經(jīng)達到94%，認為“一般”或者“不滿意”的僅有6%，說明絕大多數(shù)學生對德育教學效果認可。

其次是學生主觀上的學習意愿，“感興趣”的有125人，比重為27%；認為“一般”的有258人，比重為55%；“不感興趣”的有83人，比重為18%。這反映出大多數(shù)學生在主觀上對德育的學習還不是很積極。

再來看看學生群體認為當前高校德育工作存在的主要問題，在7個備選項中，有超過一半的學生選擇了“內(nèi)容不吸引人”、“教學方法單一”、“缺乏運用現(xiàn)代化教學技術”、“與學生互動少”這四個選項?？梢妭鹘y(tǒng)的單一的傳授式教學方法已經(jīng)成為阻礙德育教學的主要因素，越來越多的學生更傾向于選擇運用現(xiàn)代化的多媒體教學方法、引入案例教學、開展實踐教學等方式豐富教學內(nèi)容，以此調動學生學習的積極性和主動性，這成為擺在廣大德育教學工作者面前的一項重要課題。

三、著力創(chuàng)新醫(yī)學院校德育工作的載體

為了著力創(chuàng)新醫(yī)學院校的德育教學形式，筆者就某地方醫(yī)學院校的做法進行了總結和歸納，希望為其他醫(yī)學院校的德育教學工作提供借鑒和參考。

近年來，學校瞄準社會主義核心價值體系“進教材、進課堂、進學生頭腦”目標，把德育工作融入大學生學習、生活的各個環(huán)節(jié)，著重從以下幾個方面做出了探索和嘗試：

（一）堅持思想政治理論課的主渠道作用。學校緊緊圍繞人才培養(yǎng)的總體目標，強化以人為本的辦學理念，加強理想信念教育，強化中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信、文化自信，將大學生思想政治教育工作融入學校教育全過程中，牢固樹立“育人為本，德育為先”的工作理念，把立德樹人作為根本任務，切實加強意識形態(tài)工作的引導管理，管好導向、管好陣地、管好隊伍，深化思想政治理論課教學內(nèi)容改革，不斷增強思想政治理論課教學的吸引力和感染力。學校從醫(yī)學院校、醫(yī)學生和衛(wèi)生行業(yè)特點著手，對醫(yī)學生職業(yè)道德的形式模式進行研究，特別注意加強醫(yī)學生在臨床階段的職業(yè)道德教育，用歷史上的名醫(yī)事例和現(xiàn)實生活中的先進典型教育他們，增加新形勢下糾正行業(yè)不正之風教育的內(nèi)容和為人民群眾著想、為病人辦實事的內(nèi)容，注重強化職業(yè)道德教育的效果，使醫(yī)學生在掌握醫(yī)學知識和技能的同時就注重醫(yī)德醫(yī)風的養(yǎng)成。

（二）充分發(fā)揮校園文化的潛移默化作用。高校的校園文化，對于學生素質的形成具有潛移默化的作用。通過校園文化所形成的素質教育影響力，往往更深刻與牢固，影響惠及學生終生。學校以校訓為靈魂，統(tǒng)領校園文化建設，以辦學傳統(tǒng)作為校園文化建設的基石，以育人理念和校風學風作為校園文化建設的兩大支柱，不斷創(chuàng)新大學文化建設載體，充實精神內(nèi)涵，彰顯全校師生的價值追求。學校通過實施文化構建工程、素質教育工程、歷史回眸工程、成就展示工程和文化標識工程等大學文化建設的“五大工程”，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學校優(yōu)良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀融入學校文化建設全過程。編輯出版校園文化叢書，展示學校厚重的辦學歷史，宣傳老一輩的創(chuàng)業(yè)精神。深入整理和挖掘學校深厚的歷史積淀和文化內(nèi)涵，做好校園文化精神研究工程、修訂校史、編撰學科發(fā)展史、制作“校歌”，以傳承創(chuàng)新的文化精神，迎接建校90周年，評選“杰出校友”，激勵廣大師生的愛國愛校情懷。

（三）以載體建設為依托，創(chuàng)新教育形式。結合不同年級學生的特點，根據(jù)不同時間節(jié)點的形勢政策需要，開展形式多樣的教育活動，不斷豐富教學內(nèi)容。一是在新生入學教育方案中，由校黨委書記、校長分別作大學文化與理念和校風學風的報告，幫助新生更好地了解校情校史，盡快適應大學學習和生活，把學校優(yōu)良的校風學風內(nèi)化為自己的行為準則。二是成立模范教師先進事跡報告團并開展巡回演講，從附屬醫(yī)院一線臨床教師中遴選出報告團成員，以身邊先進人物和事跡，教育感染身邊的人，教育全校師生。報告對象以學生為主，以模范教師崇高的理想、高尚的師德、拼搏的精神、創(chuàng)新的意識、嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)醫(yī)學生高尚的醫(yī)德醫(yī)風，塑造他們獻身人類健康事業(yè)的崇高靈魂。三是加大精神文明創(chuàng)建力度，開展“學習雷鋒在行動”活動，宣傳在學校各個領域涌現(xiàn)出的先進典型，加強師德師風和醫(yī)德醫(yī)風教育，匯聚學校事業(yè)發(fā)展的正能量。四是制訂大學生社會責任教育培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮社會責任感教育在加強和改進大學生思想政治教育中的重要作用，激發(fā)大學生為國家、社會、學校和他人服務的熱情，引導大學生用青春行動為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量。

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本文系安徽醫(yī)科大學2014～2015年度校級質量工程青年教師教學研究項目成果。