劉建宏

摘要：經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)展促使科學(xué)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著非常大的挑戰(zhàn)。作為自然科學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)更加注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式對(duì)提升中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力具有非常重要的作用。作為一種先進(jìn)的職業(yè)教育理念，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升教學(xué)針對(duì)性以及教學(xué)有效性。本文對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的必要性作了分析，提出了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用對(duì)策，為提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)；中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；必要性；對(duì)策

從近些年的發(fā)展來(lái)看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)日漸發(fā)展促使社會(huì)提高了對(duì)人才的要求，傳統(tǒng)的教育理念以及傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代化中職院校教育需求，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。隨著計(jì)算機(jī)普及率不斷提升促使管理工作部門的自動(dòng)化程度不斷提高，因此，計(jì)算機(jī)操作人才的需求非常高，中職院校旨在于培養(yǎng)技術(shù)型以及實(shí)用型人才，對(duì)辦公自動(dòng)化發(fā)展具有非常重要的影響。

一、行動(dòng)導(dǎo)向模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的必要性

隨著計(jì)算機(jī)在社會(huì)各個(gè)行業(yè)普及效率不斷提升，在人才招聘中也更加注重計(jì)算機(jī)的操作能力方面的考核。計(jì)算機(jī)教學(xué)成為中職院校教師的關(guān)鍵課程，這就為中職院校計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐能力提出了更高的要求，同時(shí)還需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求提出針對(duì)性教學(xué)對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生操作能力以及計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，盡可能滿足社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求。作為一種教學(xué)整體性要求非常高的課程，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)能力以及實(shí)踐能力，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二十世紀(jì)八十年代，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式對(duì)職業(yè)教育提出了巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)提升中職學(xué)生綜合能力以及全面素質(zhì)具有非常重要的作用。導(dǎo)向性教學(xué)模式倡導(dǎo)綜合學(xué)生的腦、手和心，發(fā)揮職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向性作用，堅(jiān)持人本位教學(xué)方式，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式非常重要。從目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)看，大多數(shù)計(jì)算機(jī)課堂需要堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教授形式，通過(guò)講練結(jié)合的方式，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師仍然居于主體地位，學(xué)生在課堂居于被動(dòng)地位，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，只是為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)綜合能力和創(chuàng)新能力。信息時(shí)代日漸發(fā)展促使現(xiàn)代生活節(jié)奏發(fā)展非?？?，專業(yè)知識(shí)更新速度更快，特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)。與其他課程相比，計(jì)算機(jī)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

1、因材施教，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著辦公室辦公自動(dòng)化程度的日漸提升，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有越來(lái)越重要的作用，中職院校需要結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求來(lái)更新教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。計(jì)算機(jī)教師需要明確自身肩負(fù)的重要責(zé)任，注重社會(huì)實(shí)踐，更新專業(yè)知識(shí)體系，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生技術(shù)能力，通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。例如，中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在EXCEL學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅需要教授學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的max（ ）、sun（ ）以及min（ ）等函數(shù)，還需要注重傳授學(xué)生與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，諸如，統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的count（ ）、lookup（ ）等等。教師需要結(jié)合中職院校辦學(xué)特色，刪繁就簡(jiǎn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生初步了解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而不斷滲透，提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，教師需要促使學(xué)生了解基礎(chǔ)理論知識(shí)，通過(guò)了解計(jì)算機(jī)體系以及結(jié)算及構(gòu)成等，深入認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)工作，促使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)工作，提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。

2、多樣化教學(xué)，提升中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了單一化課堂傳授方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)采用針對(duì)性教學(xué)方式，提升中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率。教師可以利用案例教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及學(xué)習(xí)能力。在Flash的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于Flash軟件的功能以及應(yīng)用方式非常的熟悉，但是傳統(tǒng)教學(xué)中，教師照抄照搬教材實(shí)例，并沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生了解應(yīng)用軟件到底是做什么的，如何做出更有特色、更有新意的作品。例如，在進(jìn)行電子相冊(cè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇案例，在技能點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中，可以預(yù)先為學(xué)生播放一個(gè)Flash作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。教師需要注重理論與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用生活素材，設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)案例，促使學(xué)生創(chuàng)造出更好的作品。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)進(jìn)行思考與嘗試，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活的題材，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力以及學(xué)習(xí)能力。教師可以注重教師與學(xué)生之間的溝通，利用項(xiàng)目教學(xué)法提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。

3、設(shè)置教學(xué)情境，營(yíng)造更好的教學(xué)氛圍。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況營(yíng)造更加完整、更加真實(shí)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生進(jìn)入到教師營(yíng)造的教學(xué)情境中，學(xué)生具有非常高的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。例如，在進(jìn)行文字修改處理的自動(dòng)保存時(shí)間的教學(xué)中，教師可以設(shè)置一個(gè)統(tǒng)一時(shí)間關(guān)閉系統(tǒng)的情境，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成文檔輸入工作，這與學(xué)生日常生活具有非常密切的關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)面臨著機(jī)器故障，通過(guò)設(shè)置這個(gè)與生活密切相關(guān)的情境，能夠促使學(xué)生尋找最為有效的解決方式。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式符合新課程改革要求，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生綜合能力。教師需要明確自身肩負(fù)的重要責(zé)任，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生具體特點(diǎn)，采用多樣化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、手與心，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)以及本位價(jià)值，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)生個(gè)體性差異采用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生技術(shù)能力，進(jìn)而更好的滿足科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)

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