梁艷梅+周長業(yè)

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0198-02

引言：責(zé)任心是個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一股強大的精神力量，決定著學(xué)生的人生。對于學(xué)校而言，它又是形成和鞏固良好班風(fēng)、校風(fēng)的思想基礎(chǔ)和有力保證。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是國家培養(yǎng)新世紀人才的需要。下面我談一談班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

一、以身示教中給人以啟迪

孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问前嗉w的一份子，積極參與班集體活動，以身作則，身先士范，能起到春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。譬如，班主任親手揀起教室地上的一片紙屑扔進垃圾箱，隨手給教室窗臺上的盆花清理枝葉，給生病的同學(xué)送上一句問候，為煩惱的學(xué)生寫下幾句開導(dǎo)的話，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生等等。學(xué)生從老師的這些細小舉動中能夠感受到老師對班級和學(xué)生的愛與責(zé)任心，并從中受到感染。老師得用自己的身心去感召學(xué)生，這就是一種無聲勝有聲的責(zé)任心的教育。

二、讓學(xué)生參與到班級管理中來

那些凡事大包大攬，沖鋒陷陣的班主任換來的結(jié)果是自己疲于奔命，身乏力竭和學(xué)生的不解。所以班主任要親近了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，發(fā)揮特點讓學(xué)生在工作中學(xué)會負責(zé)。如讓能寫善畫的學(xué)生負責(zé)出版班級板報，讓愛唱愛跳的學(xué)生負責(zé)組織班級文娛活動，讓勤快心細的學(xué)生負責(zé)管理班級衛(wèi)生等等。充分調(diào)動學(xué)生的興趣愛好，使他們在班級中都能找到自己的位置。這樣學(xué)生在工作中不僅能體驗到自我才能得以展示的快樂，更能自然形成對集體的責(zé)任意識。

三、在各項活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

豐富多彩的校園活動對學(xué)生具有極強的吸引力，利用活動教育學(xué)生是一種很有效的途徑。在許多活動中，班主任要有意識地將學(xué)生能做的事情留給學(xué)生自己去做，讓學(xué)生在活動中鍛煉自己，同時激發(fā)他們的責(zé)任感。老師不是保姆，不該將學(xué)生的一切事務(wù)包辦代替，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們學(xué)著承擔(dān)責(zé)任、解決問題，為他們提供鍛煉才能、展示才華的舞臺。

我校的班主任在這方面都做得比較好，比如每年的校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、《弟子規(guī)》誦讀比賽活動等，都能放手發(fā)動學(xué)生，集思廣益，使本班的節(jié)目都能有不同的創(chuàng)新與超越。

四、培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識

學(xué)生的憂患意識，就是讓每一個學(xué)生都認識到，一個人不僅要對自己負責(zé)，還要對他人負責(zé)，對家庭負責(zé)，對國家負責(zé)。這樣才能自尊、自立、自強，才會有同情心，才會正義感，才能真正成為一個對社會有用之材。

現(xiàn)在的教育，大多過于實際，許多學(xué)生的讀書目的就是將來考個好大學(xué)，找個好工作，過衣食無憂的生活。長此以往，就會使學(xué)生缺少崇高的社會理想。古人云：“國家興亡，匹夫有責(zé)”。我們怎能任由我們的下一代成為自私自利，胸?zé)o大志的一代？ 班主任可以利用班會課與學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論最近的重大社會事件和焦點問題，在傾聽學(xué)生意見的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確認識社會，培養(yǎng)他們熱愛祖國，對國家負責(zé)的信念。聯(lián)系“臺灣問題”、“釣魚島問題”使學(xué)生明白我國的綜合國力雖然還不十分強大，但維護祖國領(lǐng)土完整、主權(quán)統(tǒng)一是中國人不可推卸的使命和責(zé)任。同時，班主任還可利用語文課堂教學(xué)對學(xué)生進行責(zé)任意識的培養(yǎng)，如在學(xué)習(xí)梁啟超先生的《少年中國說》一文時，就要引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的個人行為與國家、社會的發(fā)展是緊密相聯(lián)的，以此激活學(xué)生的“天下”意識。

五、針對小問題開展專題教育

班主任要結(jié)合實際，抓身邊小事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認真態(tài)度，教育學(xué)生面對知識不要單從興趣出發(fā)，要磨練自己學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦，說明學(xué)習(xí)的責(zé)任心就強。比如：班主任可以從要求學(xué)生作業(yè)時做到：字字工整，題題檢查；在日常規(guī)范中，可要求學(xué)生：充實過好每一天，認真做好每件事；在自我反思和八星級小組評價中要求學(xué)生：說真情，講實話。

六、與家長聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

現(xiàn)在的學(xué)生具有“兩面性”的很多，在學(xué)校表現(xiàn)得很積極，而一回家就變了模樣，又回到了父母嬌慣的懷抱。為了讓學(xué)生做到家里學(xué)校一個樣，班主任就應(yīng)該要求學(xué)生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、清理書包、整理理房間……逐步學(xué)會自理，不給父母增加負擔(dān)。利用每日的道德反思時間，詢問學(xué)生在家承擔(dān)義務(wù)情況，及時給予指導(dǎo)。班主任還可以建議學(xué)生在家中養(yǎng)養(yǎng)花，養(yǎng)養(yǎng)小動物，看誰養(yǎng)得好，養(yǎng)得時間長，并請家長不要代辦，做這些事就是讓學(xué)生明白做事不負責(zé)任，連一棵花也養(yǎng)不活的道理。

以上就是我對于班主任如何培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的幾點看法。我很欣賞前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的一句話：“培養(yǎng)一種認真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。”我愿以此與所有的教育者共勉。