趙 宇 施 玥 滕 婷

[文章編號] 1672-8270(2017)05-0138-03 [中圖分類號] R197.3 [文獻標識碼] A

醫(yī)學影像專業(yè)新生專業(yè)認同狀況調查分析*

趙 宇①施 玥①滕 婷②

[文章編號] 1672-8270(2017)05-0138-03 [中圖分類號] R197.3 [文獻標識碼] A

目的：對醫(yī)學影像專業(yè)新生進行認同狀況的調查分析，為大學生職業(yè)規(guī)劃提出更有針對性的教育指導提供依據。進而引導調動學生學習積極性、增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力、提升學科社會地位。方法：對南京醫(yī)科大學醫(yī)學影像專業(yè)新生進行問卷調查，從填報本專業(yè)的主要原因、影像專業(yè)評價、性別因素3個維度獲取醫(yī)學影像專業(yè)新生專業(yè)認同度數據；統(tǒng)計分析結果，提出加強教育引導建議。結果：本專業(yè)新生的專業(yè)認同度處于中下水平，對就業(yè)形勢認識模糊，對職業(yè)評價較低，男生情況略差于女生。在分析存在問題的基礎上，建議要重視專業(yè)認同度的引導、開發(fā)信息平臺、完善獎勵制度及提供多樣化就業(yè)信息與指導。結論：面臨影像學科快速發(fā)展和急需人才的趨勢，分析新生專業(yè)認同度，對改善教學質量，提高影像人才素質，協(xié)助高校建立完善的就業(yè)引導方案具有重要意義。

醫(yī)學影像專業(yè)；專業(yè)認同度；就業(yè)；問卷調查< class="emphasis_bold">[Abstract] Objective

Objective: To investigate and analyze the situation of professional identity of new undergraduates in medical image profession, and guide and arouse the learning initiative, provide education guidance with more pertinence for the professional plan of undergraduate, and enhance employment competence of graduates, and improve the social status of this profession.Methods: The questionnaire survey, comparison of results and trend analysis of relative question for new undergraduates of image specialty were collected and analyzed, and then the general situation of professional identity was obtained.Results: The professional identity of new undergraduates were below the average level, and their cognition for employment situation were not clear, and their evaluations for this profession were lower. Besides, the situations of male were lower than that of female.Conclusion:Face to the trend of fast development of image specialty and shortage of image professionals, the analysis of professional identity for new undergraduates is worthy because it can improve teaching quality, enhance quality for image talent and contribute to establish thorough employment guidance plan for colleges and universities.

從心理學研究的角度而言，“認同”意指個體向比自身地位或成就高的人或群體的趨同[1]。即一個人通過模仿和內化等方式使得自身在行為方式、處事態(tài)度、思想觀念以及價值評判等方面與對方趨于相同的心理變化過程[2]。通過認同，即便是在現實社會中受到挫折的個體也能夠獲得一定的歸屬感或者滿足感[3]。專業(yè)認同，是指學習某一專業(yè)的個體在對所學專業(yè)具有一定認識之后，生發(fā)出的對該專業(yè)的接受和認可，并能指導和激發(fā)學習者的學習積極性和環(huán)境適應性[1-6]。而醫(yī)學影像專業(yè)新生專業(yè)認同則是指新近入校的醫(yī)學影像專業(yè)大一新生通過家庭、網絡和學校引導等多種渠道逐步了解所學專業(yè)，并且逐漸認可和接受所學專業(yè)，從而能夠在學習本專業(yè)時投入更多的興趣與精力，能夠更加主動高效地學習，能夠更積極地參與對本專業(yè)的研究。

1 關注醫(yī)學影像專業(yè)認同度

大學生就業(yè)是社會資源合理配置的重要環(huán)節(jié)，也是大學生畢業(yè)后服務社會的必然出路。而無論是在就業(yè)機會的獲得上，還是在大學生的起薪、就業(yè)滿意度以及專業(yè)對口程度這些就業(yè)質量的保障上，較高水平的專業(yè)認同度都發(fā)揮了重要的積極作用[6]。當然，專業(yè)本身良好的就業(yè)表現也刺激著尚在學習階段的同學對該專業(yè)的認同度。

然而，與之相對應的是國內學者對專業(yè)認同度的關注度較弱，而對醫(yī)學影像專業(yè)認同度更是缺乏必要的關注。醫(yī)學影像學作為一門新興醫(yī)學技術在近幾年快速發(fā)展，介入等手段的使用甚至能在某些時候取得比傳統(tǒng)外科手術更好的治療效果，但其地位卻始終無法與傳統(tǒng)臨床醫(yī)學相提并論，在人才的招收與培養(yǎng)時也無法得到同等的認可[7-9]。不得不說這樣的“認同危機”一定程度上阻滯了影像醫(yī)學更加快速地發(fā)展。

因此，對醫(yī)學影像專業(yè)認同狀況的分析與引導具有調度學生學習積極性、增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力、提升學科社會地位三方面都具有重要意義。本研究通過調查問卷的形式，對南京醫(yī)科大學2015級醫(yī)學影像專業(yè)新生進行有關專業(yè)認同度的調查，并對數據進行了較為科學的分析與比較，以期從大學新生心理狀態(tài)的視角獲得科學引導新生、有效提升專業(yè)認同度的啟示。

2 專業(yè)認同狀況分析

南京醫(yī)科大學2015級醫(yī)學影像專業(yè)新生共有66人，參與本次調查問卷的共有66人，調查問卷共有33題，將問卷結果按照題號錄入統(tǒng)計軟件，處理原始數據，分析調查結果。

2.1 填報本專業(yè)的主要原因

據調查，家庭因素在專業(yè)選擇的影響因素中占較大的比重，其次是對就業(yè)前景的考量；而與之相對應的是，真正因為個人興趣理想而選擇該專業(yè)的學生數僅占6%，甚至少于隨便填報該專業(yè)的學生數量(如圖1所示)。

圖1 醫(yī)學影像專業(yè)選擇示圖

2.2 整體認同度分析

在調查了醫(yī)學影像學大一新生對影像專業(yè)的評價以后，發(fā)現以下特點：①醫(yī)學影像學大一新生對自身的專業(yè)認同度一般甚至較低；②醫(yī)學影像學專業(yè)大一新生對自身未來即將從事的職業(yè)評價不高；③本專業(yè)新生雖整體趨向于從事醫(yī)療工作，但大部分對地位相對較低的醫(yī)技工作卻不屑一顧，僅有約7%的同學考慮未來在就業(yè)困難的情況下從事該方面工作，并且有較多同學有轉行或者轉專業(yè)的念頭，約占60%；④大部分大一新生對于就業(yè)形勢的判斷較為模糊，但通過對影像就業(yè)供需關系認識的調查發(fā)現，大一新生總體對未來就業(yè)形勢呈現出較為樂觀的端倪。調查中發(fā)現，多數人認為影像專業(yè)還可以，少數人認為比較好。對于畢業(yè)后做影像科醫(yī)務工作者，多數認為地位還可以，少數認為較好或不好。多數人愿意從事自己所學專業(yè)，即使如果就業(yè)困難，愿意去基層醫(yī)院而不轉行，總體多數認可本專業(yè)(見表1)。

表1 醫(yī)學影像專業(yè)新生對醫(yī)學影像專業(yè)的整體評價(%)

2.3 性別相關專業(yè)認同度差異

性別因素對專業(yè)認同度和專業(yè)認識程度有一定的影響。在本次調查中，受調查者中男性為24人，約占36.3%；女性為42人，約占63.7。分別進行了問卷調查，80%女性和43%男性認為本專業(yè)求職形勢一般(如圖2所示)。

圖2 對求職形勢的評價

在是否了解現今醫(yī)改政策一欄，有50%女性和78%男性不很了解現醫(yī)改政策，其余的學生為基本了解或根本不了解現醫(yī)改政策，完全不了解醫(yī)改政策和非常了解的基本為零(如圖3所示)。

圖3 對醫(yī)改政策知曉調查

在對影像專業(yè)的評分一欄，有53%女性和60%男性對本專業(yè)的評價一般，46%女性和21%男性認為本專業(yè)很好。與之相對應的是男性尋求轉行或創(chuàng)業(yè)的人數比例遠高于女生，約47.83%的男生考慮轉專業(yè)或畢業(yè)后轉行，約有56.10%的男生考慮創(chuàng)業(yè)，而女生相對應的比例分別是43.38%和37.21%(如圖4所示)。

圖4 對影像專業(yè)的評價

3 結語

不同于西方國家大學期間調度專業(yè)較為自由，我國大學受專業(yè)分類學習政策的影響，轉專業(yè)較為困難，專業(yè)基本決定了大學生未來的學習方向，故大學生對專業(yè)的認同度對未來的學習、成長和發(fā)展有著重要的意義[10-12]。影像專業(yè)大一新生對專業(yè)的認同度既體現了學生對該專業(yè)的初始態(tài)度，也需要引起高校重視，結合國家高校等有關政策，尤其近來國家提倡高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢環(huán)境下，為接下來對學生的教育引導提供指導意見。

上述統(tǒng)計分析表明，現階段南京醫(yī)科大學醫(yī)學影像專業(yè)大一新生普遍對本專業(yè)認同度低、職業(yè)評價較低，就業(yè)形勢評價模糊，性別差異對專業(yè)認同度有一定影響。對此，特提出如下建議：①重視專業(yè)認同度的引導，根據不同年級的學生的不同情況展開針對性的就業(yè)輔導，不忽略新生培養(yǎng)就業(yè)競爭意識和職業(yè)規(guī)劃的“擇業(yè)啟蒙”[13-14]；②學校開發(fā)信息平臺，對就業(yè)情況、招聘信息及時播報，給予學生第一手的即時訊息[15]；③完善獎勵制度，激勵學生學習本專業(yè)的優(yōu)秀表現[16]；④鑒于考慮轉專業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)人數比例，建議高校根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》[17]提供多樣化的就業(yè)信息與指導，提供對未來風險分析的幫助。參考文獻

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Medical image specialty; Professional identity; Employment; Questionnaire survey

[First-author’s address]Department of Medical Imaging, The First Clinical Medical College of Nanjing Medical University, Nanjing 210000, China.

A investigation and analysis for the situation of professional identity of new undergraduates in medical image profession/ZHAO Yu, SHI Yue, TENG Ting//China Medical Equipment, 2017,14(5):138-140.

趙宇,男,(1985- ),本科學歷，實驗師。南京醫(yī)科大學第一臨床醫(yī)學院醫(yī)學影像學系，研究方向：實驗教學與管理。

2016-11-11

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2017.05.037

江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃(201510312031Z)“高校五年制醫(yī)學影像專業(yè)學生就業(yè)取向及其影響因素調查分析”南京醫(yī)科大學2015年教育研究課題(JYQ2015129)“基于E-learning課程平臺的醫(yī)學影像網絡教學平臺研究”；南京醫(yī)科大學2016年哲學社會科學發(fā)展專項(2017ZSY012)“高校五年制醫(yī)學影像專業(yè)學生就業(yè)取向及其影響因素調查分析”

①南京醫(yī)科大學第一臨床醫(yī)學院醫(yī)學影像學系 江蘇 南京 210000

②南京醫(yī)科大學附屬南京明基醫(yī)院放射科 江蘇 南京 210019