摘 要：基層圖書館有效的支撐著基層民眾的閱讀工作，在具體實施上還需要與時俱進的不斷創(chuàng)新。要不斷依據(jù)讀者人群特點展開讀書活動組織，完善書籍儲備，為民眾提供更便捷、更豐富、更優(yōu)質(zhì)的書籍與相關(guān)活動，讓民眾培養(yǎng)出良好的閱讀氛圍與習慣，優(yōu)化基層民眾文化體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：基層圖書館；全民閱讀；推廣價值

全民閱讀是我國文化建設(shè)的重要部分，近年來相關(guān)成績也不斷涌現(xiàn)。在基層農(nóng)村的行政村級別中有農(nóng)家書屋建設(shè)，在縣級、市級、省級單位有對應(yīng)的公共圖書館建設(shè)，在一定程度上極大的豐富人們的閱讀生活，對構(gòu)建民眾精神文明生活提供一定助力。

1 基層圖書館在全民閱讀推廣中的困境

基層圖書館與國家級的大型圖書館不同，其館藏資源相對有限，服務(wù)人群相對狹窄，要實現(xiàn)大的圖書館工作效益相對缺乏。尤其是當下人們熱衷于手機等客戶端的電子閱讀，對傳統(tǒng)圖書館資源的重視程度逐步下滑。雖然有一定目標閱讀人群，但是書籍資源與活動資源并沒有得到充分利用，圖書館的社會作用下滑。加上地方圖書館人才資源匱乏，想開展更新更多的閱讀活動能力有限，進而抑制了圖書館價值的發(fā)揮。在縣級單位，民眾結(jié)構(gòu)相對特殊，主要集中在老幼群體，青年群體多數(shù)外出務(wù)工，人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)斷崖式的變化。老一代人群缺乏閱讀習慣，閱讀興趣難以有效培養(yǎng)，年輕一代的學生群體忙于學業(yè)，無暇顧及圖書館資源的利用，因此館藏資源利用率整體不高。甚至部分館藏資源不能符合目標群體的喜好，借閱率較低。由于基層單位普遍對閱讀等文化表現(xiàn)出較為淡漠的欲求，從而整體的閱讀氛圍上沒有形成成熟完善的環(huán)境。在學生之間、成人群體之間都缺乏一種積極的閱讀文化，甚至很多人常年不觸碰書籍，而是從其他文化娛樂中享受精神層面的愉悅感。這些基層社會的客觀問題，導致基層圖書館在全民閱讀推廣中的作用無法有效發(fā)揮。相關(guān)問題急需要通過對應(yīng)的文化推廣方式調(diào)整來改變，從而建立起更為健康的基層社會文化氛圍。

2 基層圖書館在實現(xiàn)全民閱讀中的推廣作用

對于基層圖書館而言，其主要責任是為民眾提供閱讀資源，豐富人們的精神文化生活，屬于較強的公益性組織。在我國范圍內(nèi)，公共圖書館已經(jīng)有了上百年的歷史，其有效的承擔了傳承與保存人類文化遺產(chǎn)的作用，其儲備的大量書籍資料對實現(xiàn)大眾教育有著積極貢獻。隨著人們生活水平的不斷提升，在書籍保存與教育的功能上又衍生出為人們提供文化休閑場所的功能。在信息化發(fā)展時代，圖書館的存在有效的縮減了人們之間信息接收的差距，促進全民閱讀習慣的培養(yǎng)，讓人們在信息資源面前實現(xiàn)平等。此外，圖書館的存在還可以有效的適應(yīng)多民族、多元化文化的發(fā)展環(huán)境，成為文化交流中心。信息化建設(shè)還促使電子圖書館的構(gòu)建，讓新時期人們可以在圖書館電子閱覽室接收更多新鮮的閱讀資料，保持閱讀材料的與時俱進。而這些都對推廣全民閱讀有較好的推動作用，為全民閱讀提供的物質(zhì)載體與資源機會。

而在縣級單位，其信息交流相對閉塞，書籍的購買渠道相對較為局限，雖然有互聯(lián)網(wǎng)購書的渠道，但是實體觸及書籍的優(yōu)質(zhì)書店相對較少。對于當下的民眾來說，更多的還是希望通過實體感知書籍內(nèi)容再進行購買，或者覺得大部分書籍不需要購買，只想免費閱覽，從而降低在閱讀方面的投入。此外，部分閱讀人群希望有一個理想的閱讀環(huán)境與氛圍，而圖書館無論是在硬件條件還是書籍種類上，都可以極大的滿足人們閱讀氛圍的需求。尤其是免費的閱讀資源可以降低人們閱讀生活的成本，適宜各個年齡段人群共享。在親子關(guān)系中，更是可以通過在圖書館共同閱讀來培養(yǎng)良好親子互動關(guān)系增進情感?；鶎訄D書館的定期閱讀活動開展，也為人們的閱讀生活增添了許多樂趣。隨著網(wǎng)絡(luò)書籍開始實行收費管理，對于圖書館的免費借閱而是一個利好現(xiàn)象。部分人員會因為網(wǎng)絡(luò)信息不免費而逐步的回歸到圖書館中，這是圖書館對全民閱讀的推廣價值就會日益凸顯。

3 基層圖書館在實現(xiàn)全民閱讀中的推廣方法

3.1 豐富民眾閱讀形式

為了豐富民眾的閱讀量，除了提供大量的書籍報刊資料，同時也可以通過多樣化的閱讀形式來豐富民眾閱讀體驗。例如基層圖書館可以定期開展書籍分享活動，聘請本地專家來進行講座，例如央視《百家講壇》一樣，對本地民眾開展趣味性的書籍授課，引導人們逐步喜歡閱讀，培養(yǎng)人們的閱讀愛好。相關(guān)活動還可以制作成視頻材料，放在電子圖書館中供大家閱覽。此外，還可以開展多種民眾的讀書沙龍，將喜愛讀書的民眾組織在一起進行讀書分享，聘請志愿者為大家的讀書沙龍做引導組織，讓人們感受到讀書的樂趣。把人際交往與閱讀聯(lián)系在一起，感受到更好的信息溝通氛圍。具體的讀書活動中可以有書籍分享、讀書競賽活動、讀后感分享等多種形式，甚至可以設(shè)置一定獎勵機制，來鼓勵人們參與到圖書館的閱讀活動中，從而帶動全民閱讀。

3.2 開設(shè)閱讀知識宣教活動

讓人們有效的閱讀還需要指導民眾必要的閱讀技巧與方法，這樣可以讓人們享受到閱讀更順暢的體驗感受。例如：圖書館的借閱技巧、書籍賞析技巧、經(jīng)典書籍推薦，甚至可以針對不同人群特點做對應(yīng)書籍推薦，讓不同的人掌握適合自己的閱讀方法，讓人們覺得閱讀是一件非常有價值，同時是容易實現(xiàn)的事情。圖書館工作人員還可以提供一定的閱讀咨詢服務(wù)，例如：不同人群所需的經(jīng)典或者專業(yè)對口的書籍服務(wù)，書籍購買或者借閱的渠道，在圖書館中如何找到目標書籍的方法與途徑，圖書館舉辦的讀書活動介紹等。

3.3 加強基層圖書館總分館建設(shè)

以保障民眾基本文化權(quán)益、滿足其基本文化需求為出發(fā)點，堅持公共服務(wù)普遍均等原則，加快構(gòu)建以基層圖書館為總館、鎮(zhèn)（街道）和社區(qū)圖書室為分館、農(nóng)家書屋為流通服務(wù)點的公共圖書館體系。實現(xiàn)資源共享、協(xié)同采編、統(tǒng)一檢索、一卡通用，更好滿足群眾讀書看報及數(shù)字文化需求。適時地可以提供流動圖書館，在人員密集區(qū)域運用電子書自助借閱機，方便人們隨時的下載電子圖書閱讀。但是該設(shè)置需要依據(jù)各基層單位實際情況開展，如果屬于小城區(qū)，可以倡導有關(guān)單位或部門開放或者開設(shè)更多的小型圖書室，從而有便于各區(qū)域人員借閱，定期的讓基層單位圖書資源做流動化管理，這樣有助于民眾時常獲得更多樣化的書籍資源。

3.4 運用新技術(shù)拓展圖書館服務(wù)功能

可以積極的拓展圖書館服務(wù)功能，尤其是當下各種網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)豐富，可以通過開設(shè)圖書館微信公眾號或者自由的app功能，讓人們可以便捷的查閱館藏書籍，了解圖書館活動，甚至在線采購書籍，讓人們享受更便捷的圖書館服務(wù)。同時成立圖書館自有的書友會，讓愛讀書的朋友能夠多在一起交流，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)上的書友會QQ群或者微信群，讓圖書館的服務(wù)延伸到新型的互聯(lián)網(wǎng)平臺上。讓人們在網(wǎng)絡(luò)上積極的開展讀書分享交流，促進民眾閱讀潮流的擴展。

4 結(jié)束語

基層圖書館在一定程度上有助于全民閱讀成效的推廣，但是在具體的操作實施上，需要因地制宜的開展，減少推廣成本，提升推廣效率是工作的基本原則。尤其是互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來，通過適宜的網(wǎng)絡(luò)推廣活動可以有助于推廣成效的發(fā)揮，滿足新時期人們接收事物的習慣。

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作者簡介

唐禹（1979-），女，湖南津市，本科，津市市圖書館。