陳李東

摘 要：本文針對(duì)中職數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，從明確實(shí)習(xí)目的、建立實(shí)習(xí)模塊、改革教學(xué)方法等三個(gè)方面進(jìn)行了探討，旨在提高數(shù)控實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)習(xí)；教學(xué)模式；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

一、數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)的重要性

數(shù)控技術(shù)作為制造企業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、集成化以及柔性化的重要基礎(chǔ)，可以提升產(chǎn)品的質(zhì)量，還可以提高企業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)效率。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深入改革，國(guó)內(nèi)制造業(yè)得到前所未有的發(fā)展。但是由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境劇烈，制造業(yè)同時(shí)面臨著極大挑戰(zhàn)。所以說(shuō)，制造企業(yè)要想獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須加強(qiáng)人力資源科學(xué)管理，積極地引入掌握現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)的人才，尤其是數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)人員，編程技術(shù)人員以及維修技術(shù)人員，市場(chǎng)需求量呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)控應(yīng)用人才的重要基地，要想培養(yǎng)數(shù)控創(chuàng)新應(yīng)用型人才，必須要研究數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)方式，加大實(shí)習(xí)教學(xué)模式的開(kāi)展力度，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)控應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，總之實(shí)習(xí)教學(xué)模式的成功與否，可以充分體現(xiàn)出數(shù)控專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)成效與特色，筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何培養(yǎng)出創(chuàng)新型應(yīng)用人才，淺析了如下幾點(diǎn)思考，希望為廣大教育者提供有益的參考。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)控應(yīng)用人才的策略

1.制定實(shí)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)興趣

在數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能是核心教學(xué)任務(wù)，實(shí)習(xí)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生技能的主要構(gòu)成部分，通過(guò)采取實(shí)習(xí)教學(xué)模式，可以了解學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)性知識(shí)及技能的掌握程度，所以數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)方式有利于數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。具體的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加實(shí)習(xí)，學(xué)生可以大致認(rèn)識(shí)到實(shí)際生產(chǎn)狀況，悉知機(jī)械化產(chǎn)品整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)模式有了初步的了解。與此同時(shí)，依據(jù)社會(huì)與用人企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)優(yōu)化數(shù)控知識(shí)原理，把握生產(chǎn)環(huán)節(jié)，善于自動(dòng)化編程，對(duì)數(shù)控機(jī)械可以熟練操作使用，符合零件數(shù)控加工相關(guān)要求。除此之外，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多樣化的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)習(xí)的興趣，例如，播放相關(guān)數(shù)控實(shí)習(xí)工作的視屏，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間，觀(guān)摩數(shù)控作業(yè)，還可以組織學(xué)生自主設(shè)計(jì)零件，或者對(duì)零件進(jìn)行創(chuàng)新加工等等，這樣既可以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)習(xí)的興趣，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生制定數(shù)控實(shí)習(xí)目標(biāo)的積極性，便于學(xué)生在參加崗位實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮自身的潛能及主動(dòng)性，有助于端正學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新精神，從而獲得良好的數(shù)控實(shí)習(xí)效果。

2.豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法

通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，促使學(xué)生具備數(shù)控相關(guān)理論知識(shí)。例如，機(jī)床原理知識(shí)、組成內(nèi)容、數(shù)控編程內(nèi)容、工藝制定內(nèi)容、數(shù)控零件加工知識(shí)等等，尤其是課程開(kāi)發(fā)方面，選擇精簡(jiǎn)或壓縮以及增加綜合性方式，對(duì)于重復(fù)交叉內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，針對(duì)不必要內(nèi)容進(jìn)行壓縮，關(guān)于專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作能力及綜合運(yùn)用能力。

3.基礎(chǔ)技能培訓(xùn)

金工實(shí)習(xí)內(nèi)容視為實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。大學(xué)生能夠在普通機(jī)床上接受實(shí)踐性培訓(xùn)，例如開(kāi)展車(chē)、銑、刨、磨以及鉗等等一系列機(jī)械加工形式培訓(xùn)活動(dòng)，使得學(xué)生可以了解到普通車(chē)床、加工功能以及銑床相關(guān)機(jī)械結(jié)構(gòu)，并且慢慢學(xué)習(xí)到相關(guān)機(jī)械加工工藝，工件正確定位與夾緊技術(shù)，掌握工具及量具相關(guān)使用方法，以及工件的正確測(cè)量技術(shù)，為學(xué)生參與數(shù)控實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)

在數(shù)控機(jī)床控制過(guò)程中，PLC可編程控制技術(shù)起到重要的作用，數(shù)控編程的基礎(chǔ)為CAD/CAM。 所以說(shuō)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須把握好CAD操作技術(shù)，還有CAM操作技術(shù)，在學(xué)生參與工作中起著不可估量的作用。本校專(zhuān)門(mén)分別在CAD與CAM理論課程教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩周的實(shí)踐性教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，幫助學(xué)生有效地把握數(shù)控機(jī)床操作原理，熟練地操作 CAD和CAM 軟件，針對(duì)工件進(jìn)行幾何造型，與刀具軌跡進(jìn)行仿真以及自動(dòng)編程工作。除此之外，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。例如數(shù)控機(jī)床構(gòu)成、零件加工工藝及數(shù)控程序編制等；使得大學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)了解到機(jī)床與數(shù)控加工全過(guò)程，還能自行操作機(jī)床，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙零件進(jìn)行加工。

三、加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)力度

在大學(xué)生掌握了一定的數(shù)控知識(shí)理論及技能之后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)和校外企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，組織學(xué)生進(jìn)入到公司數(shù)控車(chē)間進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，還可以開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，促使大學(xué)生參加企業(yè)的生產(chǎn)管理，進(jìn)而了解現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)管理模式，學(xué)習(xí)數(shù)控生產(chǎn)工藝方法，還有數(shù)控技術(shù)未來(lái)發(fā)展方向。以上所述的這些實(shí)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)層層推進(jìn)，逐步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作能力，使得知識(shí)理論可以與實(shí)踐活動(dòng)有效的融合，摒棄傳統(tǒng)重視技術(shù)教育的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)參與實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照上述實(shí)習(xí)內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)理論教學(xué)，體現(xiàn)技能相與知識(shí)教學(xué)，保證完成實(shí)習(xí)教學(xué)之后，學(xué)生的知識(shí)面更加廣，動(dòng)手能力更加強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)的能力更加強(qiáng)，具備創(chuàng)新型應(yīng)用數(shù)控人才的特點(diǎn)，為畢業(yè)參與工作奠定牢固的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

在數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)習(xí)教學(xué)模式是重要構(gòu)成部分，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，我們應(yīng)當(dāng)加大實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探索力度。

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