馬京彩

摘要：興趣是最好的老師。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，有助于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，獲得更多的知識(shí)。面對(duì)不同的文章，不同的學(xué)生，語(yǔ)文教師可以運(yùn)用多種方法，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 學(xué)習(xí)興趣 方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。有效課堂和高效課堂的開(kāi)展必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中學(xué)語(yǔ)文教師要充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都不均衡，有偏科現(xiàn)象，也在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。內(nèi)在和外在的原因讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去了學(xué)習(xí)熱情。那么，中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面著手。

一、從教師本身的素養(yǎng)著手，充分發(fā)揮教師的魅力，建立良好的師生關(guān)系

教書(shū)育人能否收到實(shí)效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

1.要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計(jì)組織好教學(xué)，這就要求我們語(yǔ)文老師要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心時(shí)代的熱門(mén)話題，能和學(xué)生們的思想相接軌。做一個(gè)時(shí)尚的語(yǔ)文老師，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動(dòng)接近你和求教你，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

那么，我們作為語(yǔ)文老師，無(wú)論是在課堂上還是課外，得充分展現(xiàn)自己的非凡語(yǔ)言功底去吸引學(xué)生。例如，我們得時(shí)刻關(guān)注新聞和網(wǎng)上的日常用語(yǔ)，在平時(shí)和學(xué)生們的交流中體現(xiàn)出自己的水平，多拋出“你很給力”，“作品中這個(gè)人物的人氣指數(shù)飆升”“你來(lái)學(xué)校不是打醬油的”“老師稀飯你”等這些語(yǔ)言，拉近與他們的距離，讓他們覺(jué)得你很時(shí)尚，能和他們的思維接軌。不要擺著一副高高在上的威嚴(yán)樣子，讓學(xué)生“：驚”而遠(yuǎn)之。學(xué)生反感你了，自然就不會(huì)想學(xué)習(xí)這一科，自然對(duì)這科不感興趣。

2.具有德高為范的政治素質(zhì)。身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應(yīng)著力提高自己的品德修養(yǎng)。要主動(dòng)親近學(xué)生，尤其是本身是語(yǔ)文老師，要發(fā)揮自己的個(gè)性魅力去吸引學(xué)生，

二、在課堂上運(yùn)用多種手段，巧設(shè)情境，活躍課堂氣氛

所謂“創(chuàng)設(shè)情境”，就是教師運(yùn)用描繪或其他形象化手段把某種情形、狀態(tài)或景象表現(xiàn)出來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)是一種積極思維活動(dòng)，而興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、入門(mén)的向?qū)А?/p>

因此，在上語(yǔ)文課時(shí)，得想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力。語(yǔ)文教學(xué)所涉及到的文章體裁，內(nèi)容也不一樣，所以我們所針對(duì)這些，所執(zhí)行的行動(dòng)也不一樣。

1.由故事串講，吸引他們的耳朵。在講到詩(shī)歌《再別康橋》時(shí)，由于這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，他們又沒(méi)去過(guò)英國(guó)的劍橋參觀，所以很難去理解徐志摩對(duì)康橋的眷戀之情這個(gè)主題。這時(shí)，我講到學(xué)生們都非常喜歡的徐志摩和林徽因的愛(ài)情故事，立刻沉悶的課題活躍起來(lái)了，大家對(duì)此你一言我一語(yǔ)地各抒己見(jiàn)。而且在講到“波光里的艷影在我的心頭蕩漾”“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”時(shí)，聯(lián)系我去云南麗江古城之行，所看到的美景，向他們介紹這些海南罕有的事物，同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神聽(tīng)的同時(shí)，有些平時(shí)很少發(fā)言的學(xué)生，竟然也不由自主地提問(wèn)了。學(xué)生們的興趣提起來(lái)后，學(xué)習(xí)效果真是出奇的好。

文言文歷來(lái)是我們教學(xué)中最怕的一項(xiàng)，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，平時(shí)又很少運(yùn)用到這些東西，所以很生疏，所以在教《項(xiàng)羽之死》時(shí)，根據(jù)私下對(duì)學(xué)生的了解，知道男生比較喜歡這種戰(zhàn)爭(zhēng)題材又夾雜項(xiàng)羽式俠骨柔情的劇情。在課上，分析課文講知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，串講項(xiàng)羽和虞姬的愛(ài)情故事，還是項(xiàng)羽的英雄事跡，如歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役巨鹿之戰(zhàn)。瞬間點(diǎn)燃了課堂的氣氛，同學(xué)們立馬精神起來(lái)，嘰里呱啦地在底下討論起來(lái)，在你一言我一語(yǔ)中，結(jié)束了這堂課，既完成了本節(jié)課的內(nèi)容，又愉悅了大家。

2.音頻點(diǎn)燃激情?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂(lè)之者?？梢?jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。我們高中的語(yǔ)文課文，形式多樣，種類繁多。有些作品是抽象的，需要我們用音樂(lè)和視頻作為輔助資料，加快學(xué)生們對(duì)內(nèi)容的理解，同時(shí)也可拓寬學(xué)生們的思維。

如在上南宋女詞人李清照的《一剪梅》時(shí)，播放了耳熟能詳?shù)摹兑患裘贰愤@首歌，學(xué)生們?cè)诜磸?fù)播放的熟悉的歌聲中感悟到李清照對(duì)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)丈夫的思念之情，感情抒發(fā)得哀婉動(dòng)人，令人嘆惋，學(xué)生們情緒高漲大部分學(xué)生當(dāng)堂就把詩(shī)詞給背熟了；尤其是有次在分析作文時(shí)，講到母愛(ài)親情，學(xué)生們把握不是很好，無(wú)法深入。我先播放韓紅的一首歌曲《天亮了》，試問(wèn)學(xué)生是否知道其中的故事，在韓紅舒緩帶著些許悲傷的歌聲中，講述了一家人去旅游，有父親母親和兩歲大的兒子坐纜車(chē)的真實(shí)故事。當(dāng)時(shí)纜車(chē)到一半，突然發(fā)生意外纜繩斷開(kāi)了，我們都以為全家人都不省人事，結(jié)局卻是那對(duì)父母為了自己的孩子，在落地的瞬間，用雙手托起了自己的孩子。孩子沒(méi)事，他們卻離開(kāi)了人世。聽(tīng)完這個(gè)真實(shí)的故事，當(dāng)場(chǎng)就有一些女生眼里泛著淚光。之后那節(jié)課是出奇的安靜，學(xué)生們都在安靜地寫(xiě)著作文。這就是音樂(lè)的魅力！

對(duì)于文學(xué)中經(jīng)典的作品，由于年代久遠(yuǎn)篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生能接觸到的并不多，尤其是普通班的學(xué)生，平時(shí)涉獵比較少。要想讓他們對(duì)這課了解并掌握，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去多媒體通過(guò)視頻感受名作的魅力。記得在上曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》時(shí)，帶著學(xué)生們?nèi)タ戳主煊襁M(jìn)賈府這個(gè)片段，之前對(duì)內(nèi)容已經(jīng)有所講析，他們看視頻時(shí)看到作品中所講的天上掉下個(gè)“林妹妹”、賈寶玉、薛寶釵時(shí)，甚是驚訝，多媒體教室里不斷有歡呼聲。當(dāng)看到林黛玉最后死時(shí)，有的竊竊私語(yǔ)，有的沉默不語(yǔ)。

當(dāng)看完視頻回教室分析人物形象時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)都搶著發(fā)言。有評(píng)價(jià)寶玉的，有喜歡薛寶釵的。課堂甚是熱鬧。從言行舉止可了解他們喜歡上了這樣的上課方式。

3.以演代講，深入人心。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，加強(qiáng)他們的動(dòng)腦動(dòng)手能力。老師得充分相信學(xué)生，他們有這樣的能力，可以在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力。在講《荊軻刺秦王》時(shí)，課文段落很多，有時(shí)講解這些課文時(shí)也很苦惱，尤其是每堂課上課前都要檢查上節(jié)課的內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程是枯燥的。為了使課堂活躍些，于是乎，我換了一種方式，以小組為單位分組表演。以演代講，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。記得那次的語(yǔ)文課，每組選五個(gè)人上來(lái)表演荊軻刺秦王的片段，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。真是不敢相信他們，有些組放開(kāi)來(lái)演，充分運(yùn)用身邊的資源，例如講臺(tái)當(dāng)作柱子，有些組還自己做了一把刺秦王的刀劍。表演得有聲有色，底下的同學(xué)們給予了他們熱烈的掌聲。并且各組還派代表各自評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。這是他們笑聲最多的一堂課，記憶猶新。

三、提高學(xué)生自身的主體意識(shí)

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不僅要靠老師的努力，學(xué)生自身的因素也是很重要的。要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是雙方的，需要師生合作互動(dòng)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，得注意抓考試的重點(diǎn)，可以得到的分?jǐn)?shù)。例如默寫(xiě)一定得得到。得讓學(xué)生們嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，他們才有興趣繼續(xù)下去。要改變他們之前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法，不斷滲透這樣的思想：語(yǔ)文要靠日積月累的，不能只靠課內(nèi)的這些知識(shí)。中考是考課外的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)是在課內(nèi)。學(xué)習(xí)得常抓不放。

總之，只要堅(jiān)持新課程改革，堅(jiān)持創(chuàng)新，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就不會(huì)枯燥。中學(xué)語(yǔ)文教師要積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在教學(xué)中收到事半功倍的效果。