劉小杏　崔瑩

【摘 要】 德拉安南的《怦然心動》是一部描述青少年成長歷程的典范作品，敘述視角相互穿插交錯(cuò)，情節(jié)設(shè)置巧妙，引人入勝。這部作品的出版?zhèn)鬟f了豐富的文化、美學(xué)、教育和社會意義。

【關(guān) 鍵 詞】《怦然心動》；成長；出版；價(jià)值；意義

【作者單位】劉小杏，河北金融學(xué)院；崔瑩，河北工業(yè)大學(xué)。

《怦然心動》（Flipped）是美國兒童與青少年作家文德林·范·德拉安南的代表作之一，它被美國《學(xué)校圖書館期刊》（SLJ）列為前百名兒童小說必讀作品，曾獲得IRA-CBC最佳童書、IRA教師選擇獎(jiǎng)，Judy Lopez 兒童文學(xué)紀(jì)念獎(jiǎng)，加州青年讀者獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)項(xiàng)。《怦然心動》自出版以來深受讀者的歡迎和喜愛，已成為一本暢銷經(jīng)典小說，《芝加哥論壇報(bào)》、《圖書館對話》雜志、美國圖書館協(xié)會書評網(wǎng)站、《出版人周刊》等都對它贊譽(yù)極高。作品已于2010年8月被拍攝成同名電影在全球上映，并在2011年被譯為中文譯本在國內(nèi)出版，亦是好評如潮。作品對于女主人公朱莉自強(qiáng)自立、自尊自省的成長描述，對兩家人家庭環(huán)境和教育方式的不同，對孩子的影響等方面都刻畫得非常形象生動，體現(xiàn)了作者德拉安南縝密的構(gòu)思與細(xì)膩的文筆，令人回味，引人共鳴。

這部作品所描述的故事簡單但內(nèi)涵豐富，故事發(fā)生在20世紀(jì)五六十年代美國的一個(gè)普通小鎮(zhèn)。二年級時(shí)朱莉在看到布萊斯的藍(lán)眼睛那一瞬間，就對布萊斯怦然心動、一見鐘情，而布萊斯卻對她避之不及甚至厭惡。直到八年級峰回路轉(zhuǎn)，布萊斯開始發(fā)現(xiàn)朱莉的與眾不同和獨(dú)特魅力，迷上了她。這個(gè)時(shí)候，經(jīng)歷“梧桐樹被砍”“雞蛋風(fēng)波”“智障叔叔被嘲笑”等系列事件后的朱莉開始認(rèn)清布萊斯的為人，覺得他漂亮的藍(lán)眼睛也許和他本人一樣空洞，至此兩人的矛盾達(dá)到頂峰。作品的最后兩個(gè)人終于在成長中形成了同一共識，重歸于好。小說以初戀為主題，以兩人之間的矛盾沖突作為情節(jié)發(fā)展的推動力，穿插講述了如何追求自己的夢想、怎么看待貧窮、怎么接納殘障的家人、怎么維護(hù)自己的自尊及怎樣正確認(rèn)知周圍世界等成長過程中遇見的問題。因此，本部作品雖有初戀的清新，但它更側(cè)重在初戀背景下對成長所進(jìn)行的深刻思考，這賦予了作品極大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、作品的敘事技巧及人物的成長歷程

本部作品從命名到收尾可謂構(gòu)思巧妙，渾然一體。作品的名稱為Flipped，“flipped”本意為“翻轉(zhuǎn)”，亦有“入迷、發(fā)狂”之意，通讀小說，可以發(fā)現(xiàn)題目一語雙關(guān)。一是朱莉第一次看到布萊斯就怦然心動，后來布萊斯也經(jīng)歷成長開始癡迷朱莉。二是故事情節(jié)的翻轉(zhuǎn)，緊扣題目，朱莉開始喜歡布萊斯時(shí)，布萊斯卻嫌棄朱莉，唯恐避之不及；后來朱莉經(jīng)歷系列事件認(rèn)為布萊斯只是空有其表并開始疏遠(yuǎn)他，而布萊斯卻意識到了朱莉的獨(dú)特魅力并轉(zhuǎn)而追求朱莉。

此外，這部作品的敘述視角也別具一格，分別采用了男女主人公第一人稱的視角輪流轉(zhuǎn)換推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，清新自然，引人入勝。作品圍繞兩條主線將故事娓娓道來。第一條線索是布萊斯的感情發(fā)展和變化：從最初對朱莉的討厭、回避，到因梧桐樹被砍同情朱莉的悲傷之情，再到因扔掉朱莉的雞蛋、嘲笑朱莉家的庭院而感到愧疚，直至最后發(fā)現(xiàn)朱莉的內(nèi)在美并喜歡上朱莉。第二條線索是朱莉的感情變化：從最初對布萊斯的一見鐘情、大膽追求，到“梧桐樹被砍”“雞蛋風(fēng)波”后對布萊斯感情的淡化和反思，再到聽聞布萊斯和朋友嘲笑智障叔叔的氣憤和放棄，直到最終接受布萊斯的道歉與他重新開始[1]。當(dāng)然，這兩條主線背后也穿插交織著一些細(xì)致的人物描寫，通過對朱莉家人、布萊斯父親及外公這些人物的隱形刻畫，故事更加立體豐富、曲折且令人回味悠長。

掩卷深思，我們會發(fā)現(xiàn)作品在平淡清新的文字下，其所塑造的個(gè)性和價(jià)值觀迥然相異的男女主人公形象令人久久縈懷，難以忘記。女主人公雖然相貌平平，但她是一個(gè)自尊自省、自強(qiáng)自立、果斷干練的強(qiáng)者。她善良勇敢，樂觀向上，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)大自然的美好，能悟出“整體大于部分之和”的真諦，自己動手養(yǎng)雞，修理庭院，雖然最初熱情追求自己所愛的男生，但隨著年齡的增長開始用探索和發(fā)現(xiàn)的眼睛去評判周圍的一切，一旦觸及其自尊的底線，她也能果斷放棄自己的初戀。因此，她的成長成熟離不開自我反省、對他人及周圍世界的探索和發(fā)現(xiàn)的歷練。相比之下，布萊斯雖然出生于富貴家庭，但在古板刻薄、牢騷滿腹的父親的影響下變得怯懦彷徨，缺乏真誠坦率與承擔(dān)責(zé)任的勇氣，以至于一次次傷害了朱莉真誠的心。但幸運(yùn)的是，睿智的外公指引他克服膽怯心理，直面現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)了朱莉的與眾不同并形成了自己對周圍世界的正確認(rèn)知。這兩位主人公的成長歷程也是很多兒童和青少年成長的必經(jīng)階段，性格迥異的他們及其成長經(jīng)歷對當(dāng)代青少年的成長和價(jià)值觀的形成具有重要的參考價(jià)值。

二、作品的出版價(jià)值

1.文化價(jià)值

出版物是文化傳承的一種載體，每一部文學(xué)作品的出版都具有其獨(dú)特的文化意義和價(jià)值[2]?！冻霭嫒酥芸吩@樣評論《怦然心動》，“一位會令孩子們瘋狂喜愛的魅力超群的女主角，兩個(gè)敘述者之間富有吸引力的互動，一個(gè)能引發(fā)共鳴的結(jié)局，這本小說有著遠(yuǎn)超于構(gòu)成它的文字的意義”。事實(shí)上，這部作品除了精彩、扣人心弦的故事情節(jié)，也有著不凡的文化價(jià)值。

其一，《怦然心動》的出版展現(xiàn)了20世紀(jì)五六十年代美國小鎮(zhèn)居民的生活狀態(tài)以及父母對子女教育的核心價(jià)值觀念——淳樸的生活和正向得體的教育有機(jī)統(tǒng)一。朱莉的家庭生活拮據(jù)，父母二人努力工作為孩子們創(chuàng)造健康和睦的家庭環(huán)境，以保障孩子們的快樂成長。對于朱莉的早戀，父親沒有橫加干涉，而是以富有哲理的話語對其加以引導(dǎo)和溫情關(guān)懷。對于朱莉哥哥們酷愛音樂而不想上大學(xué)的做法，父母表現(xiàn)出的是對孩子們有音樂天賦的自豪和對其興趣的尊重。對于學(xué)校的實(shí)踐項(xiàng)目，父母想方設(shè)法創(chuàng)造條件并鼓勵(lì)孩子動手探索。另外，綜觀朱莉和布萊斯兩個(gè)家庭的日常生活可以看出，美國家庭從小就注重對孩子勞動觀念的培養(yǎng)，喂雞、整理庭院都是孩子應(yīng)該承擔(dān)的分內(nèi)之事。這些細(xì)節(jié)正是美國兒童及青少年在成長過程中獨(dú)立個(gè)性、責(zé)任感和創(chuàng)新思維發(fā)展的原始溯源，同時(shí)作品所傳遞的文化理念——其樂融融的家庭氛圍要比物質(zhì)財(cái)富更能給孩子輸送無限正能量，這也是當(dāng)代中國家庭學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財(cái)富。

其二，這部作品呈現(xiàn)了雙人交替敘事方法和象征表現(xiàn)手法的獨(dú)特風(fēng)采。作者德拉安南在敘述男女主人公之間的故事時(shí)，將同樣的相遇、同一件事情分別以男女雙方的視角推進(jìn)，兩人意識上的巨大反差通過各自的敘述展現(xiàn)得淋漓盡致，這種敘事方法的獨(dú)到之處就是它能深深吸引讀者的好奇心而不至于給讀者造成理解困惑。同時(shí)，這種意識上的反差和對比，諸如朱莉的怦然心動在布萊斯眼中就是恐懼，朱莉的熱心幫助在布萊斯看來就是不識趣的打擾，以及布萊斯趁家人不注意提前在門口攔下朱莉送來的雞蛋被朱莉視為迫切的等待，布萊斯對朱莉的厭惡和逃避卻被朱莉認(rèn)為是內(nèi)向和害羞，都說明了一個(gè)道理：有時(shí)眼睛看到的事情不一定是正確的，很多時(shí)候我們對世界的理解和認(rèn)識也許和別人眼中的事實(shí)截然相反[3]。從而間接揭示出我們不僅需要用眼睛，更需要用心去看問題這一深層認(rèn)知意義。這部作品的另一亮點(diǎn)就是象征手法的運(yùn)用，德拉安南筆下的梧桐樹不僅象征著朱莉的成長樂園，同時(shí)它也代表著一種精神高度，也是朱莉和布萊斯關(guān)系發(fā)展的見證。這一事物橫貫全篇，首尾統(tǒng)一，締造了小說《怦然心動》的完整和成功。不同家庭對梧桐樹的不同看法以及朱莉在梧桐樹上看到的自然美景及其對周圍世界的思考，帶給我們回歸自然的享受和冷靜思考的淡然，這些也使得本部作品成為愛情小說的優(yōu)秀典范。

其三，《怦然心動》于2010年8月被拍攝成同名電影并在各大影院公開上映，創(chuàng)造了巨大的文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值，并促進(jìn)了小說的暢銷和推廣。影片以男女主人公各自心理變化和內(nèi)心獨(dú)白作為兩條主線，相互穿插交錯(cuò)，成功塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的青春形象，并以電影所特有的技術(shù)和效果展示了青少年初戀、青春期成長以及在成長過程中認(rèn)識自我、認(rèn)識他人并尋找自我的過程，勾起了人們對自己青蔥歲月的美好回憶及對初戀和成長的無限緬懷，其在兒童教育上所折射出來的超前的人文關(guān)懷和美式價(jià)值觀也不禁讓人們感慨沉思、深入學(xué)習(xí)[4]。

2.美學(xué)價(jià)值和哲學(xué)意義

《怦然心動》這部小說的出版，除了不菲的文化價(jià)值和意義，其美學(xué)價(jià)值也不同凡響，它在啟迪人們認(rèn)知事物和提升美感方面發(fā)揮了獨(dú)到的作用。

其一，朱莉父親在引導(dǎo)迷茫的初戀女兒時(shí)講到了“整體大于部分之和”這一哲理話語，它也開闊了我們審視周圍人或事物的視野?！皢为?dú)的草地、牛羊、野花和太陽只是一個(gè)個(gè)平凡的個(gè)體，但將它們放在一起就會形成一幅美麗的畫卷?！弊匀唤绲氖挛锶绱耍砣艘卜线@一規(guī)律，有些人只不過是“整體小于部分之和”、徒有其表的繡花枕頭，但有些人卻是“整體大于部分之和”、令人稱頌的正人君子。因此，我們在看待或評價(jià)周圍世界時(shí)，不要只注重部分亮點(diǎn)，更要關(guān)注其整體表征，只有這樣，才能使自己更加睿智并使自己的認(rèn)知審美能力得到提升。

其二，布萊斯外公關(guān)于內(nèi)在和外在的辯證關(guān)系論述同樣鞭辟入里，對事物的分析入木三分?！坝行┤似接箿\薄，有些人金玉其外，敗絮其中，但是總有一天，你會遇到一個(gè)彩虹般絢麗的人，她讓你覺得你以前遇到過的所有人都只是浮云?！边@些話語給予了布萊斯莫大的啟發(fā)，并扭轉(zhuǎn)了他對朱莉及其家人的看法。作者分別通過對人物、家庭環(huán)境和教育方式的對比印證了內(nèi)在美的獨(dú)特魅力和實(shí)際價(jià)值。這是對注重外在物質(zhì)財(cái)富而輕視內(nèi)在精神內(nèi)涵的現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)正確導(dǎo)向和有力回?fù)?，也為在追求理想過程中迷途的人們提供了一個(gè)理性思考的空間，哲學(xué)意義不言而喻。

此外，《怦然心動》這部小說講述的是男女主人公青少年時(shí)期的純美早戀故事，不同于現(xiàn)代的通俗戀愛小說，它溫暖、陽光，讓花樣年華的青少年體驗(yàn)到初戀的青澀美好，也讓青春已逝的中老年朋友們重溫青春歲月的歡喜憂愁，不可否認(rèn)這種清新脫俗的“萌文化”逆襲帶給人們無限美的享受。

3.社會價(jià)值

作為兒童與青少年的必讀書籍，這部小說故事內(nèi)涵豐富、充滿溫暖的正能量，它所折射出來的青少年成長啟示、人性美、家庭教育、女性意識等社會層面也深深感染著讀者，賦予了其廣泛的社會價(jià)值。

德拉安南筆下的朱莉充滿了人性的閃光點(diǎn)，面對愛情，感性與理性共存，她敢于追求自己的摯愛，但也不是一味地盲目崇拜，而是在不斷審視自己的感情，維護(hù)自己的自尊，不斷地思索和反省自我；面對生活，享受與思索并重，她善于觀察，勤于思考，體悟怎樣才是“整體大于部分之和”的真諦；面對家庭，熱愛與責(zé)任相融，她積極向上，用樂觀的精神感染著身邊的人。雖然布萊斯在家庭環(huán)境和父親的影響下形成了優(yōu)柔寡斷、懦弱彷徨的個(gè)性，但最終在睿智外公的引領(lǐng)下成長為一個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)娜恕Ｖ炖蚝筒既R斯的成長，對于改變當(dāng)前感性、沖動的青少年的理性思考和健康成長具有重要的借鑒意義。

作品另一個(gè)暖心的畫面就是對家人相親相愛的描述，朱莉父母對家人的關(guān)愛、父親對智障弟弟的悉心照顧以及朱莉的善良和對家人的熱愛，彰顯了家人的責(zé)任感及血濃于水的親情，弘揚(yáng)了和諧的社會風(fēng)尚，襯托了朱莉及其家人崇高的人性美，同時(shí)給讀者傳遞了令人向往的人文關(guān)懷和無比溫暖的社會正能量。正因?yàn)橹炖蚝筒既R斯所處的家庭環(huán)境和教育理念的不同，兩人的性格形成了鮮明的反差，價(jià)值觀也迥然不同。顯而易見，家庭環(huán)境和教育方式對于孩子的成長、人格塑造都發(fā)揮著不可替代的作用，這對當(dāng)前國內(nèi)的家庭子女教育有著重要的啟示和教育意義。

此外，本部作品所體現(xiàn)出的女性意識也呼喚著女性的覺醒。在我國，女性往往處于弱勢地位，需要保護(hù)，需要疼愛。而美國不同，從《亂世佳人》到《走出非洲》，頌揚(yáng)的都是敢于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)自立、能夠獨(dú)當(dāng)一面的女性。作品中朱莉也是這么一個(gè)角色，她勤勞勇敢、善良大方、自尊自立。毫無疑問，這對于中國文化背景下女性從小克服柔弱個(gè)性、養(yǎng)成自強(qiáng)自立的意識、逐漸摒棄社會上對女性的歧視起到了一定的指引作用，從而增強(qiáng)了作品的社會意義。

三、作品對中國家庭教育的啟示

《怦然心動》的成功不僅在于它對青少年初戀與成長主題的細(xì)膩描寫和巧妙構(gòu)思，還在于它是一部反映家庭教育題材的經(jīng)典之作。它的出版?zhèn)鬟f了深遠(yuǎn)的文化、美學(xué)、教育和社會意義，對國內(nèi)讀者來說，作品所折射出的美式家庭教育觀對于中國的家庭教育有著尤為重要的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

其一，從宏觀角度來看，作品深刻反映出家庭環(huán)境對孩子健康成長的影響重大。家人之間互相關(guān)愛，其樂融融，父母的責(zé)任感和包容心以及理性處事方式都有助于孩子的性格塑造和正確價(jià)值觀的形成，這從朱莉和布萊斯的形象對比上可以窺見一斑。因此，中國家長在子女教育問題上也要努力營造健康和諧、積極正向的家庭氛圍，為孩子提供最好的精神食糧。

其二，美國家庭將孩子視為平等個(gè)體、注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主意識的做法也值得我們學(xué)習(xí)。在美國，父母可以心平氣和地與子女談?wù)撛鐟僭掝}以及子女需要承擔(dān)部分家務(wù)勞動等，這些都很好地鍛煉了孩子的獨(dú)立意識和動手能力。反觀大部分中國家庭，父母的權(quán)威意識很強(qiáng)，往往喜歡把自己的意愿強(qiáng)加于孩子，學(xué)習(xí)至上，基本與勞動隔離，從而造成孩子走向社會后高分低能、無法適應(yīng)的尷尬局面。面對日益激烈的社會競爭，中國父母可以借鑒美式育兒方式，尊重孩子，民主施教，注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，以增強(qiáng)孩子的社會適應(yīng)能力。

其三，從朱莉通過小雞孵化項(xiàng)目一舉奪冠的情節(jié)介紹上可以看出，美國父母和學(xué)校注重鼓勵(lì)孩子動手實(shí)踐，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。國內(nèi)青少年及大學(xué)生創(chuàng)新能力較差這一不爭的事實(shí)警示著中國父母和學(xué)校：是否過分看重學(xué)習(xí)成績而忽視了學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？

綜上所述，《怦然心動》的出版意義和價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其故事情節(jié)所帶給讀者的閱讀享受，它為青少年提供了正面的成長案例，為中國家庭展示了積極正向的家庭教育觀，為社會弘揚(yáng)了人性美和對殘障人士的人文關(guān)懷，喚醒了女性的獨(dú)立自強(qiáng)意識，并以深刻的人生哲理啟迪和改變著人們的處事方式和對世界的認(rèn)知。因此，這部小說被列為青少年必讀作品當(dāng)之無愧，這樣的優(yōu)秀作品也值得我們推廣和傳播。

|參考文獻(xiàn)|

[1]林剛，吳益如. 電影《怦然心動》的敘事學(xué)分析[J].電影評介，2013（17）.

[2]何倩. 淺談小說《金翅雀》的出版價(jià)值和意義[J].出版廣角，2016（22）：86-88.

[3]搜狐網(wǎng). 不一樣的心動——從不同的角度看《怦然心動》[EB/OL]. http：// mt.sohu.com/20160101/n433225318.shtml.

[4]葛武生. 讓靈魂中的梧桐樹長青——美國影片《怦然心動》的教育啟示[J]. 師道·情智，2013（10）.