左東奇

一、考綱解讀

2017年國(guó)家考試中心制定的考試大綱規(guī)定，對(duì)世界地理的考查范圍不超過(guò)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，考查程度不超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。以區(qū)域地理為背景命題能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合，貼近生活，學(xué)以致用。站在高考角度審視世界地理復(fù)習(xí)備考，要求考生不但要掌握區(qū)域地理事物的分布，還要理解地理事物——包括自然與人文事物間的聯(lián)系，更要依據(jù)其發(fā)展歷程評(píng)價(jià)、推測(cè)其興衰演變之趨勢(shì)。區(qū)域地理綜合題因其融合自然與人文、體現(xiàn)地理原理在實(shí)際生產(chǎn)、生活活動(dòng)中的應(yīng)用，能夠很好地考查考生思維能力而成為不可或缺的決定高考成敗的重磅題型。

二、考點(diǎn)解讀

就世界地理部分而言，主要考點(diǎn)包括世界海陸分布，陸地地形和海底地形；世界主要?dú)夂蝾愋图胺植?，主要?dú)夂蛞丶捌溆绊懸蛩?；世界主要河流、湖泊及其主要特征；?duì)地區(qū)或世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的自然資源及其分布、生產(chǎn)、貿(mào)易等情況；不同區(qū)域（如地區(qū)、國(guó)家）人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等方面的主要問(wèn)題及其基本對(duì)策。世界地理各考點(diǎn)作為高考命題經(jīng)常涉及的內(nèi)容，是高中必修三區(qū)域地理的基礎(chǔ)，高考地理對(duì)知識(shí)和能力的考查很多時(shí)候都是以世界某區(qū)域?yàn)檩d體來(lái)實(shí)現(xiàn)的，縱觀新課標(biāo)全國(guó)卷近三年對(duì)世界地理考點(diǎn)的考查，區(qū)域定位、區(qū)域差異、區(qū)域特征、區(qū)域發(fā)展等內(nèi)容是經(jīng)常出現(xiàn)的，如下表所示：

由上表可知，高考命題對(duì)試題背景區(qū)域的選擇是多樣的，集中于亞洲、歐洲、美洲等三大洲，且并不忌諱在同一試卷中重復(fù)考查同一個(gè)區(qū)域。因此，學(xué)生備考應(yīng)關(guān)注課標(biāo)對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域的要求，選擇典型區(qū)域（大洲、地區(qū)、國(guó)家）掌握區(qū)域分析的方法。重視對(duì)大、中尺度地區(qū)空間定位的掌握，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)、外地理事物之間的聯(lián)系。對(duì)區(qū)域特征的分析應(yīng)以高中自然地理和人文地理原理、規(guī)律為基礎(chǔ)，從確定地理位置、歸納地理事物和現(xiàn)象的分布及變化特征、闡釋地理事物和現(xiàn)象的成因及相互聯(lián)系、探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（開(kāi)發(fā)方向、問(wèn)題、措施、區(qū)際聯(lián)系）等角度分析區(qū)域特征。淡化對(duì)具體地理事象的記憶，注重對(duì)地理事象空間分布和時(shí)間變化規(guī)律的掌握。

三、題型回顧

例1 （2014年高考全國(guó)新課標(biāo)文綜卷Ⅱ）閱讀圖文資料，完成下列要求。

河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，并與水溫共同制約魚(yú)類資源數(shù)量。圖1所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。

（1）分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因。

（2）分析葉尼塞河泥沙含量較多，而鄂畢河泥沙含量較少的原因。

（3）通常，大河河口的魚(yú)類資源豐富，但鄂畢河河口魚(yú)類資源相對(duì)較少。說(shuō)明鄂畢河河口魚(yú)類資源較少的原因。

【參考答案】（1）地勢(shì)低平，排水不暢；氣溫低，蒸發(fā)量小；下部土層凍結(jié)（永凍層），阻滯水分下滲；（凌汛等導(dǎo)致）河水泛濫。

（2）葉尼塞河支流多流經(jīng)中西伯利亞高原，（河床比降大）流速快，侵蝕強(qiáng)，增加了河流含沙量。鄂畢河主要流經(jīng)平原，流速慢，泥沙沉積，含沙量小。

（3）鄂畢河河口緯度高，水溫低，魚(yú)類生長(zhǎng)慢。結(jié)冰期長(zhǎng)，魚(yú)類存活率偏低。鄂畢河流經(jīng)沼澤，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被植物吸收，河水中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嚴(yán)重缺乏，不利于浮游生物生長(zhǎng)。北冰洋營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和餌料較為貧乏。

【解題思路】該題充分體現(xiàn)了提取信息、運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的高考命題原則，答案隱藏在圖文材料所蘊(yùn)含的信息當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)思維能力的應(yīng)用。

第（1）題，沼澤是指長(zhǎng)期受積水浸泡、水草茂密的泥濘地區(qū)，其形成的關(guān)鍵是土壤水分多、地勢(shì)低平。從圖中可以看出西西伯利亞地區(qū)以平原地形為主，地勢(shì)低平；有鄂畢河等河流流經(jīng)，水量豐沛，緯度高，有結(jié)冰期、凌汛，河水泛濫、排水不暢，氣溫低，蒸發(fā)量?。挥袃鐾练植?，阻滯了水分的下滲，導(dǎo)致水分積聚在地表。

第（2）題，河流中泥沙含量的多少與流域水土保持狀況、地表性質(zhì)、流速等因素有關(guān)。從圖中可以看出，葉尼塞河支流多流經(jīng)中西伯利亞高原，落差較大，流速快，流水的侵蝕能力較強(qiáng)，河流攜帶泥沙的能力較強(qiáng)，因而含沙量較大；鄂畢河流經(jīng)的地區(qū)主要是平原，落差小，流速慢，河水?dāng)y帶泥沙的能力較弱，以流水的沉積作用為主，泥沙沿河沉積，因而含沙量較小。

第（3）題，由題干文字信息可知河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，且與水溫共同制約魚(yú)類資源數(shù)量。決定魚(yú)類資源種類是否豐富的主要因素有氣候、水環(huán)境、餌料等。鄂畢河流經(jīng)沼澤，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被植物吸收，河水中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嚴(yán)重缺乏，不利于浮游生物生長(zhǎng)。冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒，水溫低，適合生存的魚(yú)類較少，且魚(yú)類生長(zhǎng)緩慢；由于自然環(huán)境惡劣，使得浮游生物較少，魚(yú)類的餌料少。

例2 （2014年高考全國(guó)新課標(biāo)文綜卷Ⅰ）閱讀圖文資料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和內(nèi)陸的綠洲地區(qū)。21世紀(jì)初，該國(guó)甲地發(fā)現(xiàn)便于開(kāi)采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦（位置見(jiàn)圖2）。初期開(kāi)采的礦石送往乙地加工，2013年，該國(guó)在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開(kāi)采、加工為一體的國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心。

（1）分析沙特阿拉伯建設(shè)國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢(shì)條件。

（2）分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。

（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會(huì)造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)通過(guò)對(duì)甲、乙兩地的對(duì)比分析，闡述理由。

【參考答案】（1）沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場(chǎng)）瀕臨海洋，產(chǎn)品運(yùn)輸方便；磷酸鹽礦品位高，儲(chǔ)量大，易開(kāi)采；油氣資源豐富，能源成本低；資金雄厚。

（2）高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動(dòng)力缺乏；地區(qū)開(kāi)發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

（3）贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；乙地人口多，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密集，對(duì)污染更敏感；位于港口，容易污染海洋。

反對(duì)：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱（水資源短缺，植被稀少，易沙漠化）；乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備，污染物處理技術(shù)較成熟。

【解題思路】該題的命題特色突出體現(xiàn)在主題單一、層層遞進(jìn)，即圍繞一個(gè)核心主題展開(kāi)設(shè)問(wèn)，各設(shè)問(wèn)各自獨(dú)立又相互滲透，且逐層深入，符合新課標(biāo)的探究理念。本題以磷酸鹽工業(yè)城建設(shè)為核心，涉及工業(yè)區(qū)位因素的分析、工業(yè)城建設(shè)對(duì)環(huán)境的污染等方面。

區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用是新課標(biāo)必修三的重要內(nèi)容，而區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響體現(xiàn)了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。本題以沙特阿拉伯這一區(qū)域?yàn)楸尘?，以磷酸鹽工業(yè)城建設(shè)為核心，考查學(xué)生讀圖提取信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用工業(yè)區(qū)位因素分析相關(guān)知識(shí)，并把圖文信息與相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，形成邏輯聯(lián)系，進(jìn)而判斷、推理、解決相關(guān)問(wèn)題的地理思維能力。

第（1）題，試題要求分析沙特阿拉伯建設(shè)國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢(shì)條件。人教課標(biāo)版教材對(duì)工業(yè)的主要區(qū)位因素歸納為市場(chǎng)、運(yùn)輸、動(dòng)力、原料、科技、政策、勞動(dòng)力、土地、水源等，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生要立足教材知識(shí)，對(duì)這九個(gè)方面的區(qū)位因素逐一分析，采取“寧多勿缺”的答題方法，結(jié)合圖文信息，對(duì)這九個(gè)方面逐一分析作答。這種依據(jù)答題模版展開(kāi)的思維方法雖有其合理性，但面對(duì)嶄新的試題背景材料并不能達(dá)到兼容并包的目的，反而會(huì)因答題模版的僵化教條禁錮了思維的發(fā)散，忽視了一些關(guān)鍵信息，所以考生在答題時(shí)，除了要考慮這九個(gè)方面的因素以外，還應(yīng)“因題制宜”，結(jié)合題中所給的圖文材料總結(jié)答題要點(diǎn)。結(jié)合圖文材料，本小題容易得出沙特阿拉伯建設(shè)國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢(shì)條件有市場(chǎng)、運(yùn)輸、原料三個(gè)方面：位于亞、非、歐三大洲交界地帶，位置優(yōu)越，市場(chǎng)廣闊；設(shè)問(wèn)中“國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心”這一關(guān)鍵信息，暗示產(chǎn)品是銷往國(guó)際市場(chǎng)的；瀕臨海洋，境內(nèi)有鐵路連接，交通便利，產(chǎn)品運(yùn)輸方便；磷酸鹽礦便于開(kāi)采、儲(chǔ)量豐富、優(yōu)質(zhì)（品位高）。在回答每個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言敘述的因果關(guān)聯(lián)性、邏輯性，不能只寫(xiě)出“市場(chǎng)廣闊”“原料豐富”“交通便利”等短語(yǔ)。對(duì)于文科考生而言，由于對(duì)油氣資源與磷酸鹽工業(yè)冶煉之間的關(guān)系不明確，考生很難得出“油氣資源豐富，能源成本低”這一答案要點(diǎn)。磷酸鹽工業(yè)產(chǎn)品眾多，主要生產(chǎn)農(nóng)用磷酸鹽復(fù)合肥及提取工業(yè)原料，其中必不可少的氮素是來(lái)自于煤、石油、天然氣的轉(zhuǎn)化，且氮素占磷酸鹽產(chǎn)品成分的20%以上，沙特阿拉伯油氣資源豐富，若把該題背景放置在一個(gè)煤炭資源豐富的區(qū)域，也是需要考慮到這一點(diǎn)的，這是從磷酸鹽工業(yè)產(chǎn)品成分來(lái)看的；作為磷酸鹽工業(yè)的動(dòng)力來(lái)源，沙特阿拉伯的電能絕大部分是由石油轉(zhuǎn)化而來(lái)的，即以火電站為主，圖中沒(méi)有火電站標(biāo)識(shí)，這是一個(gè)隱含信息，考生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中很難注意到。沙特阿拉伯工業(yè)單一，以石油開(kāi)采與加工為主，但屬于富裕的發(fā)展中國(guó)家，建設(shè)磷酸鹽工業(yè)中心的資金充足，若忽視了該國(guó)這一國(guó)情，或只依據(jù)教材給出的九個(gè)工業(yè)區(qū)位因素，“資金雄厚”這一答題要點(diǎn)就很難得出。如果一看到設(shè)問(wèn)要求回答“優(yōu)勢(shì)條件”就盲目地把答題模版的九個(gè)工業(yè)區(qū)位因素一一加上“廣闊”、“豐富”等字眼，而沒(méi)有形成因果關(guān)聯(lián)的邏輯語(yǔ)言，是很難得分的，甚至?xí)`答，比如盲目得出“勞動(dòng)力豐富”的結(jié)論。這提醒我們?cè)诖痤}時(shí)要具體問(wèn)題具體分析，做到有的放矢，切不可抱著以不變應(yīng)萬(wàn)變的應(yīng)試心態(tài)機(jī)械套用答題模版，以選拔性為目的的高考沒(méi)有固定套路可言，是對(duì)考生地理素養(yǎng)、地理思維能力的綜合考查。

第（2）題，要求分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。在審題時(shí)，考生需建立對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性。第（1）題是分析“沙特阿拉伯”建設(shè)“國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心”，本題是“甲地”建設(shè)“磷酸鹽工業(yè)城”，第（1）題是就宏觀而言，本題是具體地點(diǎn)，這是第一個(gè)區(qū)別；另外要注意的是分析“不利地理?xiàng)l件”?！暗乩?xiàng)l件”包括“自然地理?xiàng)l件”與“人文地理?xiàng)l件”兩個(gè)方面。由圖中給出的緯度及圖例中的沙漠可知沙特阿拉伯屬于熱帶沙漠氣候區(qū)，氣候干旱、淡水資源短缺。熱帶沙漠地區(qū)氣候干旱、日光暴曬，蒸發(fā)量大，晝夜溫差大，施工條件惡劣。答題時(shí)應(yīng)注意到圖中甲地遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，地處沙漠，結(jié)合題干文字“沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)”，可得出甲地人口稀少，勞動(dòng)力短缺的結(jié)論。這一點(diǎn)考生極易失分。題干材料“初期開(kāi)采的礦石送往乙地加工”說(shuō)明甲地開(kāi)發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱（交通、水電、醫(yī)療等方面）。本題重在考查學(xué)生對(duì)圖文信息的提取分析能力。

第（3）題，開(kāi)放式設(shè)問(wèn)，考查考生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是在前兩問(wèn)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化。設(shè)問(wèn)采取不同觀點(diǎn)的對(duì)比，考生無(wú)論答贊同或不贊同，都需說(shuō)明理由，且理由能足夠支持其觀點(diǎn)，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤。而要達(dá)到這一目的，還需充分結(jié)合圖文信息，從環(huán)境污染的角度對(duì)比分析兩地發(fā)展條件的差異，從污染物的處理能力、生態(tài)環(huán)境脆弱程度及污染對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的危害強(qiáng)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。從贊同該觀點(diǎn)的角度回答，需注意到甲地人口少，未利用土地多，則能容納更多污染物；而乙地人口多，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密集，對(duì)污染更敏感，且位于港口，容易污染海洋。從反對(duì)該觀點(diǎn)的角度回答，甲地水資源短缺，植被稀少，沙漠化嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境更脆弱，對(duì)污染物的降解能力弱，且基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，對(duì)污染物的處理能力弱；乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備，污染物處理技術(shù)較成熟。

例3 （2016年高考全國(guó)新課標(biāo)文綜卷Ⅲ）閱讀圖文材料，完成下列要求。

一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河（圖3）溯源而上，見(jiàn)兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫(kù)河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界線，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當(dāng)晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫(kù)河因含大量泥沙而呈黃色。

（1）分析內(nèi)格羅河河水富含腐殖質(zhì)但泥沙含量少的原因。

（2）試對(duì)“河上很少有橋”這一現(xiàn)象做出合理解釋。

（3）你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)？請(qǐng)表明態(tài)度并說(shuō)明理由。

【參考答案】（1）氣溫高，濕度大（降水多），生物量大，在沼澤形成大量腐殖質(zhì)。地處平原，地勢(shì)低平，河流流速慢，多沼澤，泥沙沉積。

（2）人口稀少，跨河運(yùn)輸需求??；水網(wǎng)稠密，水運(yùn)便利；河面寬，水量大，修路搭橋成本高，技術(shù)難度大，對(duì)雨林環(huán)境破壞大。

（3）贊同理由：熱帶雨林旅游資源獨(dú)特，具有全球吸引力；旅游開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)成本低，經(jīng)濟(jì)效益好，增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

不贊同理由：對(duì)熱帶雨林環(huán)境造成破壞，產(chǎn)生污染；對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆?、文化等帶?lái)沖擊；來(lái)自自然的威脅（疾病、野生動(dòng)物襲擊等）較大。

【解題思路】第（1）題，考查河流水文特征的形成原因。河水的腐殖質(zhì)和泥沙含量均與流域內(nèi)的植被狀況密切相關(guān)；根據(jù)圖內(nèi)經(jīng)緯度和亞馬孫河等信息可知，該區(qū)域位于高溫多雨的熱帶雨林氣候區(qū)，受氣候特征的影響，茂密的熱帶雨林存在巨大的生物量，為腐殖質(zhì)的發(fā)育提供了原料、溫度和水分條件。根據(jù)“布朗庫(kù)河因含大量泥沙而呈黃色”可知，地形和沼澤對(duì)水流速度有影響，進(jìn)而作用于腐殖質(zhì)、泥沙含量。

第（2）題，考察交通建設(shè)的影響因素。結(jié)合區(qū)域自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征，從需求、建設(shè)難度（資金、技術(shù)）、環(huán)境影響等方面作答。

第（3）題，為開(kāi)放性試題，可從正反兩個(gè)方面回答。若表示贊同，需要從熱帶雨林地區(qū)的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情兩方面分析，說(shuō)明旅游資源的獨(dú)特性和非凡性，以及發(fā)展旅游業(yè)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的推動(dòng)作用。

四、命題預(yù)測(cè)

高考常以各種圖示、文字材料、表格等作為背景材料考查該部分內(nèi)容，材料新穎、時(shí)效性強(qiáng)、陌生度高，通常規(guī)避教材案例，或推陳出新，于熟悉區(qū)域中展現(xiàn)新情境；或以時(shí)政熱點(diǎn)隱性介入，由果溯因考查一般規(guī)律。把大量豐富信息隱含于背景材料之中，設(shè)問(wèn)角度各異，舉凡地形地貌、河流水文、氣象氣候、自然災(zāi)害、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展皆可入題。因此，就解題而言，破解區(qū)域地理試題的關(guān)鍵，首在提取和解讀信息，然后調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)自然與人文地理知識(shí)、規(guī)律，論證、解決問(wèn)題。就備考而言，考生要運(yùn)用地圖，構(gòu)建空間概念，掌握區(qū)域地理位置和地理事物的空間分布；運(yùn)用地理原理和規(guī)律解釋地理事物或現(xiàn)象的成因和分布，注意區(qū)域內(nèi)各地理要素之間的聯(lián)系；運(yùn)用比較的方法，把握區(qū)域間地理要素的差異；分析地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，注意區(qū)域發(fā)展條件的評(píng)價(jià)。

五、能力測(cè)試

讀世界某區(qū)域圖（圖4），完成1～3題。

1.圖6中甲被稱為“西方的香港”，使其成為國(guó)際性海港的主要因素是（ ）

A.地處國(guó)際航道的要沖

B.天然港灣有利于停泊

C.周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

D.陸地交通線稠密便捷

2.圖中乙流域河谷地區(qū)是優(yōu)質(zhì)葡萄產(chǎn)區(qū)，其主導(dǎo)區(qū)位因素是（ ）

A.地形 B.光照

C.熱量 D.水源

3.丙所在國(guó)被稱為“烈日下清涼的國(guó)土”，對(duì)其影響較小的是（ ）

A.地形地勢(shì) B.海陸位置

C.緯度位置 D.大氣環(huán)流

圖5示意某區(qū)域。讀圖，完成4～6題。

4.圖示a國(guó)的氣候特征是（ ）

A.陰雨天氣多，降水豐富

B.夏季溫度高，晝夜溫差大

C.白天升溫慢，夜晚降溫慢

D.四季分明，降水年際變化小

5.20世紀(jì)60年代以前，采珠業(yè)是a國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，20世紀(jì)70年代后采珠業(yè)迅速衰退，其主要原因是（ ）

A.國(guó)際市場(chǎng)需求量銳減

B.養(yǎng)殖技術(shù)迅速發(fā)展

C.海水溫度迅速上升

D.石油開(kāi)采業(yè)的發(fā)展

6.表1是2014年a國(guó)人口統(tǒng)計(jì)資料，關(guān)于a國(guó)人口的敘述，正確的是（ ）

A.出生人口性別比嚴(yán)重失調(diào)

B.人口增長(zhǎng)模式為傳統(tǒng)型

C.大量男性人口遷入

D.人口分布比較均勻

大安的列斯群島位于南美大陸和北美大陸之間，加勒比海北緣，年平均氣溫25°C～26°C，8月最熱；年降水量因向風(fēng)、背風(fēng)而異，山地迎風(fēng)坡達(dá)1500mm以上，背風(fēng)坡在1000mm左右。圖6為大安的列斯群島局部區(qū)域圖。據(jù)此，完成7～9題。

7.圖中海峽①和海峽②盛行（ ）

A.東南信風(fēng) B.東北信風(fēng)

C.東南季風(fēng) D.西北季風(fēng)

8.大安的列斯群島中最高峰為杜阿爾特峰，海拔3175米，其山麓自然帶最有可能的是（ ）

A.東南部——熱帶荒漠帶；西北部——熱帶草原帶

B.西南部——熱帶草原帶；東北部——熱帶雨林帶

C.東南部——熱帶草原帶；西北部——熱帶荒漠帶

D.西南部——熱帶雨林帶；東北部——熱帶草原帶

9.杜阿爾特峰所在島嶼的河流特征為（ ）

A.全島徑流量季節(jié)變化較大

B.水流平穩(wěn)，利于航運(yùn)

C.流域面積較小，含沙量大

D.河流短小，水流急

10.閱讀圖文材料，完成下列要求。

美國(guó)是世界棉花出口量最大、棉花品質(zhì)最好的國(guó)家，植棉實(shí)行規(guī)?；r(nóng)場(chǎng)模式。從整地、播種、灌溉、施肥、植保到采摘收獲、儲(chǔ)運(yùn)及籽棉加工，全部采用大型機(jī)械作業(yè)。種一畝棉花投入工時(shí)約為3個(gè)工時(shí)（約合0.4個(gè)工作日），用工量是全世界最少的。美國(guó)農(nóng)業(yè)部全面推廣棉花優(yōu)良品種，目前有60%的品種為轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉。出租農(nóng)業(yè)機(jī)械，出售棉花良種、化肥、農(nóng)藥，運(yùn)輸、建筑、修理、水利、農(nóng)業(yè)工程以及棉花加工等都有專業(yè)公司、工廠為植棉農(nóng)場(chǎng)服務(wù)。在植棉技術(shù)上也有技術(shù)研究與推廣中心給予科學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)。國(guó)家對(duì)棉花生產(chǎn)實(shí)行扶持和保護(hù)政策。美國(guó)棉花中長(zhǎng)絨棉品質(zhì)最好，僅分布在西部加利福尼亞州、亞利桑那州和新墨西哥州。加利福尼亞州是美國(guó)長(zhǎng)絨棉主產(chǎn)區(qū)，棉田主要分布在該州的圣華金河谷地，4～5月種植，9～10月收獲。中國(guó)是世界上最大的棉花進(jìn)口國(guó)，因國(guó)內(nèi)棉花種植成本高，種植面積減少，消費(fèi)需求大，棉花進(jìn)口依存度逐年升高。圖7為美國(guó)棉花種植區(qū)分布圖，圖8為加州洛杉磯市氣溫降水分布圖。

（1）說(shuō)明美國(guó)棉花種植區(qū)分布特點(diǎn)及其原因。

（2）描述美國(guó)棉花種植業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。

（3）評(píng)價(jià)加利福尼亞州棉花種植的自然條件。

（4）針對(duì)我國(guó)棉花需求現(xiàn)狀說(shuō)明我國(guó)棉花生產(chǎn)應(yīng)采取的措施。

（參考答案見(jiàn)88頁(yè)）