鞠霞

摘 要：給定條件下同分異構(gòu)體的書寫是江蘇高考對有機化學(xué)考查時的必考題型，以一道題為例，講解解決這一問題的方法和技巧，提高解題的正確率和解題速度。

關(guān)鍵詞：給定條件；同分異構(gòu)體；書寫技巧

了解有機化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象（不包括立體異構(gòu)），能根據(jù)給定條件推斷有機化合物的同分異構(gòu)體，是江蘇省高考說明中對有機化學(xué)教學(xué)的基本要求之一。根據(jù)給定的條件書寫已知物質(zhì)的同分異構(gòu)體，是江蘇高考對有機化學(xué)考查的重點，也是難點。如何準(zhǔn)確、快速地解決這一問題，筆者在教學(xué)過程中總結(jié)出有效的解題方法，能夠大大提高學(xué)生解題的正確率。下面就以一道題為例，說明解題的一般步驟和方法。

【例題】（2014年，江蘇17（4））B（■）的一種同分異構(gòu)體滿足下列條件：

Ⅰ.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。

Ⅱ.分子中有6種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且分子中含有兩個

苯環(huán)。

寫出該同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式 。

一、化整為零——分析已知物質(zhì)，確定分子組成

要想寫出已知物的同分異構(gòu)體，就必須要對已知物有充分的了解。因此，首先要分析已知物的結(jié)構(gòu)，明確其分子組成。

■

二、精確分析——解讀已知條件，判斷可能存在的官能團

題目中通常從有機物的結(jié)構(gòu)特征和物質(zhì)性質(zhì)等方面對同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)進行限定，教學(xué)過程中首先要求學(xué)生對有機物的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)特征有充分了解。

1.常見的限定條件：結(jié)構(gòu)特征

■

2.常見的限定條件：物質(zhì)性質(zhì)

■

續(xù)表

■

在以上知識儲備的基礎(chǔ)上，分析題中的限定條件：

Ⅰ.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。

Ⅱ.分子中有6種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且分子中含有兩個苯環(huán)。

能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，說明分子結(jié)構(gòu)中含有—CHO；水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，說明含有■結(jié)構(gòu)，又因為除去苯環(huán)外，不飽和度僅為1，不可能既含—CHO，又含—COO—，因此該結(jié)構(gòu)中的R為氫原子，即分子結(jié)構(gòu)中一定含有

■。另外，分子結(jié)構(gòu)中含有兩個苯環(huán)，因此，該同分異構(gòu)體中一定含有的基團有：■和■。

再與已知物質(zhì)的組成進行對比：

■

因此，剩下一個碳原子可能為—CH3或—CH2—。

三、合理拼裝——根據(jù)結(jié)構(gòu)條件，組裝新物質(zhì)

通過以上分析，得出同分異構(gòu)體中存在的基團，再結(jié)合題中的結(jié)構(gòu)限定條件，寫出同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式。

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高考復(fù)習(xí)的過程中，在深入鉆研教材和考綱的基礎(chǔ)上，不斷琢磨、探索解題的方法和技巧，不僅能夠大大提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生解題的正確率和解題速度，起到事半功倍的效果，同時對教師本身的專業(yè)成長也有積極的推動作用。

參考文獻：

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[2]葉書林，孫玉林.多維度解析同分異構(gòu)體的書寫[J].新高考（物理化學(xué)生物），2010（1）.