卓勇水

福建省南安市美林街道南安市第二小學

教材說明：

本課是語文S版五年級上冊第三單元“難忘的歲月”的一個課文，作為表現(xiàn)抗日題材的文章，對正處于人生觀和世界觀發(fā)展的五年級學生來說，具有重要意義。文章講了五個戰(zhàn)士為完成掩護任務將日本鬼子引向狼牙山頂峰，在引開敵人的過程中，與敵人展開了頑強的斗爭，在敵眾我寡的情況下，他們不畏犧牲，英勇殺敵，最后壯烈跳崖。本文在語言表達方面頗具特色，教師可以引導學生在細細品讀中感受文本表達的精妙之處和語言的特色之處。

教學目標：

知識與技能：

1.能正確認讀10個生字，掌握會寫字14個，能利用多種渠道理解詞語“斬釘截鐵”“壯士”“屹立”等，并學會運用語言環(huán)境理解字義的方法。

2.能結合文章的情感朗讀課文，了解五壯士英勇殺敵的壯烈過程，從課文所描寫的壯舉和感人語言中，深刻體會五壯士的英雄行為和勇于自我犧牲的精神，并并受到鼓舞。

3.理解課文獨特的表達順序，體會寫人記事的表達方法，并領會文章的寫作結構。

過程與方法：

以學生為探究主體，讓學生在自讀、自悟中理解課文，并在揣摩文本語言的過程中習得表達方法，并受到思想熏陶。

重難點分析：

1.理解五壯士在引開敵人的過程中與敵人展開博斗的動作、語言、神態(tài)等詞句，進而感受五壯士的英雄壯舉，并由此受到熏陶。

2.領悟文章的表達特色和結構處理。

課前準備：

1.與同學一起搜集有著抗日題材的資料，了解一些抗日英雄。

2.結合課文情景設計的PPT。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，巧妙引題

1.啟發(fā)談話，讓學生將課前收集到的故事在課堂上進行匯報，如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義……

2.引題：借助情境圖引出五壯士。板書：狼牙山五壯士

二、初步學習課文，預習匯報，整體感知情感

PPT展現(xiàn)五壯士在狼牙山之巔跳崖前的神態(tài)表情，使學生對故事產(chǎn)生興趣。

1.錄音范讀，學生邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？文章是按怎樣的順序講述五壯士英勇殺敵的？并嘗試用小標題標出。

2.預習匯報

學生交流預習的心得，探討自己不理解的地方。

3.全面感知文章情景

（1）請說說課文描寫一件什么事？

（2）快速默讀課文，思考：文章是按怎樣的順序表達的？它可以分為幾個部分？

課文按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結果這樣的順序描寫了五壯士為掩護人民群眾和連隊主力，在狼牙山與敵人展開戰(zhàn)斗的故事。

三、再讀感悟，體會情感

1.自主再次深入課文，思考：文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)五壯士無愧于“壯士”這一稱號？找出相關語句進行感悟。

2.在感受特別獨特地方做批注。

3.組成學生討論。

四、作業(yè)

1.用自己的情感朗讀課文。

2.再次找出自己感受深的段落進行品悟。

第二課時

一、細讀品味，品出情感

1.接受任務

（1）簡單描述五位戰(zhàn)士接受了什么任務？

（2）課文哪些語句能感受到日寇的猖狂？并說體會。

此環(huán)節(jié)可以運用對比教學法，使學生感受到敵眾我寡，任務之艱巨。

2.誘敵上山，痛擊敵人

（1）面對敵人的一次又一次地猛烈進攻，戰(zhàn)士們是怎樣做的？請找出相關詞語進行感悟。

（2）面對五壯士的英雄行為，你想說什么？引導學生從課文中找出詞語感受五壯士的英雄行為。

3.引上絕路

五位壯士順利完成掩護任務后，他們面臨著怎樣的選擇？請默讀第3自然段，將自己最感動的詞語找出來，并做上標注。

（1）完成任務后，兩條路就是兩種選擇，在生與死面前，班長是什么態(tài)度？他的選擇是什么？引導學生在感悟“斬釘截鐵”時理解課文。

（2）細細品讀“走”字，感受班長態(tài)度之堅決，決定之果斷，從而體會五壯士為了人民的生命安全而不惜犧牲自我的英雄壯舉。

（3）戰(zhàn)士們的想法和班長一樣嗎？你是從哪些語句看出來的。

4.頂峰殲敵

頂峰殲敵是課文的詳寫，場面最令人感動，請找出自己感受最深的語句進行品讀，并在品讀中說出理由。

（1）找能能表現(xiàn)了馬寶玉英勇無畏的精神的動作詞語？

（2）為什么要用“砸”字，體會人物情感？

（3）五壯士猛地舉起石頭，狠很地砸向敵人。深入體會決心、仇恨。

（4）材料呈現(xiàn)：可惡的日寇在華的侵略行為。以此激發(fā)學生的情感，感受五壯士仇恨的內(nèi)心世界。

（5）引讀：此時此刻，大家一定能走進五壯士仇恨的內(nèi)心世界，他們要用石頭發(fā)泄心中的仇恨，這幫殺人的鬼子，一定要你們血戰(zhàn)到底。讓我們帶著這份堅定的決心，滿腔的仇恨再讀這段話。

（6）理解“像雹子”這句話，體文課文情感。

5.壯烈跳崖

視頻展示，通過聲像幫助學生感受五壯士的英雄氣概。

（1）當五壯士屹立在頂峰時，他們望著主力和群眾遠去的方向，臉上的表情是怎樣的？內(nèi)心的想法又是怎樣的？

（2）激情朗讀：

狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

引導學生理解堅強不屈、驚天動地、氣壯山河這三個詞語。

二、師生回顧全文，感受文章表達和情感

1.說說課文主要內(nèi)容，理解表達順序。

2.討論：他們?yōu)槭裁词俏鍓咽浚?/p>

3.面對英勇跳崖的五位勇士，處在和平年代的你，有什么話想說的，請寫在自己的日記里。

三、總結寫作方法

1.領悟本文的寫作手法。

2.理解課文詳略處理的技巧。

四、拓展延伸

課后再次搜集抗日故事的相關材料，并舉辦一期“抗日英雄”的手抄報。