祁挺

摘 要：自新課程改革以來，初中英語的課堂教學(xué)有了很大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂學(xué)習(xí)熱情都有了很大的提升，課堂教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的改觀。雖然新課程理念以及諸多新教學(xué)方法的推行有效地促進了初中英語課堂教學(xué)效率的提高，但是仍有許多的不足之處需要廣大一線初中英語教師繼續(xù)的努力。結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，針對現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)的對策談一談自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；存在問題；對策研究

新課程改革的全面實施給初中英語課堂教學(xué)帶來了全新的氣象，課堂教學(xué)效率以及社會各界對于初中英語教學(xué)的滿意度也在不斷上升，在諸多一線英語教師感到欣慰的同時，我們也應(yīng)該做出冷靜的思考，因為當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)仍然存在諸多問題亟待解決，這些問題在不久的將來必然將會制約著初中英語課堂教學(xué)效率的進一步提升，對此廣大一線初中英語教師要有一個清醒的認(rèn)識，要結(jié)合所在的課堂教學(xué)環(huán)境以及自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗大膽地提出相應(yīng)的解決策略，以保證初中英語課堂教學(xué)效率的不斷提升。本文筆者針對現(xiàn)階段初中教學(xué)中存在的問題提出如下的解決對策。

一、現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題分析

1.教學(xué)目標(biāo)缺乏合理性和科學(xué)性

受應(yīng)試教育的影響，目前我國初中英語教學(xué)的目標(biāo)存在合理性和科學(xué)性缺乏的問題，雖然新課程改革以來對于初中英語教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求，要以提高學(xué)生的能力以及英語交際使用能力為最根本的目標(biāo)，但是成績這一誰也無法回避的話題依然制約著每一位一線英語教師教學(xué)策略的施展。另一方面就是教學(xué)目標(biāo)科學(xué)性的缺乏，許多教師在新課程改革以來大膽地嘗試全新的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，也取得了不錯的成果，但是學(xué)生能力，尤其是綜合能力的提升是一個非常緩慢的過程，并不是幾種新教學(xué)方式和方法的采用就能夠立刻收到效果的過程，因此很多教師在這方面產(chǎn)生了質(zhì)疑，而且不得不承認(rèn)的一個問題就是，在培養(yǎng)學(xué)生能力的過程中必然會對學(xué)生的成績產(chǎn)生一定的影響，這個代價更讓很多教師產(chǎn)生了動搖，畢竟現(xiàn)階段的英語課堂教學(xué)之中，成績依然是每一位教師、學(xué)生以及家長所最為關(guān)注的問題。

2.缺乏本質(zhì)上的改變

所謂本質(zhì)上的改變是指學(xué)生課堂教學(xué)地位的問題，新課程理念帶來了諸多全新的教學(xué)方式和方法，但是這些方式和方法都需要一個堅實而有力的基礎(chǔ)，那就是學(xué)生的課堂主體地位，沒有這個作為保證，學(xué)生在課堂上的積極性和主動性以及對于英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣仍舊是水中明月。各種新教學(xué)方式和方法的實施也缺乏牢固的基礎(chǔ)。

但是對于這一點許多教師并沒有意識到，仍然堅信只要方式和方法做出了革新，課堂教學(xué)效率必然會有所提升，但是事實證明讓這些教師在執(zhí)行新課程改革的時候變得更加茫然和無措。

3.教學(xué)方式和方法的應(yīng)用過于單一

現(xiàn)階段許多初中英語教師的課堂教學(xué)方法過于單一，甚至有很多教師依然采用以教師為主的課堂知識傳授式的課堂教學(xué)方法。這樣的方式必然會對學(xué)生課堂積極性產(chǎn)生一定的壓制作用，使得學(xué)生在課堂教學(xué)過程中仍然沒有獲得主體地位，發(fā)揮不了主體作用，教師的教與學(xué)生的學(xué)還是處于相對分離的狀態(tài)，這樣教學(xué)效率提高難也就可想而知了。

二、現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)解決策略探討

1.制定合理明確的教學(xué)目標(biāo)

雖然學(xué)生能力的提高是一個緩慢的過程，能力提高對學(xué)生成績的作用也是一個長期的過程，但是教師首先要堅信培養(yǎng)學(xué)生綜合能力教學(xué)目標(biāo)的正確性，在課堂教學(xué)策略制定方面做好取舍。樹立更為遠大的教學(xué)目標(biāo)，堅持新課程改革所提出的終身教育理念，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而不是計較一個階段學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高與否。

2.注重學(xué)生課堂主體作用的發(fā)揮

在初中英語課堂教學(xué)中，不論采用何種教學(xué)方法，執(zhí)行什么樣的教學(xué)策略，教師都應(yīng)該抓住課堂教學(xué)的本質(zhì)，要注重對于學(xué)生課堂教學(xué)積極性和主動性的培養(yǎng)，要注重激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

3.提高課堂教育方法的豐富性

新課程改革以來所提出的諸多教學(xué)方法非常具有系統(tǒng)性，任何一種教學(xué)方法的存在都不是獨立的，而是要在一定的體系之內(nèi)才能真正地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為教師首先要認(rèn)識到這一點，在教學(xué)方法的采用過程中要注重各種教學(xué)方法的互補性原則，多方位地進行思考，提高教學(xué)方法的豐富性，確保教學(xué)方法能夠發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)作用。

初中英語教學(xué)是初中階段的重點之一，作為教師應(yīng)該對現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)中存在的問題有著一個清醒的認(rèn)識，提高自身對于新課程理念的認(rèn)識，對于新課程理念所提出的諸多教學(xué)方式和方法也要從本質(zhì)上進行理解，在教學(xué)策略的制定過程中也要注重其針對性和有效性，確保課堂教學(xué)的基礎(chǔ)牢固，秉承終身教育理念，以學(xué)生的個人發(fā)展為首要目標(biāo)，為學(xué)生的初中英語學(xué)習(xí)和未來更高階段的英語學(xué)習(xí)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

尹航.淺談新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2013（3）.