蔡光興

摘 要：在新的教學背景下，作為政治教師要不斷反思自身教學，根據(jù)教學理念的改革，不斷提高自身的教學質(zhì)量，增強教學有效性，提高自身的自學能力，只有這樣才能為國家培養(yǎng)出合格的人才。本文就新課改下初中政治教學有效性的提高作了探討，提出了自身的見解。

關鍵詞：新課改；初中政治；有效性

政治學科在學生的學習過程中扮演著重要作用，通過學習政治能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠指導學生更好的學習。在新課改背景下，教育更加關注學生的自主學習，注重學生學習能力的培養(yǎng)，在教學中要做到以學生為主體，鼓勵學生能力的培養(yǎng)，鍛煉學生的創(chuàng)新能力以及思維能力從而促進學生的全面發(fā)展。在初中政治教學中，教師要充分認識到當前的教育理念，通過政治教學為學生打造一個健康的心理環(huán)境，同時提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，為學生以后的學習打下堅實的基礎，為社會培養(yǎng)出更多的合格人才。

一、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性

興趣是最好的老師，不管是在哪個年齡段的學生，興趣都是學生學習的強大動力。學生對所學科目產(chǎn)生興趣后就會激勵學生不斷向前進步，對促進學生自主學習能力的提高有著極大的推動作用。在初中政治教學中，教師要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學生對政治的學習興趣，提高學生的學習積極性。要想提高學生的學習興趣，在教學中教師就要注重教學的創(chuàng)新，只有讓學生感受到政治課堂的趣味性，才能激發(fā)學生的學習興趣。

首先，在教學中教師要注重教學觀念的創(chuàng)新，教學觀念指導教師的教學行為。任何事物都是不斷向前發(fā)展的，教育也是一樣，在教學中教師要時刻關注最新的教育動態(tài)，不斷更新自身的教學理念，保證自身教學理念的先進性和科學性，這樣才能為學生的學習進行良好的指導，才能為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境。其次，要注重教學方法的創(chuàng)新，在確定教學方法的過程中，教師要根據(jù)當前最新的初中政治教學大綱以及教學目標，結(jié)合課堂上所教授的內(nèi)容以及學生的特點，制定符合學生實際的教學方法，通過創(chuàng)新方法讓學生感受到政治課堂的新鮮感，從而提高學生的積極性，促進學生學習興趣的培養(yǎng)。由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多教師在教學中往往采用一成不變的教學方式，這種教學方式會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦感，給學生帶來思維上的疲勞，不利于調(diào)動和活躍課堂氣氛，從而影響學生學習興趣的培養(yǎng)，因此，在初中政治教學中教師要注重教學各個方面的創(chuàng)新，給政治教學注入新鮮血液，同時讓學生感受到政治學習的樂趣。

二、注重教學情境的創(chuàng)設，通過問題激發(fā)學生的思考意識

教學情境的創(chuàng)設能夠讓學生更快的進入到學習環(huán)境中來，通過情境創(chuàng)設能夠吸引學生的注意力，給學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，緩解學生間緊張的學習氛圍。在初中政治教學中，教師根據(jù)自身的教學內(nèi)容創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，不僅僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠豐富政治課堂，讓學生感受到政治學習的多樣性，從而激發(fā)學生的好奇心，提高學生的積極性。

在初中政治教學中，教師要做好自身角色的轉(zhuǎn)變，教師要將知識的傳授者身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者，給學生提供思路上的引導，讓學生通過自身的思考學習政治知識，這樣不僅僅能夠加深學生對知識的感受能力，還能讓學生通過自身的思考學到知識，提高學生的自主學習能力，讓學生感受到政治學習的奧秘，從而幫助學生建立正確的學習政治的思維，提高學生的思維能力。筆者認為，在初中政治教學中教師可以通過設置相應的問題引發(fā)學生的思考，讓學生通過思考引導學生去理解相關的政治思想。但是在進行問題設置的過程中，教師要結(jié)合課堂教學內(nèi)容以及學生對政治知識的掌握能力，提出的問題要接近學生的“最近發(fā)展區(qū)”，這樣才能提高問題的有效性，保證能夠?qū)W生的學習有所啟發(fā)。

三、注重合作交流，提高學生的表達能力

合作是當今社會一項重要的能力，在學習、生活以及工作中都需要合作，在初中政治教學中，教師要讓學生認識到合作的重要性，并且通過合作教學讓學生更好的學習政治，提高學生的學習能力。政治是一門較為開放的學科，在學習過程中教師要注重學生表達能力的培養(yǎng)，提高學生對問題的分析能力。在具體的教學中，教師可以采用分組合作學習的方式，讓學生就某一問題展開討論，這種教學方式可以最大程度的調(diào)動學生的積極性，給學生提供發(fā)表意見的平臺，鍛煉學生的思維以及表達能力。通過這種交流合作的教學方式，能夠提高學生看待問題的深度，對學生思維能力的鍛煉也能起到一定的作用，從而大大提高教學的有效性。在此過程中，教師還要加強與學生的交流，通過師生交流，讓學生能夠敞開心扉主動與教師交流，這樣能夠使得教師的教學更加具有針對性，學生在學習過程中也能夠更加有方向性，這種和諧的師生關系能夠緩解學生在課堂上的壓力，能夠拉近學生與教師之間的距離，給學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。

四、加強理論與實踐的結(jié)合，提高學生的探究能力

在初中政治教學中，不僅僅要教給學生理論知識，更重要的是能夠讓學生通過理論知識的學習提高學生解決問題的能力，這就要求教師在教學中要加強與生活實踐的聯(lián)系，讓學生能夠根據(jù)所學到的相關理論知識去分析現(xiàn)實生活中的問題，提高學生的探究能力。在具體的教學中，教師也要跳出教材的框架，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，通過真實的生活案例給學生講解知識，讓政治教學變得更加生活化，從而提高學生的積極性，同時能夠加強學生對所學知識的理解。

五、注重教學評價，幫助學生樹立學習信心

在教學中，教師不能忽視教學評價帶給學生的積極推動作用，教學評價不僅僅包括教師對學生的評價，還包括教師自身對自己的評價。在教師對學生評價的過程中，教師要客觀、全面的去評價學生，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時給與鼓勵，讓學生感受到教師對自己的關愛，教師一句鼓勵的話語能夠給學生帶來強大的動力。此外，教師還要注重自我評價，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和反應，及時對自身的教學做出調(diào)整，反思自身的教學內(nèi)容是否符合學生的學習水平，反思自身的教學方法是否能夠滿足學生能力的培養(yǎng)等等，通過自我評價教師能夠不斷提升自身的教學水平，從而提高教學質(zhì)量和教學水平。

總之，在初中政治教學中，教師要不斷提高自身的教學能力，積極創(chuàng)新教學方法，為學生的學習打造良好的學習環(huán)境，促進教學有效性的提高。