農(nóng)浩

【摘要】隨著當前我國社會的全面發(fā)展，思想政治教育就變得十分重要，特別是在高中的教育環(huán)節(jié)中，政治教育的開展更是占據(jù)著不可忽視的位置。高中階段正處于學(xué)生發(fā)展的重要時期，在這個階段的政治教育將直接對學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀產(chǎn)生重要影響。而近年來隨著我國高中教育改革的推進，教育對高中的教學(xué)方式更是有著嚴格的要求和評價標準，在這種標準下，當前的教育更是遭受著嚴峻的挑戰(zhàn)。針對這種情況，本文就將這對高中政治課堂教學(xué)展開研究，全面探究生活化教學(xué)的開展策略和相關(guān)方法，以便良好開展高中政治的教育教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】高中 政治課堂 生活化教學(xué) 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0086-02

新課改的提出對當前高中政治課堂的教學(xué)提出了全新的教學(xué)要求，要求教師需要在課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行全面提升?，F(xiàn)在高中在政治教學(xué)過程中逐漸融入了生活化的教學(xué)方式，并逐漸取得了良好的教學(xué)效果?？梢哉f在實際進行教學(xué)的過程中，政治將生活化教學(xué)方式當做起改革環(huán)節(jié)中的主要發(fā)展方向，因此通過對該項教學(xué)方式的開展，需要將政治課本中的理論知識和學(xué)生的生活實際進行有效連接，從而良好落實課程改革的基本要求和目標，進一步對學(xué)生的素質(zhì)進行提升[1]。針對這種情況，筆者將針對自身的教學(xué)經(jīng)驗和對相關(guān)文獻的學(xué)習(xí)，充分對高中政治教學(xué)方式展開研究。

一、在高中政治課堂進行生活化教學(xué)的必要性分析

在高中政治課堂的教學(xué)過程中，有效的展開生活化教學(xué)方式不僅能滿足現(xiàn)階段政治教學(xué)的需求，同時還將進一步體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的基本要求和理念，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展將起到十分重要的幫助作用。此外，高中政治生活化教學(xué)的開展還能進一步滿足當前政治教育的發(fā)展和改革需求，在這種前提下，信息化發(fā)展的速度也在不斷提升，因此高中生完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)對信息進行掌握，這種方式將對學(xué)生視野的發(fā)展產(chǎn)生十分有效的幫助作用[2]。如果在實際進行教學(xué)的過程中，教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就會導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，最終教學(xué)質(zhì)量更是難以得到有效提升。在對高中政治進行教學(xué)的過程中，適當?shù)牟捎蒙罨慕虒W(xué)模式將會對學(xué)生三觀的樹立起到重要的幫助作用，并且也將有助于學(xué)生獨立的對問題進行思考，全面幫助學(xué)生得到充分發(fā)展。

二、現(xiàn)階段高中政治生活化教學(xué)中存在的主要問題

（一）過于重視形式但是忽略了教學(xué)的質(zhì)量

在新課改的影響下，很多教師在實際教學(xué)過程中都對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)引起了重視，但是不難發(fā)現(xiàn)，教師在進行教學(xué)的過程中存在著形式單一，并且質(zhì)量不過關(guān)的情況，因此很難真正認識到高中政治開展生活化教學(xué)的必要性。尤其是一些教師在教學(xué)的過程中并沒有全面掌握學(xué)生的實際情況，因此在進行教學(xué)的過程中，對于教師所教授的內(nèi)容，很多學(xué)生都表示難以理解，或是在課堂中出現(xiàn)的案例過于豐富，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的掌握課堂的教學(xué)重點，多數(shù)教學(xué)方式由于；流于形式，因此無法發(fā)揮真正的作用[3]。

（二）缺乏對應(yīng)的教學(xué)評價體系

由于高中生受到高考的影響和壓力比較明顯，因此高中政治教育在進行評價的過程中主要重視的還是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核，但是在很大程度上卻忽略了對新課改中要求的落實，特別是對知識、價值觀和情感的教學(xué)更是沒有引起必要的重視。這種情況就導(dǎo)致現(xiàn)代評價體系的缺乏，因此生活化教學(xué)也將受到明顯的限制和影響，在這種背景下，學(xué)生和教師之間就難以進行有效的溝通，對于高考所帶來的影響和限制更是難以進行有效突破，因此要想進一步開展高中政治的生活化教學(xué)更是一項十分困難的教學(xué)工作。

三、高中政治生活化教學(xué)的相關(guān)策略

在筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)下，確定高中政治在進行教學(xué)的過程中使用生活化的教學(xué)方式對于政治教育的開展有著十分明顯的幫助作用，下文中筆者就將詳細闡述生活化教學(xué)的主要策略：

（一）對教學(xué)理念進行及時更新

在實際進行教學(xué)的過程中，教師教學(xué)理念的更新是進行生活化教學(xué)的一項首要前提，更是當前高中政治教學(xué)改革環(huán)節(jié)中最為關(guān)鍵的步驟。高中政治教師在進行政治教學(xué)的過程中，教師的理解情況將對課程的開展起到?jīng)Q定性作用，因此只有政治知識將該種教學(xué)方式進行全面的掌握和理解，在實際進行教學(xué)的過程中才能將生活化的教學(xué)優(yōu)勢進行合理釋放。政治教師在對全新政治教學(xué)理念進行掌握的過程中，還需要在課堂的實際教學(xué)中全面堅持生活化的教學(xué)原則，只有這樣才能更好的運用科學(xué)方式對課堂中的問題進行有效解決。通常情況下，政治生活化的教學(xué)理念都是由三部分構(gòu)成，分別是設(shè)計教學(xué)方式、對教學(xué)話題的理性分析和對教學(xué)話題的自主研究。

（二）對課堂教學(xué)氛圍的良好營造

要想將傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改變，將傳統(tǒng)教學(xué)氛圍進行改變是第一項環(huán)節(jié)，同時也是教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一個步驟，因此氛圍的建設(shè)和最終教學(xué)效果將和教師的教學(xué)有著極為重要的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，政治教師經(jīng)常以統(tǒng)治者的身份出現(xiàn)在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，因此給學(xué)生一種十分強烈的壓制感，想要將這種情況進行有效改變，就需要對教師的教學(xué)身份進行改變。在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以相應(yīng)的采用小組討論的形式或是一問一答的形式進一步增強學(xué)生和教師之間的交流，通過這種方式，師生在課堂上將建立起更恰當?shù)年P(guān)系，這對于生活化教學(xué)氣氛的營造和發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響作用。

比如在課堂的教學(xué)過程中，教師可以在課堂中建立起相應(yīng)的教學(xué)情境，像是在學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)的過程中，教師就可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些近年來我國社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展中的相關(guān)視頻和圖片，如建國60周年的慶典等，通過這種方式增強學(xué)生的愛國感和自豪感，對于營造良好的教學(xué)氛圍也將產(chǎn)生較大影響。

（三）加強對實踐化教學(xué)的設(shè)計

在政治教學(xué)環(huán)節(jié)中，相應(yīng)的增加實踐性內(nèi)容將在很大程度上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對于學(xué)生感受和體驗知識場景也將有一定的幫助和促進作用，因此這也是當前一種比較重要的教學(xué)方式[4]。在實際進行教學(xué)的過程中，教師針對不同的學(xué)生或是學(xué)生中不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣或興趣等，也應(yīng)該相應(yīng)的采用更多元化和新穎的、有吸引力的教學(xué)方式，這樣不僅能在一定程度上提升師生關(guān)系的發(fā)展和完善，同時還將在很大程度上增強學(xué)生的自我意識，對于今后學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自身能力將產(chǎn)生十分重要的幫助和影響。

結(jié)束語：

通過上文的研究和分析，可以確定高中政治課堂教學(xué)適當?shù)娜诤仙罨虒W(xué)方式將在很大程度上滿足社會對人才的需求，并且和現(xiàn)代社會主要的發(fā)展方向也是保持著緊密的聯(lián)系和影響，因此這是現(xiàn)代教學(xué)環(huán)節(jié)中一項比較重要和高效的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅有效結(jié)合了政治教學(xué)理論中的主要知識點和貼合生活實際的教學(xué)方式，并且這種教學(xué)方式將在很大程度上提升我國高中政治教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以希望通過本文的研究，能對廣大教師教學(xué)工作的開展起到更大的幫助，為今后教學(xué)工作的開展提供更大的幫助。

參考文獻：

[1]梁秋.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].成功（教育版），2013，35（3）：202-203.

[2]胡曉麗.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法探析[J].文理導(dǎo)航（上旬），2013，16（8）：87-87.

[3]奉達宏.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016，42（12）：67.

[4]楊波.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].小作家選刊，2016，115（22）：9.