葉麗

音樂的傳播和交流是完全沒有任何隔閡的，即使是不同語言，不同種族，對于聲音的感知都是不受任何影響的。小學(xué)生接受音樂教育，不僅能夠增加他們在音樂方面的見識，也能夠幫助他們形成良好的樂感，從而產(chǎn)生聲樂方面的美學(xué)思維，提升他們的生活品味?，F(xiàn)代小學(xué)教育中，音樂課作為一門必修課，在學(xué)生們的學(xué)習生涯中占據(jù)了重要的部分，但小學(xué)音樂教育仍存在很大漏洞和不足之處。

音樂是陶冶情操的藝術(shù)，也是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要課程。學(xué)生進行音樂課程的學(xué)習后，能夠增強自己的音樂素養(yǎng)，提高音樂感知能力，同時提升自己的美學(xué)素養(yǎng)。而且通過音樂知識的學(xué)習，學(xué)生能夠感知到另一個世界，音符的排列組合使他們接觸到新的事物，從而開闊眼界。

縱觀現(xiàn)在的小學(xué)音樂教育，教師們不斷進行改進和努力，但是漏洞依然存在，如何提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)給成為教師們應(yīng)該關(guān)心的問題。想要提高教學(xué)質(zhì)量，可以從以下幾個方面進行。

1 調(diào)動情緒，激發(fā)興趣

小學(xué)生對于學(xué)習對以后生活的影響的理解還不是那么深刻，這個階段對他們的教育應(yīng)該主要以興趣引導(dǎo)為主。在一所小學(xué)里，教師為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，購置小鼓讓學(xué)生在課余時間拍打，不是作為必修課程，而是課間的一種娛樂項目，讓學(xué)生接觸音樂。這樣的形式極好，不僅不會讓學(xué)生覺得是一門課業(yè)，還讓他們在輕松玩耍的時候?qū)W會了一些知識，有老師在旁邊指導(dǎo)鼓的打法，卻不是專門教學(xué)，學(xué)生就在快樂中接受了教育。

小學(xué)生的教學(xué)，就要用做游戲的方式，用講故事的方法。比如在三年級的一課時中，學(xué)習《八月桂花遍地開》這首歌，這首歌是一首江西民歌，反映根據(jù)地人民生活和革命工作，節(jié)奏比較明快，比較容易學(xué)習。在課前，教師可以先向?qū)W生介紹國內(nèi)戰(zhàn)爭時期的一些小故事，引起學(xué)生的興趣，運用歌詞向?qū)W生介紹也是一個好辦法，這樣既能聯(lián)系現(xiàn)實，又能加深他們對歌曲的記憶程度，兩全其美。

小學(xué)生還處在對萬物都感興趣的年紀，這個時候教授他們知識絕對不能生硬地進行灌輸，如果為了提高他們的音樂素質(zhì)，硬是給他們灌輸樂理知識，或者為了完成教學(xué)任務(wù)，就死板地教他們唱歌，而不給他們進行歌曲的背后故事、歌詞含義等的講解，只會適得其反。

2 時刻滲透，提高素質(zhì)

文化對人的影響是潛移默化的，對于一門知識的理解和學(xué)習，接觸的越多，學(xué)習的時間越久，掌握的就越好。教師在課堂上教授的音樂知識，只能讓學(xué)生有一個淺顯的認識，不能讓他們有深刻而深入的感知，要想長遠地提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該時刻注意營造音樂學(xué)習氛圍。

如何進行課下的教學(xué)滲透呢？可以采取留疑的方式，加強音樂在學(xué)生生活中的存在感，在課堂結(jié)束的時候留下一個小小的問題，讓他們記得下節(jié)課時來回答，經(jīng)常進行這樣的互動，學(xué)生就會下意識增加生活中對音樂知識的關(guān)注度，也可以和學(xué)生共同分享時下流行的歌曲，找到和他們的共同語言，實現(xiàn)課上與課下的連接和貫通，當學(xué)生在生活中聽到上課時聽過的歌曲時，會產(chǎn)生與在課上不同的效果，會讓學(xué)生更有親切的感覺。

3 加強欣賞，提高審美

《音樂課程標準》中明文指出“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。”也有這樣的語句：“音樂基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的學(xué)習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)”由此可見，審美教育在音樂教學(xué)中占有極其重要的地位，作為學(xué)生音樂道路上的早期引導(dǎo)人，教師更是責無旁貸。

一些適合孩子們觀看的舞臺劇，歷史歌舞劇都可以在課堂上與學(xué)生共享，雖然不能實現(xiàn)劇院里的效果，但是運用現(xiàn)代媒體技術(shù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)比較好的效果。用這種趣味性比較濃的方式，完成對學(xué)生音樂欣賞方面的教學(xué)，自然而又有效。

在課堂上，教師可以經(jīng)常給學(xué)生播放一些名家名曲或舞臺劇來進行欣賞，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，從而也使他們對音樂學(xué)習產(chǎn)生更多興趣，在三年級教學(xué)《杜鵑圓舞曲》時，可以借機向?qū)W生進行圓舞曲的介紹，將一些相關(guān)知識和曲目在課堂上與學(xué)生進行分享，使得課外知識和課內(nèi)知識形成完美的融合。

4 借助工具，共同進步

時代發(fā)展很快，在幫助學(xué)生進步的同時，教師也應(yīng)該提高自己的素質(zhì)，學(xué)習和掌握更多的知識，才能夠很好地進行課程的教授，教師在教學(xué)之余不斷充電補能，才能以最好的姿態(tài)教育學(xué)生。而在這個過程中，教師可能也會遇到一些時下流行的因素，需要向?qū)W生“取經(jīng)”，這個時候就可以和學(xué)生進行進一步的交流，也能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生共同進步的過程中，也更能了解學(xué)生的學(xué)習心態(tài)和遇到的問題，可以感同身受地進行教學(xué)任務(wù)的完成。

在教學(xué)的過程中，工具的更新和使用也可以形成很好的效果，在科技日益進步和發(fā)展的今天，教師應(yīng)該更加熟練和頻繁地使用多媒體技術(shù)來進行教學(xué)，甚至運用微信等平臺進行交流，也是不錯的選擇。

音樂課程的教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習生活中必不可少，這門課程的學(xué)習對于學(xué)生的樂感以及生活中的美的感知能力的提高有很大好處。聽覺能力的提高能夠貫通學(xué)生其他感覺，使他們有一個整體素質(zhì)的提升。希望每一個孩子都能體會到音樂學(xué)習的樂趣，愿他們乘著音符，在音樂的國度盡情翱翔。

（作者單位：江蘇省淮安市漁溝鎮(zhèn)韓圩九年制學(xué)校）