摘 要：小學階段在人的一生當中發(fā)揮著非常重要的作用，班主任對于小學生的發(fā)展具有直接的影響。班主任工作直接關系到學校的德育工作和學生的健康發(fā)展。本文以班主任工作為基礎，提出新時期小學班主任工作的具體措施，對于相關的研究提供理論基礎。

關鍵詞：新時期；小學；班主任工作

小學班主任在班級工作當中屬于組織者和指導者，在學生的健康成長過程中，班主任屬于引領者，我國現(xiàn)代教育和經濟社會不斷發(fā)展，教育改革不斷得到深入，結合新時期小學生的發(fā)展特點，全社會對于班主任提供了更高的要求，本文提出新時期小學班主任工作發(fā)展的具體措施，可以促進小學班主任更好的完成工作。

一、小學班主任工作的重要性和著力點

1.重要性。班主任對于學生需要進行全面的教育，還要引導學生健康的成長，在新時期的教育背景下，學校對于班主任工作更加重視，班主任教育對于小學生的身心健康和綜合能力的發(fā)展具有直接的影響。班主任的工作還包括建設班級，創(chuàng)造良好的班級作風等，班主任的專業(yè)水平也是非常重要的，可以為學生建造一個良好的成長環(huán)境。

2.著力點。

（1）愛心：小學生接觸最多的就是班主任，在小學生的心中班主任甚至比家長更具備權威性。班主任的特殊地位，需要他們具備和父母一樣的愛心，將學生當作自己的孩子給予關心，不僅需要關注他們的學習，最重要的是對他們的生活和心理健康給予關心。

（2）細心：班主任負責學生的全面發(fā)展，對于學生的生活和身心成長都要進行關心。班主任是班級的管理者，他們也是學生的長輩和朋友，需要過問班級和學生的各種相關事宜，事事都要操心。

（3）耐心：小學生通常都具有很強的好奇心，對于學生的提出的問題，班主任要詳細的解釋，表揚他們的進步之處，及時指正他們犯下的錯誤，這就需要班主任具有一定的耐心，正確的引導學生的學習。

3.民主：班級好像一個大家庭，在班級當中需要講究民主，讓每個學生都有一種主人翁的意識。班級當中的各種事物都要發(fā)揮出民主精神，每件事情都要征求學生的意見和看法，不能只是發(fā)揮出班主任一人的意見。

二、新時期小學班主任工作發(fā)展的措施

1.轉變班級管理的理念。小學生的年齡都比較小，因此小學班主任的工作也就更加繁瑣，班主任應該對于自身工作的重要性給予重視。班主任管理班級的方式不應該做到一成不變，需要進行適當的調整，以學生的不同年齡為基礎，從而制定出具體的管理方案，這樣才會促進管理工作更好的發(fā)展。在新時期，小學生的需求也在不斷的變化，班主任需要結合時代發(fā)展的特點，將管理班級的方式進行轉變，梳理終身學習的觀念，將新鮮的管理方式注入進去，為學生創(chuàng)造出輕松愉快的學習環(huán)境。

可以建立鼓勵機制，不再單純的利用懲罰制度，小學生的發(fā)展是需要鼓勵的，班主任的鼓勵可以給他們極大的信心，使他們對于學校產生熱愛的感情。班主任建立班級規(guī)章制度的過程中，需要融入獎勵機制，對于學生的活動給予關注，如果發(fā)現(xiàn)他們取得了進步就要給予一定的獎勵。利用獎勵制度可以使學生對于自身的不良行為習慣給予約束，從而獲得健康的成長。

2.培養(yǎng)班干部。在一個優(yōu)秀的班級當中，班干部發(fā)揮著非常重要的作用。班主任需要在日常工作當中培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，從而用心去培養(yǎng)。班主任需要及時指導班干部，讓他們掌握班級管理的知識，從而使其明確自身的職責范圍，對于一些突發(fā)事件，班干部可以輔助班主任處理問題。

班干部也不是一成不變的，班主任需要關注班干部，如果某些班干部缺乏管理能力，在管理班級的某些方面存在不足，就要重新選任，將班干部進行更換，也可以采取輪流制的方式，每周替換幾位班干部，這樣可以加強班主任了解學生。

3.提高小學班主任的綜合素質。當今社會信息化水平不斷提高，教育理念和教育方式都在不斷的變哈，小學班主任需要做到與時俱進，不斷學習從而適應新的環(huán)境，掌握更好的教學方法，培養(yǎng)他們的學習技能，不斷學習管理學、教育學、心理學等方面的知識，在實際工作當中不斷進行總結，將自身的創(chuàng)新管理水平不斷提升，促進小學生的發(fā)展。

將小學班主任的思想政治和道德教育水平進行增強，使個人素質得到提升，在實際工作當中利用正確的方法，對于家長的文化層次和需求給予滿足，明確正確的問題解決方法，對于學生的個體特性進行研究，對于學生的個人個性進行掌握，從而開展管理工作。在實際管理的過程中，班主任需要將各方面的綜合素質進行展現(xiàn)，讓學生戰(zhàn)勝崇拜或者親近的感覺，和學生做朋友，促進管理工作更好的發(fā)展。

4.重視學生的實踐活動。新時期的教育理念要求學生在學習過程中結合理論和實踐，很多學校開展小學生的實踐活動，并且將課外實踐活動進行增多，有效的結合實踐和課堂教學。班主任的工作主要目的就是促進學生的健康發(fā)展，利用實踐活動可以將班級的凝聚力進行增強，班主任還要對于其他科任教師的工作進行配合，促進實踐活動取得一定的成效，為學生提供表現(xiàn)的機會。

在教學活動當中，教師和學生的交流需要得到加強，將學生的交際能力進行提高，使學生的綜合素質進行提高。在實踐活動當中，班主任需要拉近和學生的距離，發(fā)揚為人師表的作用，這樣可以培養(yǎng)學生積極向上的精神。

三、結語

小學班主任的工作并不是一成不變的，在新的時期，班主任需要將自身的管理理念進行更新，樹立終身學習的觀念，為學生的發(fā)展樹立榜樣。對于學生的實踐活動給予重視，在實際活動當中，班主任需要拉近學生的情感，教導學生尊師重道。將班級力量進行團結，讓學生可以感受到班級和諧的氛圍，讓學生可以樹立自信心，建立積極的班級風氣，促進學生實現(xiàn)自我成長，營造出良好的學習氛圍，使學生的綜合素質水平得到提升。

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作者簡介：王永軍，男，湖南省湘西州保靖縣人，民族：土家族，職稱：一級教師，學歷：大專，研究方向：小學數學教育。