黃永

摘 要：因?yàn)槌踔姓蔚膶W(xué)習(xí)直接決定了學(xué)生將來思想的發(fā)展和價(jià)值走向，所以對(duì)于教育者來說初中的政治教學(xué)也是非常關(guān)鍵的。而為提高政治教學(xué)的效率和目標(biāo)，以及提高其教學(xué)的實(shí)用性。采用案例教學(xué)的方法很好地讓學(xué)生把政治上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活中去。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；案例教學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槌踔姓芜@門課程的理論性比較強(qiáng)，所以為了讓學(xué)生可以更好地理解政治，掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，于是采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法可以很好地活躍課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)記憶的更加深刻。同時(shí)讓學(xué)生的思想價(jià)值觀跟上時(shí)代的潮流，不與時(shí)代脫節(jié)。

一、案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的作用

老師把案例教學(xué)應(yīng)用到政治教學(xué)中，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更多地集中在案例上，從而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到政治教學(xué)中來，大大提升了學(xué)生對(duì)政治這門課的興趣。同時(shí)案例教學(xué)法可以把初中政治一些晦澀難懂的理論知識(shí)較為生動(dòng)形象地表達(dá)出來，從而可以幫助學(xué)生更好地消化和理解相關(guān)的理論知識(shí)。所以說在初中政治教學(xué)中采用案例教學(xué)法是切實(shí)可行的。老師通過選用適當(dāng)?shù)陌咐?，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生在討論中對(duì)案例有了更加清晰深刻的認(rèn)識(shí)，而且這樣深刻的認(rèn)識(shí)可能就會(huì)越來越接近課本中的理論，這樣的教學(xué)方式可以帶動(dòng)老師和學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)的學(xué)生自我思考的能力。

二、案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的應(yīng)用

1.確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)陌咐?/p>

在初中政治教學(xué)中，老師要想出色地完成自己的教學(xué)任務(wù)，

提高自己的教學(xué)效率，首先要做的就是確定自己的教學(xué)目標(biāo)。通過確定目標(biāo)來制定與之相適應(yīng)的教學(xué)方案和恰當(dāng)?shù)陌咐Ｔ诎咐倪x擇上可以有多種方式，比如，可以拿學(xué)生身邊的發(fā)生的事情當(dāng)作課堂的案例、這樣可以讓學(xué)生有親切感，更容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行理解。有時(shí)老師可以根據(jù)自身的經(jīng)歷來進(jìn)行舉例，這樣的案例也能引起學(xué)生的極大興趣，因?yàn)閷W(xué)生也想了解老師的日常生活，這樣在教授學(xué)生政治知識(shí)的時(shí)候，還拉近了學(xué)生和老師之間的距離。當(dāng)然有的時(shí)候老師可以采用社會(huì)的熱點(diǎn)話題作為課堂的案例，有時(shí)候因?yàn)闆]有具體的事例時(shí)，老師也可以根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行案例編寫，這都是為了引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地理解相關(guān)的政治知識(shí)。

2.在合適的時(shí)機(jī)引出案例

在初中政治的教學(xué)中，案例法是一種非常重要的教學(xué)方法，

所以要想充分發(fā)揮案例法在政治教學(xué)中的作用，老師必須把握好正確的實(shí)際把案例引入到自己的教學(xué)中來。從而讓學(xué)生覺得政治上所講的內(nèi)容不只是一些理論或者是空口說大話，而是和現(xiàn)實(shí)的生活密切相連的。所以在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，老師不可以過于死板，而是應(yīng)該靈活地運(yùn)用案例進(jìn)行政治教學(xué)，使得案例在引入課堂的時(shí)候，顯得不那么的突?；蛘唠y以接受。讓學(xué)生可以覺得案例出現(xiàn)得恰到好處，更加深了他們對(duì)政治理論的理解。

3.對(duì)案例進(jìn)行分析討論

在政治教學(xué)中，老師提出案例以后，便可以讓學(xué)生進(jìn)行自由的分組討論。在這期間，課堂的氛圍可以相對(duì)活躍和寬松一些，這樣更有利用學(xué)生進(jìn)行大膽的討論和思考。從而從案例中發(fā)現(xiàn)更多的問題。而且還可以做到有效的聯(lián)系課本的知識(shí)發(fā)表一些自己的看法和見解。在這樣的討論中，可以讓學(xué)生彼此之間了解各自的想法，促進(jìn)他們的交流。老師在這時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并且對(duì)有獨(dú)特想法的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心，使他們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)中更加勇于探索和思考。而當(dāng)學(xué)生遇到難點(diǎn)的時(shí)候，老師也可以做一定的點(diǎn)撥，從而促使他們繼續(xù)討論。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而高效地完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。

4.對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

當(dāng)談?wù)摻Y(jié)束后，老師可以讓每個(gè)小組派出一個(gè)代表來進(jìn)行發(fā)言，然后由其他小組對(duì)這一言論進(jìn)行分析和討論。當(dāng)然討論的方式可以根據(jù)實(shí)際的情況做出相應(yīng)的改變，但是學(xué)生要認(rèn)真地聽每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)做好筆記，從而找出自己沒有注意到的地方和自己的不足之處。最終，老師可以就案例想要表達(dá)的思想進(jìn)行總結(jié)概括，對(duì)每組學(xué)生的討論結(jié)果做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

綜上所述，老師在采用案例法進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生的身心情況做到深入的了解。在課堂講解的時(shí)候，尋找到恰當(dāng)?shù)陌咐?，同時(shí)老師也要把握好案例引入課堂的時(shí)機(jī)，只有這些方面都做到了，才能真正地發(fā)揮案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的作用，也才能讓學(xué)生從案例法教學(xué)中尋找到自己人生正確的奮斗目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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