陳現(xiàn)才

摘 要：隨著新課改的不斷實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，就需要接受新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的學(xué)習(xí)效率。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)的行為特點(diǎn)進(jìn)行探究，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效率；行為特點(diǎn)；教學(xué)特點(diǎn)

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)在實(shí)施教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。所以老師需要接受新的教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)主體，創(chuàng)新教學(xué)方法，開闊學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

1高效率教學(xué)

高效率教學(xué)就是可以使學(xué)生低精神力投入，獲得較多知識(shí)、技能與思想的教學(xué)模式。是否實(shí)施高效率教學(xué)不是看老師教授給學(xué)生什么，而是看學(xué)生在老師的教授中得到了什么?？梢杂蓛蓚€(gè)維度對(duì)高效教學(xué)進(jìn)行認(rèn)識(shí)：①學(xué)生可以對(duì)時(shí)間進(jìn)行充分利用，自主、積極地參與教學(xué)活動(dòng)；②在老師實(shí)施教學(xué)過程中，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能夠構(gòu)建良好的認(rèn)知體系。

2高效率教學(xué)的行為特點(diǎn)

2.1創(chuàng)建良好的課堂氛圍

在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師不僅需要教授數(shù)學(xué)知識(shí)，而且需要與學(xué)生進(jìn)行良好溝通，與學(xué)生做朋友。所以在開展教學(xué)活動(dòng)過程中有知識(shí)以及情感兩條主線，只有情感媒介的存在，才可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行接納與學(xué)習(xí)。如果老師只是注重對(duì)知識(shí)的講解，缺乏感情交流，很難得到理想的教學(xué)效果。所以為學(xué)生創(chuàng)建愉悅、輕松的課堂環(huán)境，不僅順應(yīng)教育發(fā)展要求，而且充分體現(xiàn)了新時(shí)代的教學(xué)藝術(shù)。

2.2增強(qiáng)求知欲

小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的專業(yè)知識(shí)沒有進(jìn)行深入了解，更多是接觸實(shí)際生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，并對(duì)相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行積累，在此基礎(chǔ)上對(duì)新知識(shí)進(jìn)行理解掌握。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大部分知識(shí)可以與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，通過運(yùn)用學(xué)生知道的生活事例對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引入，可以使學(xué)生更快的了解、掌握知識(shí)點(diǎn)。如果面對(duì)自己不能理解的內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在不斷的探索中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，而學(xué)生原本掌握的知識(shí)是不斷構(gòu)建的基礎(chǔ)。有激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就可以使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中快速記住知識(shí)點(diǎn)。營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。

2.3數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系性理解

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的基本組成，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的基石。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行掌握，就需要讓學(xué)生將自身理解運(yùn)用有效方式進(jìn)行展現(xiàn)，老師需要提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，使學(xué)生可以對(duì)自己的思想進(jìn)行充分表達(dá)。這樣可以使學(xué)生更加容易地對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行理解，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與焦慮，讓學(xué)生擁有充足的時(shí)間對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索，這樣不僅可以保證學(xué)生的積極性，而且可以顯著提升教學(xué)效率。同時(shí)學(xué)生可以構(gòu)建相應(yīng)的概念簡(jiǎn)圖，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.4辯論學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，讓學(xué)生互相辯論進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生集中精力，而且可以活躍學(xué)生的思維，使其快速運(yùn)轉(zhuǎn)，并且可以使全體學(xué)生一同進(jìn)行思考。在辯論學(xué)習(xí)過程中，能夠提升學(xué)生的質(zhì)疑能力。在討論過程中，學(xué)生會(huì)積極思考，不斷進(jìn)行反思，從而發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行更為深入的理解與學(xué)習(xí)。辯論學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生由正反兩個(gè)方面對(duì)相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，使全班學(xué)生積極進(jìn)行思考，逐漸拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度與深度。

2.5培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行猜想、表現(xiàn)、說與推理，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力以及推理能力。不將書中規(guī)定內(nèi)容直接教授給學(xué)生，而是讓學(xué)生展開想象，并對(duì)自己的想法進(jìn)行表達(dá)；不明確對(duì)與錯(cuò)，讓學(xué)生逐步推理進(jìn)而找出問題；在教學(xué)過程中，留給學(xué)生充足的時(shí)間與機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣表達(dá)，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行深入挖掘。

2.6以學(xué)生為主

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為依據(jù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的整合與加工。學(xué)生所構(gòu)建的數(shù)學(xué)知識(shí)體系是以小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)構(gòu)建起來的，所以老師在實(shí)施教學(xué)的過程中，不僅需要對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行有效整合，而且需要將自己的理解與思考融進(jìn)課堂教學(xué)中。為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)本身就含有其獨(dú)特的吸引力，一旦被吸引學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行執(zhí)著追求，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生的主體地位，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率。

3結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，想有效提升教學(xué)效率，既需要學(xué)生自己進(jìn)行積極學(xué)習(xí)，也需要老師對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。老師需要給予學(xué)生充分的想象空間，使學(xué)生在課堂上積極動(dòng)腦，不斷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解，并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。高效率教學(xué)可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思維能力，逐步促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

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