彭燕蘋

【摘 要】在新課改的大形勢下，作為一名高中美術(shù)教師，怎樣提升自己的教學技能以及如何提高美術(shù)課的鑒賞方法是當前面臨的重要任務。筆者根據(jù)近幾年的教學實踐，對高中美術(shù)鑒賞課教學方法的創(chuàng)新研究進行如下淺析。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 鑒賞方法 探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.080

我們都知道高中階段的美術(shù)教育是一門以鑒賞課為主要研究方向的藝術(shù)課，隨著素質(zhì)教育的推進以及新課程改革的不斷深入，美術(shù)教育的教學要求也在不斷提升。面對新形勢和新要求，這就要求教師們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，充分利用各種教學方法來適應新的課程改革的要求。隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對全能型的創(chuàng)新人才的需求越來越高。傳統(tǒng)的應試教育也逐漸在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學模式早已不適應新時代的教學需求。

美術(shù)作為一門鑒賞性很高的學科，也慢慢加入到改革的隊伍中來。美術(shù)是一門藝術(shù)，更是一門鑒賞課，學生們應該重視起這門藝術(shù)課，不要只是把美術(shù)作為休閑娛樂的書本。學好了美術(shù)，學生們可以在日常生活中更好的認識周圍的事物，更好的提高自己的審美觀和審美水平，進而認識到美術(shù)對社會生活的重要作用。所以，隨之素質(zhì)教育改革的推進以及新課改的推行，高中美術(shù)課課程的教學方法也在提出了新要求。

為了提高美術(shù)教師的教學水平和教學質(zhì)量，教師們必須不斷更新教學方法和教學模式，以便更好地服務學生們的學習。但是在高考大形勢的影響下，短時間內(nèi)還不能較好的貫徹美術(shù)教學的要求，美術(shù)教學還存在很多問題，還需要教師們不斷努力和探討教學方法和教學模式。長期以來，家長、學校乃至社會大都不重視這門學科，學科意識淡薄，很多來自農(nóng)村學校的學生美術(shù)課的基礎(chǔ)更是差，再加上，高中階段，本來就有高考的壓力，學業(yè)繁重，導致很多教師和學生都對這門學科懷有輕視的態(tài)度。美術(shù)多年來一直不受重視，很多教師也不是專業(yè)型教師，僅是代課老師，他們不專業(yè)的知識，導致學生更不可能學到專業(yè)的美術(shù)知識，也就不可能體會到美術(shù)所帶給我們的美感和價值。針對當前的問題，我提出了以下幾點意見。

一、注重教師教學觀念的轉(zhuǎn)變

在美術(shù)課欣賞與學習的過程中，教師要給學生發(fā)表自己觀點和見解的時間與機會，讓學生積極參與到問題中來，調(diào)動整堂課的學習氛圍，這樣教師可以及時接收學生的問題并能反饋給學生相應的信息，可以激發(fā)學生學習的積極性和主動性，進而更好的提高教學效果和教學質(zhì)量。教師們在教授課程的過程中，不能在采用傳統(tǒng)的教學模式，僅僅美術(shù)課本理論知識的講授，而忽略了學生們的學習心理和學習特點，課堂上老師講，學生聽，忽視學生們的見解和意見，這樣勢必不利于學生們對美術(shù)這一科目的學習，也不利于教學效果的實現(xiàn)和教學目標的實現(xiàn)，進而也就阻礙了素質(zhì)教育的推進和新課程改革的貫徹。教師在授課過程中可以穿插講述一些和作品有關(guān)的趣聞趣事或者傳記故事，以此激發(fā)學生對美術(shù)課程學習的興趣。例如在欣賞一些古今中外名家作品時，教師可以把這幅作品的制作緣由以及作家的一些相關(guān)故事進行講授，從而增加學生們的學習興趣和提高他們的注意力，充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的個性特點，讓學生在美術(shù)的世界里能自由的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，那么，學生們在美術(shù)鑒賞課上就會學到書本知識以外的知識。

二、創(chuàng)設(shè)情境式教學

傳統(tǒng)的美術(shù)課教學模式早已不再適合當前的教學需求，那種扭曲的教學意識也早已消磨了學生們學習美術(shù)的興趣，這些潛在的問題應該引起我們的重視，我們要想提高美術(shù)課的鑒賞性，教師們在教學過程中可以創(chuàng)設(shè)情境，積極主動地引導學生們參與到創(chuàng)設(shè)課堂教學中萊，采用靈活多變的教學方法和手段來培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。在教學過程中，要不斷與學生進行交流，了解他們的學習特點和學習方式，更好的制定適合他們的學習方法。在美術(shù)教學中，教師們不能一味的只是講授美術(shù)理論知識，也要運用問題探究式的教學方法，主要是從鑒賞中提出問題并引導學生開始探究問題、解決問題。這種教學方法以問題為導向，學生可以以問題為牽引力，從而投入到豐富的美術(shù)教學活動。問題探究法就是通過問題探究讓使學生成為學習中的主體，更好的調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性和主動性，讓他們在課堂中體驗、感受和運用美術(shù)中的研究方法和藝術(shù)的魅力。

三、充分利用現(xiàn)代化教學手段，營造美的氛圍

在美術(shù)鑒賞的教學活動中，直觀教學是一個重要特點，也是一個很重的教學手段。隨著科技的迅猛發(fā)展，以及多媒體技術(shù)的普遍應用，再加上，新課改以及素質(zhì)教學的全面推行，教師們在教學過程中，要不斷更新教學觀念，與時俱進，不斷更新教學方法。教學中我們應抓住這一機會，在教學中盡量多利用多媒體進行教學，多媒體課件可以為我們提供豐富多彩的表現(xiàn)形式，悅耳的聲音，優(yōu)美的圖畫，不再像以前的教學模式一樣僅僅局限于課本知識，而是為學生開拓一個更廣闊、豐富的的藝術(shù)鑒賞世界，讓他們體會課本以外的一些知識。在利用多媒體進行教學的過程中，教師們不要過度依賴教學設(shè)備，要適當?shù)牟捎谩Ｔ谑褂枚嗝襟w教學時，還要不斷提升自己的教學技能，這樣才能提升自己的綜合素質(zhì)，更好的推動教學的發(fā)展。教師們還要多和學生交流，了解學生的學習特點，這樣才能更好地結(jié)合多媒體課件進行教學，才能提高教學效率和教學質(zhì)量，才能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。多媒體教學設(shè)備有很大的吸引力，學生們在課堂中，可以通過多媒體教學學到很多書本以外的知識，也可以開闊自己的眼界，豐富自己的經(jīng)歷，如此便捷、豐富的教學手段，可以促進學生對美術(shù)欣賞的興趣，提高他們的理解能力和鑒賞能力。進而可以有效地提高教學質(zhì)量和教學效果，促進素質(zhì)教育的開展以及新課程改革的貫徹。

四、結(jié)束語

總之，高中階段的美術(shù)教育也是很重要的，面對的繁雜的任務，學生們適當?shù)膶W習點美術(shù)知識，可以開闊他們的視野，緩解他們學習的壓力，更好的投入到其他學科的學習中去。這種勞逸結(jié)合的學習方式也是極好的，教師們要注重這種學科的作用。在課改和素質(zhì)教育的大背景下，教師們必須不斷努力研討教學方法和教學模式，讓學生積極主動去學習美術(shù)，并主動去思考問題、分析問題、解決問題，作為一名高中美術(shù)教師，要與時俱進，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，貢獻自己的教學能力。教學研究的道路上不可能是一帆風順的，必然會遇到挫折，所以，要樹立起勇于面對挫折的信心，更好的發(fā)揮自己的教學才能。