李斌

【摘要】體育是人文文化中一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，目前體育文化已經(jīng)深深的植入了每個國民的心中，加上目前國內(nèi)外各項體育賽事的盛況，使我國的體育事業(yè)處于非常繁榮的發(fā)展階段。從事體育教育專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生除了在增強自身技能本領(lǐng)外，也是對培養(yǎng)更多體育專業(yè)人才的一種傳承，對體育教育師資隊伍的培養(yǎng)，我國已經(jīng)歷經(jīng)了長達100年的時間，進行體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模一直在不斷擴大，但是時代的整體發(fā)展趨勢不同，這項教育工作的培養(yǎng)模式也就會發(fā)生變化，才能滿足社會對體育人才的需求。本文就對新形勢下體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進行具體分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】體育教育 專業(yè)人才 培養(yǎng)模式 模式構(gòu)建

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0216-02

從目前我國體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢來看，與現(xiàn)今市場的實際需求出現(xiàn)了不相符的狀態(tài)。專業(yè)分析來看，實際上體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍是十分廣泛的，比如說應(yīng)聘各類學(xué)校的體育教育工作，也可以到社會上就職一些體育教練、體育裁判、體育營銷之類的工作，但實際情況是，體育教育專業(yè)人才的就業(yè)也是十分坎坷的。下文對這類人才的培養(yǎng)模式做出分析。

1.目前體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與社會市場需求出現(xiàn)背向的形勢，這一形勢的形成與高校體育人才的培養(yǎng)機制有很大的關(guān)系，必須做出及時的修正。

學(xué)科內(nèi)容上的問題主要是沒有特色，現(xiàn)今從事體育教育學(xué)習(xí)的人員有很多，已經(jīng)呈現(xiàn)了一種普遍性，社會中并不缺少這方面的普通人才，而是缺乏懂創(chuàng)新、有個性的特殊人才。何為人才，就現(xiàn)在而言所謂的人才就是以學(xué)識與知識能靈活運用界定的，此外各行業(yè)的人才離不開學(xué)校的正規(guī)培養(yǎng)，與學(xué)校培養(yǎng)是密不可分的。因此各行業(yè)人才是依靠各高校在不斷創(chuàng)新教學(xué)課程針對行培養(yǎng)造就的。各行業(yè)精英人才都是由特色型課程的啟用與實施是所有行業(yè)人才的塑造條件。然而，而現(xiàn)階段我們國家高校中體育教育學(xué)科的課程編制與使用蘊含著課程類別單調(diào)、可供選擇內(nèi)容欠缺等相關(guān)的實際問題，導(dǎo)致我國高校所打造出來的體育教育類人才特征不明顯。

2.體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新分析

2.1以提升素質(zhì)為基礎(chǔ)展開全面教育

從社會的發(fā)展需求來看，需要更多的具有綜合素質(zhì)的高端人才，所以當前高等院校對體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)必須全面滲透素質(zhì)教育，在進行專業(yè)教授的基礎(chǔ)上，展開對學(xué)生的愛崗、敬業(yè)、素質(zhì)提升等方面的專業(yè)教學(xué)，將人才的培養(yǎng)模式與市場上對體育教育專業(yè)人才的需求保持協(xié)調(diào)一致。不但要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會工作的能力，以社會需求為導(dǎo)向，綜合考慮調(diào)整學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，把傳授知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)三者結(jié)合起來，融為一體。進一步提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

2.2以更新教學(xué)內(nèi)容為原則重新設(shè)置課程

現(xiàn)今體育教育專業(yè)課程的設(shè)置必須以特色化、個性化、新型化為出發(fā)點，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置要以打牢基礎(chǔ)、拓寬范圍為方向，以增強學(xué)生技能、提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生個性為思想，重構(gòu)體育教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)當前社會上出現(xiàn)的一些新興項目、新興設(shè)備重新設(shè)置體育教育的專業(yè)課程。在理論與實踐結(jié)合的教學(xué)理念中，不能單純的進行面上的培訓(xùn)，要將這些理念進行徹底，課堂上與課堂外的實踐聯(lián)系要緊密，主要的學(xué)科與選修的學(xué)科不能完全脫離聯(lián)系。另外，在開設(shè)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上也要加設(shè)人文課程，優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)體系。

2.3將教學(xué)實踐具體化全面提升實踐本領(lǐng)

首先在學(xué)生的課堂實踐中，要注重讓學(xué)生來擔任班主任工作，或是讓學(xué)生擔任體育教練工作，提升學(xué)生的課堂教學(xué)能力；其次組織學(xué)生到一些健身俱樂部中進行實習(xí)，多與社會中的一些新型項目進行接軌；然后多組織一些體育比賽活動，由學(xué)生充當專業(yè)裁判的角色；最后學(xué)會應(yīng)鼓勵學(xué)生多參與校內(nèi)外的訓(xùn)練、競賽組織等社會實踐活動，并且充當類似于管理、裁判、指導(dǎo)等重要職位，既可以提高學(xué)生的理論水平，也可以增強其實踐能力，為未來能夠更快的適應(yīng)社會奠定了堅實基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

體育教育專業(yè)已是高校專業(yè)設(shè)置中較為突出、符合社會需求的專業(yè)，但是從人才培養(yǎng)上來看，還需要與社會需求多多接軌，以社會需求為基本點不斷的做出培養(yǎng)模式上的更新和完善，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，提升體育教育專業(yè)學(xué)生面對社會后應(yīng)具備的能力，多多為社會輸送合格人才。

參考文獻：

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