孫清萍

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)在目前是一種主流教學(xué)方式，是現(xiàn)代教育理論下的產(chǎn)物，結(jié)合初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)知識(shí)總結(jié)了在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：小組合作；英語(yǔ)；方法

當(dāng)前教育改革正如火如荼地進(jìn)行，小組合作學(xué)習(xí)被廣大教師認(rèn)可并運(yùn)用于教學(xué)中，成為目前主流的教學(xué)方法。它以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究能力，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是一致的。

一、概述

在教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)踐性和應(yīng)用性，并保證在整體目標(biāo)的指導(dǎo)下循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)需要優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，且需要豐富和拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。這些內(nèi)容要求教師不能抱著陳舊的教學(xué)理念不放，而是要改進(jìn)教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的水平。小組合作學(xué)習(xí)，在目前來(lái)看已經(jīng)被證明是一種有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法。

二、小組合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生需要具備的基礎(chǔ)能力

小組合作學(xué)習(xí)要能夠順利開(kāi)展，需要學(xué)生具備以下基礎(chǔ)能力。

（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是建立友好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)會(huì)質(zhì)疑，對(duì)于他人的發(fā)言在接受過(guò)程中要進(jìn)行批判性接受，而不是言聽(tīng)計(jì)從，要有自己的思想和觀點(diǎn)，這是交流討論的關(guān)鍵。

（3）學(xué)會(huì)互助，一千人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，共同成長(zhǎng)。

（4）要有集體榮譽(yù)感，一個(gè)小組就是一個(gè)集體，要有整體意識(shí)，集體榮譽(yù)感。在小組中雖然強(qiáng)調(diào)自主和獨(dú)立，但不能過(guò)分重視自我，而是要以集體為主，相互合作。

2.小組建設(shè)

小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組成員數(shù)量以4～8人為最佳。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)4人小組更佳，因?yàn)闊o(wú)論是從學(xué)習(xí)還是管理上來(lái)說(shuō)均有很多好處。一般劃分小組可采取組間同質(zhì)，同組異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法，最大程度中和學(xué)生間的差異。以40人班級(jí)為例，可以按期末成績(jī)進(jìn)行層次劃分，可劃分成10個(gè)小組，把1～10名作為每個(gè)組的組長(zhǎng)，11～20名作為副組長(zhǎng)，其他層次的學(xué)生作為組員，座位安排則遵循有利于“一幫一”形成組內(nèi)互助二人小組。當(dāng)小組劃分好后，需要制定小組文化、小組標(biāo)志、小組格言等，目的是增強(qiáng)小組凝聚力、歸屬感，提升學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程

以初中人教版英語(yǔ)八年級(jí)（下）Unit 8 Why dont you get her

a scarf？為例分析小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)方面要掌握該單元的詞匯及句型；技能目標(biāo)能用所學(xué)知識(shí)給他人提供意見(jiàn)或建議。情感態(tài)度方面，掌握送禮的禮節(jié)，培養(yǎng)愛(ài)心和感恩的心。教學(xué)重難點(diǎn)就在于該單元的句型、詞匯以及運(yùn)用。

第一步，Lead-in & presentation（引入和介紹）。利用多媒體課件播放一些與送禮相關(guān)的視頻，如果找不到素材可以自己制作一些關(guān)于生日送禮物的動(dòng)畫(huà)等，以此引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其興趣，然后設(shè)問(wèn)How do you feel when you see the presents？讓學(xué)生發(fā)揮想象力，然后將想象的感覺(jué)用一些形容詞表達(dá)出來(lái)，可以以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

第二步，New Words Learning。用一些事物，如圍巾、詞典、花等送禮物品（也可用圖片代替），進(jìn)行詞匯教學(xué)，為句型學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。如果學(xué)生提前預(yù)習(xí)了本課，那么就可以開(kāi)展小組活動(dòng)，試讀，并讓小組成員間相互糾錯(cuò)。合作中學(xué)習(xí)新單詞，完成好的小組可以在黑板上展示新單詞，并讀出來(lái)由全班學(xué)生指正。

第三步，Practice。用實(shí)踐的方式從詞匯教學(xué)過(guò)渡到句型教學(xué)，利用課件展示一些提前設(shè)計(jì)的對(duì)話(huà)。學(xué)生小組合作完成對(duì)話(huà)，然后試讀、糾錯(cuò)，練習(xí)表達(dá)。

第四步，Making suggestions。這是教學(xué)中的難點(diǎn)，可以制定任務(wù)給一個(gè)16歲的女孩或是男孩送一件禮物。就要送什么禮物展開(kāi)交流討論，每個(gè)小組形成一個(gè)可行的建議，并在課堂上展示并闡述自己的理由。

第五步，Discussion。經(jīng)過(guò)上述步驟，提出新問(wèn)題，設(shè)定情景為母親節(jié)或父親節(jié)，要為父母買(mǎi)份禮物，什么樣的禮物合適，理由是什么。繼續(xù)小組討論，形成表演方案，并在課堂上展示。

第六步，evaluation & Writing。學(xué)生組內(nèi)互評(píng)，找出本節(jié)課中存在的不足，或是沒(méi)有理解透徹的地方，進(jìn)一步討論完善。教師進(jìn)行總評(píng)，收集學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性解答，然后設(shè)置寫(xiě)作練習(xí)。

目前小組合作學(xué)習(xí)是一種得到證明的教學(xué)方法，在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢(shì)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生探究能力，分析、解決問(wèn)題的能力，又能提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還在合作中掌握了知識(shí)。這種方法是尊重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于教學(xué)水平提升有著積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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