初中的語(yǔ)文課是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，而且在課改和素質(zhì)教育推行之后，語(yǔ)文課的教學(xué)在初中階段里所發(fā)揮的作用逐漸變得明顯起來(lái)。而提高學(xué)生的表達(dá)能力，不僅是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是課程教育得到改革后的客觀建議。

一、提高初中生表達(dá)能力的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，技能不再是衡量學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的唯一要素，良好的綜合素養(yǎng)已成為學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的又一個(gè)王牌條件。在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，有效地提高學(xué)生的表達(dá)能力，不僅是課程教育得以落實(shí)改革的有效措施，而且對(duì)學(xué)生的將來(lái)發(fā)展也有極大的幫助，是學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得以提高的重要途徑。初中階段綜合素養(yǎng)的重要組成部分是學(xué)生的表達(dá)能力，而且從目前階段來(lái)看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求逐漸發(fā)生改變，專業(yè)技能在不久的將來(lái)不再是橫量人才競(jìng)爭(zhēng)力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在人際關(guān)系日益復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，綜合能力也逐漸成為求職者在人才濟(jì)濟(jì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)里占得一席之地的重要條件。素質(zhì)教育是隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行的有效改革，反映的是市場(chǎng)和社會(huì)的本質(zhì)需求，而提高學(xué)生的表達(dá)能力是提升綜合能力的有效措施。同時(shí)，初中是學(xué)生接受文化教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以逐漸成熟的重要階段。所以，初中語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行提高學(xué)生的表達(dá)能力。

二、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最有效的動(dòng)力。所以，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓其進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程。初中階段的語(yǔ)文如果只是一味按照課本進(jìn)行沒(méi)有新意的教學(xué)，會(huì)極其容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)，從而導(dǎo)致學(xué)生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)里，讓學(xué)生失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣制定出全面的語(yǔ)文教學(xué)方案。比如，以人教版初中二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》內(nèi)容作為例子。在進(jìn)行這篇古文教學(xué)之前，教師應(yīng)該在課前充分掌握古文作者生前比較有趣的事跡，以便激發(fā)學(xué)生思想的積極性，并在課堂的教學(xué)中使用幽默有趣的言語(yǔ)進(jìn)行講授，從而為《岳陽(yáng)樓記》的文言教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生得以在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)《岳陽(yáng)樓記》產(chǎn)生好奇心，并進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和想像力。除此之外，在好奇心的驅(qū)駛下，學(xué)生會(huì)對(duì)《岳陽(yáng)樓記》不易理解的語(yǔ)句進(jìn)一步尋問(wèn)，從而得以理解整篇文章內(nèi)容。而教師也可以在這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生自行對(duì)《岳陽(yáng)樓記》前后文的詞、句進(jìn)行聯(lián)系猜測(cè)。這樣不僅可以活躍學(xué)生的思維，而且對(duì)學(xué)生的邏輯和表達(dá)能力也有很好的促進(jìn)作用。

三、根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

目前，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中要提高學(xué)生的表達(dá)能力，就勢(shì)必掌握初中生的基本性格特點(diǎn)。而初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆期，如果教師仍只是根據(jù)語(yǔ)文的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不重視，那么勢(shì)必得到背道而馳的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，教師在展開(kāi)表達(dá)能力的教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣作一個(gè)全面有效的了解，然后進(jìn)一步采取有效的措施設(shè)計(jì)出符合學(xué)生興趣的教學(xué)模式。比如，以人教版初中一年級(jí)的語(yǔ)文上冊(cè)第一單元中，口語(yǔ)的交際板塊《這就是我》內(nèi)容作為例子。在《這就是我》的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，教師應(yīng)先收集學(xué)生的教學(xué)意見(jiàn)，從而充分掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的喜好，然后在選擇教學(xué)模式的時(shí)候，教師可以列出幾個(gè)教學(xué)模式供學(xué)生選擇，最后根據(jù)結(jié)果進(jìn)行語(yǔ)文課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。如此一來(lái)，表達(dá)能力的教學(xué)模式是學(xué)生所感興趣的，這樣則會(huì)最大限度地激起學(xué)生的興趣和注意力，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、充分有效利用多媒體教學(xué)方式

在初中階段的語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力，除了學(xué)生的積極性，硬件設(shè)施的教學(xué)支持也非常重要。隨著時(shí)代的發(fā)展，課程教育也得到了很大的改革發(fā)展，而計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)軟件應(yīng)用已得到普及。在初中階段的語(yǔ)文教學(xué)中，模仿能力是學(xué)生非常鮮明的特點(diǎn)，而要提高學(xué)生的表達(dá)能力就要注重其模仿能力，而先進(jìn)的多媒體軟件是將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)融為一體的良好教學(xué)軟件，不僅可以刺激學(xué)生各方面的感知力，而且還能有效地將初中階段的語(yǔ)文課程得以豐富化，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而為提高初中生的表達(dá)能力打下良好的心理基礎(chǔ)。以人教版初中一年級(jí)語(yǔ)文《感受自然》知識(shí)作為例子。在進(jìn)行《感受自然》具體教學(xué)的時(shí)候，教師可以利用多媒體的教學(xué)軟件播放出大自然唯美的畫(huà)面，讓初中生在視覺(jué)上得到真實(shí)空靈的感受，以達(dá)到集中學(xué)生注意力的目的。然后再通過(guò)聲音的結(jié)合，使得學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的大自然世界里，讓學(xué)生的感情世界得以豐富起來(lái)，讓學(xué)生的描述思維和表達(dá)能力得到大幅度的提高。

初中階段的語(yǔ)文知識(shí)涵蓋了諸多類型的文章，有文言文、散文和論文等，而且文章里的每個(gè)字因?yàn)檎Z(yǔ)境的不同會(huì)有不一樣的解釋含義。所以，初中生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要深刻，這樣學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力才能得以提高，并且使得邏輯更豐富化。所以，為了讓學(xué)生在初中語(yǔ)文的教學(xué)里提高表達(dá)能力，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，并通過(guò)利用多媒體的先進(jìn)設(shè)施激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，以達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)也能提高自身表達(dá)能力的目的。

（王金花 甘肅省蘭州市皋蘭縣九合中學(xué) 730200）