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基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

2017-05-18 13:39倪云
課程教育研究 2017年14期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新角度小學(xué)體育教學(xué)方法

倪云

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),人們對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面能力都有了不同角度的要求,小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高也有著很大的促進(jìn)作用,但是由于應(yīng)試教育的影響,許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不太重視,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。因此,對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新性研究,有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從我國(guó)小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)狀入手,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決之道,探討如何讓我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)更加充滿活力,從而推動(dòng)素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新角度 小學(xué)體育 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)14-0218-01

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分,對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有著非常重要的作用。小學(xué)生通過(guò)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí),不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的身體鍛煉,提高小學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)還可以有效的促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。但是,在當(dāng)前多數(shù)的應(yīng)試教育陳舊思想下,體育課常常被文化課代替,導(dǎo)致小學(xué)生無(wú)法從體育教學(xué)中得到應(yīng)有的提升。所以,創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,提升小學(xué)生的身體素質(zhì),已成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)話題。

一、傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式仍然存在,小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中,依然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響。家人和老師增加了文化課以及課外輔導(dǎo)班的時(shí)間,小學(xué)生被迫為了課業(yè)的壓力,課外活動(dòng)時(shí)間十分有限,甚至有的在上體育課時(shí)心不在焉進(jìn)行消極的鍛煉,參與意識(shí)不強(qiáng),無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。整體來(lái)看,我國(guó)小學(xué)生普遍存在體質(zhì)差,抵抗力弱,肥胖人數(shù)逐年增加的情況,這些都導(dǎo)致小學(xué)生的身體發(fā)育受到了一定的影響。此外,由于國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠,再加上老師自身素質(zhì)不高,導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的模式形式單一、枯燥、乏味,難以激起學(xué)生對(duì)體育的熱情和興趣。因此,要不斷為小學(xué)體育教育提出全新的教學(xué)理念,提高創(chuàng)新意識(shí),才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

(一)轉(zhuǎn)變體育教師教學(xué)觀念

體育教師是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵和核心,要想提高小學(xué)的體育課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì),首先就要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)體育老師的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變體育授課的教學(xué)模式。小學(xué)的體育老師要及時(shí)根據(jù)新課標(biāo)的改革,更新自身的體育教學(xué)觀念,通過(guò)建立學(xué)習(xí)型的組織,在相互切磋和討論中,尋找新的體育教學(xué)方法,不斷提高體育老師的教學(xué)水平。與此同時(shí),作為一名體育老師還要與小學(xué)生多多互動(dòng)交流,了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,做到有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué),滿足不同需求的小學(xué)生,從而提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

(二)創(chuàng)新體育教學(xué)方法,提高學(xué)生體育興趣

人們常說(shuō),興趣是最好的老師。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們還處于年級(jí)較小,心智不成熟的階段,對(duì)很多事情都充滿了好奇心。所以,小學(xué)體育老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)方法。通過(guò)戶外活動(dòng)中融入體育知識(shí),另一方面老師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多了解國(guó)家體育、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展,通過(guò)各種情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)身體鍛煉,激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高課堂參與的積極性,促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

(三)創(chuàng)新小學(xué)體育教育體系

在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,大部分的科目教材都是用文字來(lái)表達(dá),這些文字對(duì)于體育課來(lái)說(shuō),雖說(shuō)有教學(xué)目的等明確的內(nèi)容,但是卻存在教材內(nèi)容陳舊、知識(shí)含量很少,不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,要注意對(duì)體育教材的選擇,創(chuàng)新體育的教材體系,引入多樣性的教學(xué)模式,培養(yǎng)復(fù)合型的人才,如開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,通過(guò)游戲、情境再現(xiàn)的模式,給學(xué)生提供廣闊的想象空間,打造生動(dòng)有趣、絢麗多彩的體育課堂,提高教學(xué)吸引力。

另一方面,在小學(xué)教學(xué)中,還要將小學(xué)體育教育納入到學(xué)生綜合能力的考核中。只有這樣才能避免在實(shí)際的教育教學(xué)中,過(guò)分重視學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的能力。比如可以在教學(xué)中,增加測(cè)評(píng)環(huán)節(jié),將體育教學(xué)納入到學(xué)生綜合能力的考核規(guī)范中去,從而在極大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,為小學(xué)體育教育教學(xué)方法帶來(lái)新的革新。

三、結(jié)語(yǔ)

總之,我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)工作就目前來(lái)看還有許多問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,優(yōu)化課程體系。用發(fā)展創(chuàng)新的角度來(lái)分析和探究小學(xué)體育教學(xué)方法,培養(yǎng)更加優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì),這對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。小學(xué)生可以通過(guò)良好的體育鍛煉,增強(qiáng)身體的抵抗力,有效提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,學(xué)校要重視對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué),不斷與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)觀念,更多參與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn),提高院校的師資團(tuán)隊(duì),讓他們能夠在小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大膽的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn):

[1]張磊.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].新課程 (小學(xué)),2014,02:131-132

[2]吳艷珍.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法的研究分析 [J]. 課程教育研究 ,2015,14:212-213.

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