韋林春

摘要：小學教育是每個孩子的啟蒙教育階段，是他們長身體，增知識，培養(yǎng)性格，發(fā)展思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)各種能力的重要時期。體育教育作為學校教育的重要組成部分，肩負著提高學生身體素質(zhì)，增進青少年身心健康，促進學生良好心理素質(zhì)形成的歷史重任。小學體育教育是學生接受運動感受和體育信息的起點。良好的體育教育，可以幫助小學生養(yǎng)成良好的健身習慣，為終身體育打好基礎。而興趣是最好的老師，要提高小學體育教學的質(zhì)量，培養(yǎng)小學生終身體育的意識就必須培養(yǎng)他們對于體育學習的興趣，讓其成為最強大的動力源泉。那么，針對目前的小學體育教學現(xiàn)狀，如何才能喜歡上體育課，進而培養(yǎng)其終身學習和運動的意識呢？

關(guān)鍵詞：小學體育；課堂教學；學習興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0043

小學體育是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才不可或缺的重要途徑，是小學教育的重要組成部分。通過體育教學，可以增強學生的體能，讓他們掌握和運用基本的體育與健康知識和運動技能；讓他們形成堅持鍛煉的習慣并發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。教師在教學中必須要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。教師是體育課堂教學中的組織者、引導者與合作者，學生才是學習的主人。這就要求教師在體育教學中靈活運用多種教學策略，重視學生的學習主體性，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生從內(nèi)心喜歡上體育，進而培養(yǎng)小學生終身熱愛學習和運動的意識。下面，本文將結(jié)合多年教學實踐就如何培養(yǎng)小學生的體育興趣進行探究。

一、注重游戲教學，增強體育教學的趣味性

小學生普遍具有愛玩、好動、好奇心較強的特性，對于游戲擁有較高的熱情。因此，小學體育教學要結(jié)合小學生的年齡特點，發(fā)揮教學智慧，把游戲和教學內(nèi)容科學結(jié)合，增強體育教學的趣味性，讓學生能夠“邊做游戲邊學習”。而大部分與體育相關(guān)的游戲都具有極大的自由性和多變性，教師可以利用游戲的兩大特征讓教學內(nèi)容可以很好地與學生的思維、想象能力相匹配，從而減輕學生的心理壓力，讓學生在體育課堂中獲得快樂、愉悅和歡暢的情感體驗，產(chǎn)生積極的態(tài)度，讓學生從“要我學”的狀態(tài)改變到“我要學”的狀態(tài)中。例如，在跳遠練習中，教師可以改變以往單調(diào)、枯燥的規(guī)范化練習，讓他們表演青蛙、小兔等這些既熟悉又喜歡的小動物的跳躍，充分調(diào)動他們的興趣和運動熱情。他們也可以在活潑、快樂的體育游戲中潛移默化地掌握知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展個性。例如：在課前幾分鐘可以先讓學生做“反指令”和“看誰坐得快”等輔助性游戲，既讓學生在不知不覺的游戲中學會一些體育技能，也達到鍛煉身體的效果。

二、適當組織體育活動

小學生大部分都有好勝和愛表現(xiàn)的心理。所以，在體育課堂外，學校或者同年級之間可以組織體育比賽，如籃球比賽，乒乓球比賽，拔河比賽，舉辦秋季運動會，或建立運動隊，對有特長的學生進行訓練。讓學生可以通過體育運動會了解到 “友誼第一，比賽第二”的體育精神和團結(jié)合作的重要性，進而培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和開朗的積極態(tài)度。學?？梢栽O立相應的獎項，對學生進行鼓勵?；蛘咄昙夡w育教師可以自己準備一些小禮品作為比賽勝利的獎品。當然，在體育活動開展前，體育教師必須要給學生講解各個項目的比賽規(guī)則，做一些應急準備，預防比賽中意外的發(fā)生。例如：中長跑項目嚴禁擠撞對手；在投擲項目比賽時，要拉上警戒帶，防止學生因近距離觀看比賽被器械所傷等。

三、實施情感教學，激發(fā)學習的興趣

古語有云：“親其師”才能“信其道”，很多時候，學生喜歡一門學科，就是從喜歡傳授這門學科的教師開始的。因此，教師的人格與信任將會成為學生學習的興趣與內(nèi)驅(qū)力。而融洽的師生關(guān)系是激活學生的情感、提高教學效果和質(zhì)量的重要手段。教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待學生，讓學生可以把教師當作朋友，有助于培養(yǎng)學生自尊、自愛和自信的品格。教師要尊重學生真實的內(nèi)心體驗和感情，尊重學生的個性差異，尊重學生的奇思妙想。當學生情感得到滿足以后，他們便會以更大的熱情上好體育課。教師關(guān)心愛護學生會使學生受到鼓舞，激發(fā)學習積極性和上進心，也會使學生更加尊敬教師。教師要將自己的真實情感融入日常教學活動中，更進一步與學生進行互動，鼓勵學生提出自己的想法，讓學生真正愛上體育課。此外，在課內(nèi)外要對學生少幾說句批評多說幾句鼓勵的話語，多主動和學生進行溝通，這樣課堂上必然會出現(xiàn)積極配合的局面，從而培養(yǎng)學習的學習積極性。

四、采用電化教學突破教學難點

很多教師認為體育課一定是在室外進行的，但是由于小學生的認知比較有限，并且學生學習體育知識和技能的課時有限，而體育教學內(nèi)容中許多復雜的技術(shù)動作是瞬間完成的，小學生不可能一次就將這些技術(shù)動作要領(lǐng)看清楚，內(nèi)化為自己的體育技能；教師也沒有較多的時間一次次示范、講解。這時，教師可以采用電化教學，組織學生在室內(nèi)進行教學。電化教學將文字、圖像、聲音、動畫等信息處理成為圖文、聲像并茂的教學系統(tǒng)，使教學內(nèi)容由靜止轉(zhuǎn)化為運動，充分展現(xiàn)時空轉(zhuǎn)換靈活的優(yōu)勢，能夠在較短的時間內(nèi)為學生提供豐富而生動、直觀的感性材料。在學習體操中的“前滾翻”時，教師可以通過FLASH課件進行動作示范，將蹲撐、兩手撐墊、曲臂、低頭、兩腿蹬地、提臀收腹、團身向前滾翻等一系列動作要領(lǐng)分解展示給學生，并通過重放、慢放、定格等技術(shù)手段及教師的必要示范、講解強化關(guān)鍵動作。之后，教師可以組織學生在室外進行溫習，幫助學生鞏固。由于學生看得清晰，感性認識明確，自然降低了教學梯度，化繁為簡，化難為易，技術(shù)動作也就掌握得既快又好。

綜上所述，培養(yǎng)小學生的體育興趣是培養(yǎng)學生終身學習和運動意識的重要途徑，對于小學生的成長和發(fā)展起到極其重要的作用。讓小學生真正愛上體育課，需要教師結(jié)合小學生的心理特點將游戲和教學相結(jié)合，并且采取多元化教學方式；將電化教學和室外教學相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣；實施情感教學，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系；此外，全體體育教師還要多思考、多學習、多反思，更進一步提高自身的教學能力。

（作者單位：廣西橫縣橫州鎮(zhèn)城東小學 530300）