劉紅英

愛國主義教育，是一個(gè)永恒的話題，應(yīng)該貫穿整個(gè)人生教育的全部，作為一名地理學(xué)科的專職教師，我們應(yīng)該把愛國主義教育貫穿于整個(gè)地理課堂教學(xué)中。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。地理知識(shí)與愛國主義教育息息相通，我們要把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，隨時(shí)地、自然而然地把愛國主義教育滲透到地理課堂上。社會(huì)上很多人都說：現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，他們甚至都很少關(guān)心自己的父母，更不要想對他們進(jìn)行愛國主義教育。地理教師的任務(wù)就是通過地理課堂教學(xué)，不僅實(shí)現(xiàn)使學(xué)生掌握地理知識(shí)的目標(biāo)，還要使學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

一、愛國主義教育在地理課堂上的滲入

好的開端是成功的一半，如何在地理課堂上引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的祖國，這是很重要的。我們國家地大物博，物產(chǎn)豐富，很多自然資源總量豐富，但人均不足，擺在每一個(gè)中國人面前的問題很迫切，我們應(yīng)該珍惜自然資源，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。例如，長城是世界上最長的城墻；京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河；世界上海拔最高的宮殿是西藏的布達(dá)拉宮；臺(tái)灣樟腦的產(chǎn)量世界第一；牦牛是世界上生存環(huán)境海拔最高的哺乳動(dòng)物；喜馬拉雅山脈是世界上最雄偉的山脈……我國的這些世界之最，無論從哪個(gè)方面都能讓我們身為中國人而感到自豪。教師要根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，巧妙地把愛國主義教育融進(jìn)地理課堂，讓學(xué)生在課堂上就能對偉大的祖國懷有一顆赤子之心，讓愛國主義情感最大限度地洋溢在地理課堂上。

二、祖國的美好河山與愛國主義教育

我們偉大的社會(huì)主義祖國，山河壯麗，長江、黃河是世界著名的長河，同時(shí)也是中華文明的搖籃，千百年來，很多文人墨客曾經(jīng)贊美過，如“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤”，這歌詞唱出了多少人的心聲。在地理教學(xué)課堂上，將長江、黃河的發(fā)源地、入?？?、長度、流域面積、水量、水能資源、含沙量等介紹給學(xué)生；在講述青藏高原時(shí)，因?yàn)榍嗖馗咴骄０卧?000米以上，所以，當(dāng)?shù)刈畹湫偷淖匀惶卣魇恰案吆薄Ｇ囡?、豌豆、牦牛、藏羚羊、藏綿羊、藏山羊，這些動(dòng)植物的生理特征都適應(yīng)青藏高原地區(qū)“高寒”的特征。從國情出發(fā)，把愛國主義教育融入社會(huì)主義課堂，處于青春期的學(xué)生更容易接受。學(xué)生會(huì)經(jīng)常講述一些他們所了解的或所看到的祖國美好河山的場景，更容易被周圍的氣氛所感染，所以，課上、課下的愛國主義教育每時(shí)每刻都存在。祖國美好的河山，確實(shí)能夠激起青少年學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感、自信心，愛國教育是知識(shí)教育、技能教育、思想道德教育的有機(jī)結(jié)合。

三、可持續(xù)發(fā)展與愛國主義教育

可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)永恒的話題。我們生活的空間，有很多資源是非可再生的資源，如煤礦、鐵礦、石油等資源，在人類歷史時(shí)期，用完了不能再生，所以，各國科學(xué)家都在努力尋找新能源或者是替代能源。我們生活的空間還有很多資源是可再生的資源，如水、土地、空氣、陽光等資源，在人類歷史時(shí)期，用完了還能再生，這些可再生的資源雖然在短時(shí)間內(nèi)就可以循環(huán)使用，但是目前，許多地區(qū)水土流失比較嚴(yán)重，空氣污染也比較嚴(yán)重，面對這種情況，怎樣做才能做到可持續(xù)發(fā)展呢？這樣的問題拋出來，學(xué)生一定會(huì)很感興趣，因?yàn)橐陨蠁栴}關(guān)系到我們生存的空間、我們的家園。面臨如此嚴(yán)重的問題，每一個(gè)中國人一定會(huì)愛國之心油然而生，愛國主義教育很自然地就在地理課堂上進(jìn)行了。要想可持續(xù)發(fā)展，我們就必須保護(hù)我們生存的環(huán)境，形成正確的資源觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀、人生觀，將愛國主義情懷融入我們的日常生活行為中。

四、通過音頻、視頻把愛國主義教育引入地理課堂

愛國主義教育應(yīng)該貫穿整個(gè)地理課堂，相關(guān)的視頻、音頻更能說明這個(gè)問題。例如，在講授“臺(tái)灣”的時(shí)候，我首先用一曲《鼓浪嶼之波》作為本節(jié)課的引導(dǎo)，之后介紹臺(tái)灣的日月潭是我國的十大旅游勝地，臺(tái)灣的美稱諸如水果之鄉(xiāng)、東南鹽倉、東方甜島、海上糧倉、亞洲天然植物園等，說明臺(tái)灣是祖國的寶島；最后，還播放了介紹臺(tái)灣風(fēng)土人情的紀(jì)錄片。通過以上音頻、視頻的播放，學(xué)生為“中華之崛起而讀書”之心會(huì)在瞬間產(chǎn)生?？傊?，正確地使用好音頻、視頻資料，能夠很好地幫助教師完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，愛國主義教育也能體現(xiàn)得淋漓盡致。

青少年正處在懵懂期，教師要正確地引導(dǎo)，要把學(xué)生的愛國主義情感很自然地引入到地理教學(xué)課堂上。愛國主義教育不是一個(gè)簡單的問題，不論是使用哪一種方法，重要的是能夠激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情感。教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)對祖國美好河山的介紹，采用音頻、視頻等各種手段和方法，多渠道地挖掘思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把愛國主義教育與地理課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生隨處感受到這種美好的情懷。

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