李小軍+牛勝杰

摘 要：本文深入分析了當(dāng)下高校學(xué)生干部群體中存在的問題，進(jìn)而探尋提高學(xué)生干部群體綜合素質(zhì)的方法，以期為高校學(xué)生工作打開新局面。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；干部群體；問題；素質(zhì)培養(yǎng)

新形勢下高校學(xué)生干部不是官，學(xué)生不是民，學(xué)生干部的本質(zhì)是學(xué)生，因此，學(xué)生干部與學(xué)生們之間不是上下級之間的關(guān)系，而是平等主體之間的關(guān)系。但是當(dāng)學(xué)生干部這一特殊名詞被冠于某位學(xué)生時(shí)，則意味著一種責(zé)任，意味著他將有不同于其他同學(xué)的使命。學(xué)生干部群體是高校思政教育工作中的一支重要力量，他們參與學(xué)校的管理和學(xué)校的教育教學(xué)，給同學(xué)們營造豐富的課余生活。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)下社會對高校學(xué)生干部提出了不少質(zhì)疑，如個人的素質(zhì)、學(xué)習(xí)、理念、動機(jī)等問題，廣受爭議。

一、高校學(xué)生干部群體中存在的問題

1.思想動機(jī)不純，功利主義傾向嚴(yán)重

成為學(xué)生干部不僅可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，還能夠獲得為學(xué)生、教師、學(xué)校服務(wù)的機(jī)會，進(jìn)而形成社會價(jià)值，雖然目前高校中許多學(xué)生干部的思想動機(jī)是端正的，但是也不排除功利主義的傾向，例如一些學(xué)生是為了在入黨、參加工作中獲得更多的優(yōu)勢，才進(jìn)入到干部群體中的，還有一些學(xué)生干部為了滿足表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，將個人情緒帶到工作中來，而這樣的干部群體無法平衡個人價(jià)值和社會價(jià)值的關(guān)系，從而影響了工作的開展。

2.無法正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

學(xué)生干部的身份不僅是干部，還是學(xué)生，也就是說他們應(yīng)該在保證學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。但是目前高校中許多學(xué)生干部卻在處理工作與學(xué)習(xí)關(guān)系中存在誤區(qū)，例如一些學(xué)生干部過分熱衷于社會活動，不斷壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣雖然展現(xiàn)出了卓越的工作能力，但是，其專業(yè)成績卻“慘不忍睹”，甚至出現(xiàn)“掛科”的情形，而這種工作與學(xué)習(xí)失衡的狀態(tài)勢必會影響工作的進(jìn)一步開展，甚至其未來的就業(yè)。

3.缺乏創(chuàng)新意識，工作方法僵化

4.工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)的限制

一些學(xué)生干部在組織集體活動時(shí)，缺乏創(chuàng)新精神，只能照搬照抄過程去的活動經(jīng)驗(yàn)、活動流程，例如在開展活動時(shí)，他們常常強(qiáng)制性地找來一群學(xué)生當(dāng)觀眾，然后機(jī)械地講述活動內(nèi)容、意義，最后將錄制的視頻或者拍攝的照片在宣傳平臺上展示，這樣僵化的工作方法，不僅扼殺了學(xué)生參加活動的興趣，也使得整個活動的教育意義大打折扣。

5.自尊心過強(qiáng)，心理素質(zhì)有待提高

當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)來自于獨(dú)生子女家庭，且隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，他們在生活中鮮有挫折，這樣就使學(xué)生的心理素質(zhì)比較脆弱，而學(xué)生干部群體在工作學(xué)習(xí)中逐漸形成的優(yōu)越感，導(dǎo)致他們因?yàn)樽宰鹦倪^強(qiáng)，而無法承受生活、工作、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的挫折，甚至出現(xiàn)一定的心里障礙，如一些學(xué)生干部一旦受到批評就會萬念俱灰、信心全失，用消極的態(tài)度對待工作，從而影響了工作的正常開展。

6.價(jià)值觀念錯位，工作態(tài)度不端正

學(xué)生干部的工作態(tài)度受其價(jià)值觀的影響，一些學(xué)生干部由于價(jià)值觀的錯位，沒有將工作重心放在為學(xué)生服務(wù)商，而是放在了迎合上級，執(zhí)行命令上，例如一些學(xué)生干部對自我價(jià)值的認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致其在工作中只能按照教師的指示落實(shí)措施，而無法自主開展工作，這樣在被動的執(zhí)行中，逐漸失去了對工作的熱情，甚至產(chǎn)生了懈怠、散漫的心理，影響了工作的效率。

二、如何提高高校學(xué)生干部群體的綜合素質(zhì)

1.不斷完善學(xué)生干部群體的選拔機(jī)制

選好干部是提高高校學(xué)生干部群體綜合素質(zhì)的前提，只有選取到可塑之材，才能保證其切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，并不斷提高工作質(zhì)量。高校在完善學(xué)生干部群體的選拔機(jī)制的過程中，應(yīng)該堅(jiān)持以下三點(diǎn)：①要在思想道德素質(zhì)過關(guān)，有集體意識和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生中挑選，只有這樣才能夠保證其在工作中以學(xué)生為中心，并積極面對工作中的困難；②在學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，成績相對優(yōu)秀的學(xué)生中挑選，這樣既可以使學(xué)生干部平衡好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，還可以為學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的榜樣；③堅(jiān)持公正公開，即干部的選拔工作應(yīng)該面向全體學(xué)生，并在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上確定干部人選。

2.重視對學(xué)生干部群體思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生干部作為高校學(xué)生群體中的骨干分子，代表著一代學(xué)生的精神風(fēng)貌和政治素養(yǎng)，因此，只有不斷提升這一群體的思想政治素養(yǎng)，才能夠切實(shí)踐行社會主義核心價(jià)值觀，保證國家未來的發(fā)展方向。基于此，高校的黨組織應(yīng)該將學(xué)生干部作為“入黨積極分子”進(jìn)行培養(yǎng)，并通過理論與實(shí)踐教育，強(qiáng)化學(xué)生干部的理論基礎(chǔ)，提高思想素質(zhì)。

3.加強(qiáng)對學(xué)生干部群體的心理素質(zhì)建設(shè)

高校應(yīng)該注重對學(xué)生干部群體的心理素質(zhì)建設(shè)，即一方面信任學(xué)生干部，為他們提供自行組織實(shí)踐活動的機(jī)會，并讓他們在真實(shí)的工作困難中，感受工作壓力，進(jìn)而提高其抗挫折的心理素質(zhì)；另一方面相關(guān)部門還應(yīng)該積極與學(xué)生干部進(jìn)行情感溝通，了解干部群體的心理動向，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4.利用激勵機(jī)制提高學(xué)生干部群體的工作效率

為提高學(xué)生干部工作的工作效率，高?？梢砸M(jìn)激勵機(jī)制，即開展評選評優(yōu)工作，讓學(xué)生干部公開述職，接受同學(xué)監(jiān)督；完善學(xué)習(xí)制度，為學(xué)生干部創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，以引導(dǎo)其積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高工作能力；落實(shí)推優(yōu)制度，根據(jù)學(xué)生干部的表現(xiàn)向?qū)W校的黨組織或相關(guān)企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，以激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情。

三、結(jié)論

總之，加強(qiáng)學(xué)生干部群體建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程。只有切實(shí)提高學(xué)生干部群體的綜合素質(zhì)，將干部群體的建設(shè)與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)聯(lián)系起來，充分發(fā)揮學(xué)生干部在院校學(xué)生工作中的主力軍作用，才能有效地帶動廣大學(xué)生奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。

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