趙宏玉

摘 要：近年來，人們的生活物質(zhì)需求得到了滿足，開始追求精神文化上創(chuàng)新與發(fā)展，進而推動了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但是，就目前的發(fā)展情況來看，創(chuàng)新型人才在整個社會占據(jù)較少的位置，并且人才結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)模式也缺乏創(chuàng)新性，難以適應當今社會的發(fā)展?；诖?，本文對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才進行探討，并提出一些有效的培養(yǎng)措施，以期對相關人員有所幫助。

關鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀；對策

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新型人才的努力，因此，社會各界需要對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提起重視。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，也是人才的聚集地，需要高校配合社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在此基礎之上，高校還需要對人才培養(yǎng)模式進行研究，改變傳統(tǒng)的教育模式，充分發(fā)揮高校教育的優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，進而帶動社會繁榮發(fā)展。

一、我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀及不足

（一）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就是以文化為基礎，以創(chuàng)意、創(chuàng)新為發(fā)展手段的產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中，需要有源源不斷的創(chuàng)意與創(chuàng)新來提供發(fā)展動力，同時文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還需要借助信息技術的有利條件，充分發(fā)揮文化創(chuàng)意的作用。但是，我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步較晚，與發(fā)達國家還存在一定的差距，不管是在人才質(zhì)量上，還是在發(fā)展規(guī)模上都有待提高。并且，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呈發(fā)散態(tài)勢擴散，以滬、京、粵等發(fā)達地區(qū)為源頭，向周圍輻射，帶動了地區(qū)文化的發(fā)展。

（二）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在的不足

1、人才培養(yǎng)的目的性不強，高層次人才培養(yǎng)不足

隨著我國與國際之間的交流與溝通，社會上的文化呈現(xiàn)多元化趨勢發(fā)展，因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的設計范圍越來越廣泛，其不僅要包含園林、建筑設計，還包括廣告、廣播、音樂、時裝等，涉及到人們的吃、穿、住、行等各個領域，對人才的要求越來越高。但是，就目前看來，我國的人才培養(yǎng)目的性不強，培養(yǎng)方式過于籠統(tǒng)，主要以傳授學生基礎知識為主，強調(diào)學生對基礎知識的理解與記憶，缺乏對理論知識應用于現(xiàn)實的創(chuàng)新與思考，學生的實際操作能力不強。同時這種教育方式也限制了學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并且，高層次人才呈現(xiàn)出了供不應求的狀態(tài)，阻礙了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制不完善

與其他的產(chǎn)業(yè)相比，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還不成熟，未能及時建立其完善的人才培養(yǎng)機制，導致大部分的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才轉(zhuǎn)行，使文化創(chuàng)意型人才大量流失。并且，高校的人才培養(yǎng)機制還沒有得到顯著的發(fā)展，相關專業(yè)的開展程度較低，難以滿足當今社會發(fā)展的需要。另外，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)缺乏完善的培養(yǎng)機制，導致人才培養(yǎng)缺乏規(guī)范性與合理性，高校培養(yǎng)的人才普遍存在“高分低能”的現(xiàn)象，競爭能力較低，不足以在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟。

二、我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)對策

（一）政府提供人才培養(yǎng)的資金支持

在以往的發(fā)展過程中，政府只是重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的項目資金，缺乏對創(chuàng)意型人才培養(yǎng)的重視。但是，政府需要考慮到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展，進一步加大人才培養(yǎng)力度，將部分項目資金投入到高校人才培養(yǎng)建設方面，完善人才培訓基地，為藝術創(chuàng)意型人才提供良好的實踐平臺。另外，政府也可以考慮由政府支持，建立專門的人才培訓基地，為企業(yè)以及高校提供技術人員、設備以及實訓場地，這樣既可以節(jié)省人才培養(yǎng)資金的投入，也可以提高資金以及實訓場地的利用率，在經(jīng)濟與政策上給予文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)足夠的支持，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供堅實的后盾。

（二）建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究機構(gòu)

各高校應結(jié)合學校的學科與專業(yè)特色，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化創(chuàng)意專業(yè)或相關課程的優(yōu)勢，整合教育資源，建立專門的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究機構(gòu)。這不僅能促進人才培養(yǎng)工作更加規(guī)范和專業(yè)化，而且可以確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究機構(gòu)，研究地方人才需求狀況，實現(xiàn)工學結(jié)合的培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)符合要求的復合型人才，促進地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（三）注重國際合作，實現(xiàn)人才雙向流動

我國的國際地位越來越高，對世界的影響力越來越大。因此，在進行人才培養(yǎng)時，需要加強與國際間的交流與合作，堅持“引進來，走出去”的人才培養(yǎng)方針政策，吸取國外文化發(fā)展的教訓，借鑒優(yōu)秀的發(fā)展經(jīng)驗，使我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)少走彎路。同時還需要國內(nèi)的創(chuàng)意型人才走出國界，進入西方發(fā)達國家，學習西方的先進教育體制與培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮“師夷長技以自強”的作用，帶動我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。另外，還需要我國與發(fā)達國家共同建立完善的人才培養(yǎng)機制，與國際接軌，吸引和吸收全世界的創(chuàng)意型人才，并培養(yǎng)社會需要的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才，實現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的雙向流動，促進文化產(chǎn)品市場繁榮發(fā)展。

三、結(jié)束語

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進步既帶動了國內(nèi)文化的創(chuàng)新，也間接地推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，因此，社會需要大力推進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建設，加強文化創(chuàng)意型人才培養(yǎng)，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展，同時還要改進人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)新一代接班人的創(chuàng)新與學習能力，為將來社會的發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]杜偵，殷娟娟.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下創(chuàng)新人才的多元智能開發(fā)[J].江西財經(jīng)大學學報，2012（6）：124-128.

[2]熊振倜，陳剛.芻議文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].職教通訊，2016（20）：19-20，27.