陳柳

一、主題由來(lái)和設(shè)計(jì)思路

憨態(tài)可掬的熊寶寶對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，小酷和小瑪就是這么一對(duì)可愛(ài)的熊寶寶。它們“穿針引線”，將顏色、形狀等對(duì)事物的認(rèn)知“編織”成了系列繪本《小酷和小瑪》：通過(guò)小酷和小瑪衣物的顏色引導(dǎo)孩子們對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)知。在對(duì)形狀的認(rèn)知方面，小酷和小瑪畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，用那些再簡(jiǎn)單不過(guò)的基礎(chǔ)形狀帶著大家組合出房屋、道路、樹(shù)木、飛機(jī)、汽車，直至出現(xiàn)一個(gè)村莊或者城市。在大熊給小熊洗澡這個(gè)快樂(lè)的過(guò)程里，小酷和小瑪給孩子們展示了人體的各個(gè)部位，這個(gè)有趣又別致的方法，能夠讓孩子們對(duì)身體的每一個(gè)部位記得牢牢的，而且還會(huì)愛(ài)上洗澡哦！同時(shí)，這也與我們之前進(jìn)行的主題活動(dòng)“鏡子里的我”相輔相承。除此之外，通過(guò)故事講述，小酷和小瑪還帶我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的交通工具、商店里的各種物品等等。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》3～4歲幼兒要“經(jīng)常主動(dòng)要求成人講故事、讀圖；愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕亂扔”，系列認(rèn)知繪本《小酷和小瑪》能夠引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)各種與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的事物，繪本中鮮艷、豐富的顏色以及可愛(ài)的卡通形象也能激發(fā)孩子們閱讀的興趣，從而在閱讀過(guò)程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)““小酷和小瑪”的奇妙世界”。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)圖書(shū)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)逐頁(yè)閱讀圖書(shū)，理解《小酷和小瑪》系列繪本的主要內(nèi)容。

2.通過(guò)閱讀繪本、手工制作、情境演示等，感受事物的顏色、形狀、種類特征，學(xué)會(huì)分類并且有禮貌地問(wèn)候他人。

3.愿意跟隨小酷和小瑪閱讀圖書(shū)，感知閱讀圖書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、供選擇的教育活動(dòng)

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

（一）主題墻

（二）活動(dòng)區(qū)設(shè)置

六、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

（一）社會(huì)：小圖書(shū)，我愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道圖書(shū)是用紙制作的特性，理解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

2.學(xué)習(xí)正確的看書(shū)方法，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)捏著頁(yè)腳翻書(shū)。

3.知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜它們。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解圖書(shū)是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的看書(shū)方法，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)捏著頁(yè)腳翻書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本圖書(shū)，小酷、小瑪卡通形象。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入。

*游戲：小酷和小瑪玩一玩。

——今天，小酷和小瑪給我班帶來(lái)好多好看的紙，我們來(lái)撕一撕，捏一捏，看看它們會(huì)變成什么樣？

*引導(dǎo)幼兒將紙捏一捏、撕一撕，并大膽表達(dá)自己的感受。

*小結(jié)：紙很柔弱，捏一捏，就會(huì)變形；撕一下，就會(huì)破了。

2.認(rèn)識(shí)圖書(shū)，知道圖書(shū)是用紙制作的特性，理解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

——這是什么？它是用什么做的？如果我們將書(shū)撕一撕、扔一扔、捏一捏會(huì)怎么樣呢？

*引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

3.學(xué)習(xí)正確看書(shū)的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

*出示小酷、小瑪形象。

——小酷和小瑪?shù)募以趫D書(shū)里，我們?cè)趺磥?lái)看書(shū)，才不會(huì)把小酷和小瑪?shù)募遗獕哪兀?/p>

*引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū)，介紹自己看書(shū)的方法。

——你們是怎么看書(shū)的？有沒(méi)有照顧好小酷小瑪?shù)摹凹摇蹦兀?/p>

*請(qǐng)個(gè)別幼兒示范翻書(shū)、看書(shū)，大家觀察、討論，知道要輕輕拿書(shū)、一頁(yè)一頁(yè)慢慢翻書(shū)。

4.我們來(lái)看書(shū)。

*引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

——下面，我們一起來(lái)跟著小酷和小瑪學(xué)看書(shū)吧。

*幼兒坐在桌邊，自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)不正確的翻書(shū)行為以及不正確的看書(shū)姿勢(shì)做個(gè)別糾正。

（二）科學(xué)：形狀變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種形狀，會(huì)用語(yǔ)言描述各種形狀.

2.通過(guò)觀察、嘗試，知道各種形狀通過(guò)組合可以變成許多有趣的東西。

3.喜歡動(dòng)手操作，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀，會(huì)把形狀相互組合。

難點(diǎn)：大膽想象，把形狀組合成各種有趣的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)、藍(lán)色底板、各種形狀（海綿紙）、各種形狀組合的圖案

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入：教師講述故事《這是什么形狀》前半部分

*認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的形狀：圓形、三角形、方形。認(rèn)識(shí)各種組合形狀。

2.出示故事中的組合形狀。

*出示小屋，請(qǐng)幼兒討論。

——這里有什么形狀？三角形和正方形組成了一個(gè)小屋。

*出示蘋(píng)果樹(shù)的圖片。

——三角形和長(zhǎng)方形變成大樹(shù)。

*出示小魚(yú)。

——好多個(gè)三角形變成了小魚(yú)。

*出示小汽車。

——圓形、方形變成了小汽車。

*大膽想象。

——這些形狀還能變成什么有趣的東西？

3.形狀變變變。

*請(qǐng)幼兒拿各種形狀拼拼玩玩，試試能拼出什么好玩的造型。

*教師巡回觀察，及時(shí)拍照留存。

4.展示交流。

*出示剛剛拍的大家拼出的各種造型的照片，請(qǐng)幼兒一起欣賞。

——我們一起來(lái)看看，你們的形狀變成什么樣子了？

（三）美術(shù)：我設(shè)計(jì)的大衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)衣物豐富的色彩，初步感知各種顏色搭配的美。

2.能用涂色的方式大膽給小酷和小瑪設(shè)計(jì)涂色各種顏色的衣物。

3.愿意欣賞同伴的作品并體會(huì)完成作品的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)衣物豐富的色彩，初步感知各種顏色搭配的美。

難點(diǎn)：耐心、細(xì)心涂色，能夠按區(qū)域選擇不同顏色進(jìn)行涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小酷和小瑪空白涂色底板、繪本《我的顏色是什么》、彩色蠟筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入。

*回憶繪本《我的顏色是什么》。

——小酷小瑪穿了各種顏色的漂亮衣服，我們一起來(lái)看一看都有哪些顏色！

2.感知各種顏色搭配的美。

*欣賞小酷小瑪衣物的顏色。

——小酷和小瑪?shù)纳砩隙加心男╊伾?？（引?dǎo)幼兒大膽表述自己的所見(jiàn)、所想。）

*說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的顏色在哪里。

——小酷和小瑪身上有這么多漂亮的顏色，你喜歡哪一種顏色呢？它藏在小酷和小瑪身上哪個(gè)地方，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

*找一找自己身上的顏色，感受多種顏色搭配的美。

——我們身上也有各種各樣的顏色，你能找出來(lái)嗎？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己身上的顏色。）

——看到這些漂亮的顏色在身上，你有什么感覺(jué)？

*小結(jié)：原來(lái)，我們身上有黃色、綠色、紅色、黑色……這么多漂亮的顏色，看到這些漂亮的顏色，我們會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心、漂亮。

3.給小酷小瑪設(shè)計(jì)彩色的衣物。

*出示小酷和小瑪空白涂色底板，激發(fā)幼兒涂色的興趣。

——今天，小酷和小瑪他們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，給他們穿上各種漂亮顏色的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

*再次認(rèn)識(shí)蠟筆的顏色，鞏固對(duì)色彩的認(rèn)知。

*幼兒自主涂色，教師巡回指導(dǎo)。

——現(xiàn)在，我們就一起去幫幫小酷和小瑪吧?。ㄌ嵝延變和可M量不涂出邊界。）

4.作品賞析。

——小酷和小瑪真開(kāi)心，大家給它們穿上了各種顏色的衣物，我們一起來(lái)看一看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看了同伴作品后的感受。）

七、主題活動(dòng)效果及反思

通過(guò)一段時(shí)間的主題活動(dòng)，孩子們?cè)凇靶】岷托‖敗钡膸ьI(lǐng)下對(duì)周圍新鮮的事物有了初步的認(rèn)知。與此同時(shí)，小酷和小瑪兩位可愛(ài)的熊寶寶也以他們憨厚可愛(ài)的形象激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。在繪本的介入下，孩子們體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成了一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。通過(guò)顏色、形狀、禮貌、分類、交通工具等孩子們?nèi)粘Ｉ钪袠O為常見(jiàn)的事物，我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了動(dòng)靜交替的集體活動(dòng)，讓孩子們?cè)诤托】帷⑿‖斠黄鹩螒?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主習(xí)得相關(guān)知識(shí)。在語(yǔ)言活動(dòng)“我的顏色是什么”中，孩子們通過(guò)完整閱讀繪本，嘗試了用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所想，并學(xué)會(huì)了句式“我的……是……，是和……一樣的……”。在認(rèn)識(shí)各種形狀并拼接各種形狀的過(guò)程中，孩子們大膽想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將圓形、三角形、方形等常見(jiàn)的圖形拼出了各種奇妙的事物，并能大膽表述自己的想法，體會(huì)自己獨(dú)立完成作品的成就感。我們就《我的交通工具》這一繪本設(shè)計(jì)了折紙公交車，同時(shí)引導(dǎo)孩子們撕貼紙條做公交車的車窗，看著孩子們完成作品后拿著公交車學(xué)開(kāi)汽車時(shí)的喜悅，我們內(nèi)心也是滿滿的幸福。

根據(jù)孩子們對(duì)泡沫墊拼接十分感興趣的特點(diǎn)，結(jié)合繪本，我們?cè)O(shè)計(jì)了區(qū)域游戲“汽車滴滴”。引導(dǎo)幼兒利用畫(huà)有馬路標(biāo)識(shí)的泡沫墊自由拼接組合成形狀各異的馬路，并且擺放各種自己認(rèn)識(shí)的地面交通工具，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅感受到了自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，也能夠鞏固對(duì)繪本中提及的各種地面交通工具的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)區(qū)，我們引導(dǎo)孩子對(duì)各種物品的圖片進(jìn)行分類，鍛煉其邏輯思維能力。在平時(shí)生活中，也以小酷和小瑪?shù)纳矸菀蠛⒆觽冎鲃?dòng)向人打招呼，例如，早上要說(shuō)早上好、見(jiàn)到朋友說(shuō)你好、晚上要說(shuō)晚上好等等，有了主題活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們由原來(lái)的不愿意向他人打招呼變得積極主動(dòng)地向他人問(wèn)好，小嘴巴都變得甜甜的！

在主題活動(dòng)中，雖然涉及領(lǐng)域比較廣，但是在“小酷和小瑪”的帶領(lǐng)下，孩子們還是系統(tǒng)地認(rèn)知了顏色、形狀、身體部位等。與此同時(shí)，也感受到了繪本給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，愛(ài)上了閱讀，學(xué)會(huì)了閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣！這也正是以繪本為主要媒介開(kāi)展的主題活動(dòng)的魅力所在！